2022年冀教版小學(xué)英語四級上冊

1、教材版本名稱、章、節(jié)名稱）冀教版小學(xué)英語四年級上冊 lesson10作者及工作單位指導(dǎo)思想與理論依據(jù)將自己在本節(jié)課教學(xué)中的亮點(diǎn)設(shè)計所依據(jù)的指導(dǎo)思想或者核心教育教學(xué)理論簡述即可，指 的教育理論應(yīng)該在后面的教學(xué)過程中明確體現(xiàn)出來。本部分內(nèi)容必須和實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系，搬課標(biāo)中整個模塊的教學(xué)指導(dǎo)思想等情況英語課程標(biāo)準(zhǔn) (實(shí)驗稿 )指出：教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理的特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī) 不同類型和不同層次學(xué)生的需求，使每個學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀 納和實(shí)踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。運(yùn)用暢言智能語音教具系統(tǒng)的帶讀功能和 作功能實(shí)現(xiàn)人機(jī)對話，恰恰滿足了小學(xué)生的身

2、心發(fā)展規(guī)律，滿足了不同類型和不同層次學(xué)生的需 生學(xué)習(xí)英語的興趣和合作意識，使他們在習(xí)得語言知識的同時，身心也得到了發(fā)展。教材分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求；本節(jié)內(nèi)容的知識體系；本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位，前后教材內(nèi)容本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值（為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容），不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的 容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助；還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對學(xué)生 至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。本教材以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、逐步展開教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言的學(xué)習(xí)以多輸入、多接觸為主，

3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言the C求使學(xué)習(xí)活動化，活動交際化。本課是冀教版小學(xué)英語的第三冊第二單元Shopping in 主題之二“ 百貨商店” ，教材提供了相應(yīng)的圖片和詞句。學(xué)情分析（可以從以下幾個方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)（包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)），要形成本 走的認(rèn)知發(fā)展線，即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)，經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié)，最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念 不夠、思維方式變

4、化等。四年級的學(xué)生經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一些有關(guān)服裝、文具、水果、玩具等單詞，也 定量的語言學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法，儲備了一些語言知識，能簡單地談?wù)撊嘶蚴挛?。另外，他們這 于活潑好動，爭強(qiáng)好勝時期，借助暢言智能語音教具系統(tǒng)，在玩中學(xué)，在玩中用，有助于他們由 轉(zhuǎn)化為主動運(yùn)用知識，使他們主動探究，從而發(fā)展創(chuàng)造性思維。教學(xué)目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析）知識與技能：1、能正確運(yùn)用句型What is it? It is a_.結(jié)合本課詞組進(jìn)行問答；能正確朗讀Part2: May 2、能用英語說出一些物品所在的department.3、能根據(jù) Part2 較好地進(jìn)行角色扮演

5、，能用簡單的英語對物品進(jìn)行導(dǎo)購。過程與方法：通過編演對話或笑話劇等活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行合作的能力，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。并 中，教育學(xué)生做文明人，培養(yǎng)積極主動運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)和交流的習(xí)慣。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)英語，用英語與他人交流的興趣，使他們樂于參加英語實(shí)踐活動，敢于用英語進(jìn) 學(xué)習(xí)的自信心。鼓勵學(xué)生以小組形式自編自演課本劇，并做適當(dāng)拓展，開拓學(xué)生的思維，增強(qiáng)創(chuàng) 意識及做人的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、能夠正確運(yùn)用句型 What is it? It is a _.結(jié)合本課詞組 bicycle department, clothes depa 問答。2、能夠正確朗讀 Part2 的對話，并

6、較好地進(jìn)行角色扮演。能用簡單的英語對話進(jìn)行導(dǎo)購，并較好地進(jìn)行角色扮演。教學(xué)流程示意（按課時設(shè)計教學(xué)流程，教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活 此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié)，而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容；還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化，一般來說，一節(jié) 節(jié)最好控制在 46 個之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。）運(yùn)用多媒體和暢言智能語音教具系統(tǒng)輔助教學(xué)。教具準(zhǔn)備：圖片、教學(xué)課件（也包括有聲課件）、玩具、水果、文具、書等實(shí)物。Flash動畫、暢言智能語音教具系統(tǒng)以及自教學(xué)過程 （教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但是應(yīng)該把主要 過程很清楚地再現(xiàn)。）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動

