人音版一年級音樂上冊《拉勾勾》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

1、人音版一年級音樂上冊拉勾勾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思人音版一年級音樂上冊拉勾勾教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 教學(xué)目標(biāo)：通過演唱歌曲拉勾勾和音樂實(shí)踐活 動，是學(xué)生喜歡用音樂的方式與同學(xué)交往，鼓勵學(xué)生 為歌曲自編動作進(jìn)行表演；引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲口哨 與小狗，培養(yǎng)學(xué)生欣賞和感受音樂的能力。教學(xué)重點(diǎn)：看圖與聽唱結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生看圖形譜直觀 的感受歌曲旋律的高低。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生通過表演方式，用動作表示自己 的感受。教學(xué)用具：電子琴、光盤、自制的小狗頭飾。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1、創(chuàng)設(shè)情境：組織律動教學(xué)，師生互問好。2、做拍手游戲：師與一學(xué)生拉勾，表演“拉勾上 吊，一百年不許變”！導(dǎo)入新課。二、寓教于樂1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂。(1

2、)師范唱歌曲拉勾勾，生初步感受音樂。(2)師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聽幾遍，學(xué)生聽音樂，拍手拍 肩、拍手拍腿小聲跟唱歌曲，感受歌曲的節(jié)拍。2、啟發(fā)引導(dǎo)，用聽唱法教學(xué)新歌。(1)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的讀出歌詞，調(diào)動學(xué)生積極性；(2)邊范唱邊在黑板上指畫的金勾勾、銀勾勾圖形 譜。再次范唱，學(xué)生哼唱，并用手指指出畫面上的 圖。3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂分小組唱，師指導(dǎo)突破歌唱的難點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生往往在集體歌唱時(shí)唱得很流暢，但 是單獨(dú)唱時(shí)，很容易找不著調(diào)；集體唱也不便于老師 聽辯學(xué)生是否唱正確，所以讓學(xué)生分組練唱，老師便 于聽辨的同時(shí)其余學(xué)生也得到了聽辨訓(xùn)練。)三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、合作探究(1)師用手勢動作表示高音或低音的旋

3、律行進(jìn)，再 讓學(xué)生準(zhǔn)確的唱一遍歌曲。2)師和學(xué)生一起做拉勾勾游戲并表演；問：我們怎 樣做才能和同學(xué)們都是好朋友？哪些行為我們不能 做？()2、創(chuàng)造實(shí)踐鼓勵學(xué)生分小組自編動作演唱歌曲；隨老師的琴聲 兩人一組表演。3?、學(xué)生分組站成圓圈并拍手做動作演唱歌曲，評比 哪組表演的好。4、聆聽管弦樂師：我們不僅和同學(xué)們成為好朋友，我們也應(yīng)該和小 動物們交朋友。你們聽，一個(gè)小朋友和他的小動物伙 伴玩的多開心啊?。úシ乓魳房谏谂c小狗）。問：你們聽到樂曲中有哪些聲音？ （口哨聲與小狗叫 聲）你的心情怎樣？（愉快）再次聆聽并要求學(xué)生聽到小狗叫聲時(shí)在書中添上一種 顏色，聽到聲則涂上另一種顏色。5、鼓勵學(xué)生帶小狗頭飾隨音樂表演。四、完美結(jié)課總結(jié)本節(jié)課:一年級的學(xué)生比較好動，因此在課上我充分利用了 孩子的心理，通過各種形式的活動和要求，讓他們明 白音樂是他們的朋友，音樂課充滿了樂趣，以便給以 后的課程開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在課中我充分利用音樂彌漫性的特點(diǎn)，讓學(xué)生首先感 受音樂的特點(diǎn)，再請學(xué)生聽著音樂玩游戲“拉勾 勾”，學(xué)生即掌握了游戲的玩法，又對歌曲進(jìn)行了點(diǎn) 題。這樣一來，使學(xué)生在游戲中不知不覺的熟悉了旋 律，課堂氣氛也十分活躍。在教授三拍子的節(jié)奏特點(diǎn) 時(shí)，同樣沒有采用填鴨式的教學(xué)，而是讓從學(xué)生自己 拍手、兒歌等方式上入手，通過真聽、真看、真感受 去進(jìn)行強(qiáng)化。最后