7、預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖一、Warming up1.Greeting: T: Good morning, boys and girls. Nice to see you again.（設(shè)計意圖：師生間親切的問候，建立起和諧、民主的課堂氛圍。）2. Play a game: Can you guess?T: Today, I brought some pictures for you. Do you want to have a look?S: Yes.s look. Can you guess? What is it?（教師一邊說一邊將圖畫慢慢自上而下一點(diǎn)兒T: Ok. Now, letS: It

8、 is a_.(silk shop, clothes shop, bicycle shop, tire shop, tea shop, toy shop.)（設(shè)計意圖：從小學(xué)生的好奇心理出發(fā)，以學(xué)生感興趣的游戲方式，在復(fù)習(xí)舊知的同時也為新 鋪墊）二、New Concepts 1. Department store Step1: Ask: T: Now, class, I want to buy some silk, some tea, a tire, a bicycle, clothes in one shop. Can you tell m I go? (教師說著同時把剛才的圖片摞放到一起

9、)。（設(shè)計意圖：通過教師的摞放動作，給學(xué)生以直觀的感受，說明這個地方出售的商品種類很多 Ss：百貨商店。T: Yes. Thank you! I can buy them in the department store. （課件：屏幕上出現(xiàn)百貨商店，同時 _e_art_en_ Store .）T: Look here, it is a department store. Now read after the tape.（教師利用暢言智能語音教具系統(tǒng)領(lǐng) 測讓學(xué)生單個進(jìn)行跟讀；線測讓一列或一排學(xué)生跟讀；面測讓全班的同學(xué)進(jìn)行跟讀。Step2:Fill in the blanks.)。同時，教師板書完

10、整課題：Lesson10: Dep_e_art_en_ (根據(jù)學(xué)生回答，大屏幕上掉下來字母（設(shè)計意圖：通過填空練習(xí)，鍛煉學(xué)生根據(jù)讀音拼寫單詞的能力，采用讓字母掉下來的方式，以一定的視覺沖擊，以引起學(xué)生的有意注意）Step3: 變換多種方式練讀單詞。 例如，游戲 (Show my fingers: How many fingers, how many times voice; 吹氣球讀、步步高升等 )方式、競賽方式、男生讀、女生讀、分組讀、開火車讀等。教師補(bǔ)充說明 store 也可以單用。（設(shè)計意圖：采用多種兒童感興趣的方式，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官視覺、聽覺、觸覺等 耳、口、手、腦等并用，培養(yǎng)競

11、爭意識，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。）2、Department的分類Step1: Bicycle department T:（用識別筆點(diǎn)出大屏幕上的自行車專柜）Ha! I can buy a new bicycle. Because this is a bicyc將單詞板書并利用暢言智能語音教具系統(tǒng)領(lǐng)讀（有聲黑板，包括點(diǎn)測、線測、面測。）Step2: 師生對話 T: What is it?（同時指向大屏幕的自行車專柜）S1:It is a bicycle department.Step3: Practice in pairs.（教師相機(jī)指導(dǎo)）（設(shè)計意圖：先示范，再練習(xí)，由易到難，學(xué)以致用。）Step4

12、: 同樣方法教授 book department.Step5: Play a game.Please guess.教師利用識別筆的激光束 （長按識別筆的激光鍵即可） ，指出大屏幕上的服裝專柜 讓學(xué)生猜讀 clothes department和 toy department,學(xué)生猜讀正確后，教師將相應(yīng)詞卡貼在黑板上，進(jìn)課件中 department store的圖片，適當(dāng)拓展認(rèn)識一些其他常見專柜 fruit department, food departmentdepartment等。（設(shè)計意圖：適當(dāng)放手，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性）Step6: 人機(jī)對話。（包括全英語對話、跟譯和互譯，其中，跟譯和

13、互譯是利用有聲課件來進(jìn)行 師利用識別筆的激光束指向大屏幕上慢慢露出的相應(yīng)專柜Flash 動畫和有聲課件。）（設(shè)計意圖：利用機(jī)器與學(xué)生進(jìn)行對話，學(xué)生感覺新鮮，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情）Step7: Make up a dialogue 兩人一組，用本課所學(xué)詞組，自編對話。師巡視指導(dǎo)。Step8: Present.（設(shè)計意圖：激發(fā)創(chuàng)新欲望，給學(xué)生提供展示的平臺，讓學(xué)生享受成功，體驗成就感，增強(qiáng)合Step9: Sing a song: “ I saw a bicycle department（教師自編歌曲）利用本冊課本第 43 頁歌曲的調(diào)唱：I saw a bicycle department on

14、 a Sunday morning.I saw a book department on a Monday morning.（設(shè)計意圖：在復(fù)習(xí)鞏固知識的同時調(diào)節(jié)課堂氣氛，緩和身心，為后面的學(xué)習(xí)做好精神準(zhǔn)備。Step10: Let me help you.教師拿出一些圖片（這些圖片分別是自行車專柜、圖書專柜、服裝專柜和玩具專柜），請大家說名稱。然后，教師說有一家department store正準(zhǔn)備開業(yè)，由于事情很多忙不過來，現(xiàn)在請大家這些東西放到相應(yīng)的貨架上去，好嗎？學(xué)生在相應(yīng)的詞卡下面貼圖片。3.May I help you?Step1: 過渡引出新句型T: Thank you! Now,

15、this department store can open。Let here is a clerk. Listen, what does she say?Clerk: May I help you?（展示有聲課件）小組討論這個句子的意思，同時教師相機(jī)板書。利用暢言智能語音教具系統(tǒng)領(lǐng)讀。s go to the department store, ok? Let補(bǔ)充介紹，這是向別人提供幫助的時候常用的話，場合不同，表達(dá)的意思也不同。例如：In the restaurant 您要吃什么 ?I d like In the store 您想買什么？I want to buyStep2: 師生對話：T:

16、 May I help you?S1: Yes. I want to buy a _. Step3: Practice in pairs.模擬購物。請一名自告奮勇的同學(xué)扮演 S1: May I help you?clerk，教師當(dāng)購物者。T: Yes. I want to buy a book.Step4: Practice in pairs.Step5: Role-play 教師扮演 clerk, 學(xué)生扮演購物者。T: May I help you?S1:Yes. I want to buy a _.T: I ll show you. This way , please . Here the

17、y are!（教師說這幾句話時充分利用肢體語言，走到 置好的掛滿衣服的位置。）S1: How much is it?T: _ yuan.Step6: Listen and answer: Jenny and Danny are in the department store. What do they want to buy?Listen and answer the questions: Q1: What does Jenny want to buy?Q2: What does Danny want to buy?（課件出示，在學(xué)生回答正確時顯示答案）Step7: Listen to the

18、 dialogue and repeat it sentence by sentence.（利用暢言智能語音教具。）Step8: 分角色朗讀課文。（師生對話；人機(jī)對話；生生對話。）Step9: 看 Flash 動畫。（設(shè)計意圖：為避免練習(xí)的枯燥和乏味，采用聽、說、讀、演、看動畫片等多種方式，力求使始終處于活躍狀態(tài)，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。）Step10: ConsolidationDivide all the student into 5 groups: bicycle department, book department, clothes department, toy d fruit dep

19、artment. Put some goods in each department. Get the students to do the shopping in groups.（每 充當(dāng) clerk, 其他學(xué)生充當(dāng)顧客。）Ask the students to go to different departments and buy different things. (把全班分成五個組，即五 顧客可以到任何一個“ 專柜” 去購買“ 物品。教師到各組去指導(dǎo)，同時教師也可以當(dāng)顧客，購買物活動開始前，教師提示學(xué)生要做文明的clerk 和小顧客喲。學(xué)生總結(jié)全課；教師表揚(yáng)做得好的學(xué)生，鼓勵稍差些的學(xué)

20、生。（設(shè)計意圖：用學(xué)生所喜愛的親身實(shí)踐的方式達(dá)到學(xué)以致用、進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生 能力的目的。表揚(yáng)好的，鼓勵稍差的是為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展做鋪墊。）三、Class Closing Step1: Sing “ I saw a bicycle department”Step2: Homework: (1). 畫一家 department store, 并用英語標(biāo)出相應(yīng)的柜臺名稱；練習(xí)說購物的對話。（必做題）(2). 記錄課上的對話內(nèi)容。（不求全，多少不限。）(3). 結(jié)合本課所學(xué)詞組，續(xù)編課上所唱歌曲。（選做題）板書設(shè)計 （需要一直留在黑板上主板書）Lesson10: Department Store1.- What is it?-It is a bicycle department/ book department/ clothes department/ toy department.貼圖片貼圖片貼圖片貼圖片2. - May I help you?-Yes! I want to buy a_.教學(xué)反思（教學(xué)反思的撰寫應(yīng)避免對教學(xué)設(shè)計思路、指導(dǎo)思想的再次重復(fù)。教學(xué)反思可以從以下幾個方面思 面俱到）：反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。反思教學(xué)設(shè)計的落實(shí)情況，學(xué)生在教學(xué)過程中的問題，出現(xiàn)問題