用大數(shù)據(jù)思維提升職業(yè)教育學(xué)生的雙創(chuàng)能力

1、用大數(shù)據(jù)思維提升職業(yè)教育學(xué)生的雙創(chuàng)才能用大數(shù)據(jù)思維提升職業(yè)教育學(xué)生的雙創(chuàng)才能當(dāng)前，人類已經(jīng)進(jìn)入大數(shù)據(jù)時(shí)代，隨著我國網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速開展，云計(jì)算、挖掘數(shù)據(jù)、挪動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等得到了廣泛使用。高職教育培養(yǎng)人才需要適應(yīng)人才全面開展的標(biāo)準(zhǔn)，提升雙創(chuàng)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)才能，是目前改革高職院校教育的重要課題。1大數(shù)據(jù)內(nèi)涵大數(shù)據(jù)比擬權(quán)威和公認(rèn)的定義是，美國互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的符合4V特征的數(shù)據(jù)集，海量的數(shù)據(jù)規(guī)模Vlue、快速的數(shù)據(jù)流轉(zhuǎn)和動(dòng)態(tài)的數(shù)據(jù)體系Velity、多樣的數(shù)據(jù)類型，Variety、宏大的數(shù)據(jù)價(jià)值Value。2大數(shù)據(jù)思維的特點(diǎn)2.14V2.1.1Variety大數(shù)據(jù)數(shù)據(jù)源異構(gòu)復(fù)雜、種類繁多。從數(shù)據(jù)格式來看，大數(shù)據(jù)包

2、括文本、圖片、聲音，視頻等。2.1.2Vlue半構(gòu)造化及非構(gòu)造化數(shù)據(jù)占總數(shù)據(jù)量的80%至90%，增長數(shù)據(jù)將比傳統(tǒng)構(gòu)造化數(shù)據(jù)快10倍到50倍。2.1.3Velity有些大數(shù)據(jù)對數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)處理要求非常高，包括感知決策、實(shí)時(shí)查詢、實(shí)時(shí)搜索等實(shí)時(shí)性應(yīng)用。2.1.4Value由于大數(shù)據(jù)模型的不斷改變，同時(shí)數(shù)據(jù)只有在特定時(shí)間空間當(dāng)中具有價(jià)值。就需要不停調(diào)整高效處理模型來適應(yīng)本文由論文聯(lián)盟搜集整理新的數(shù)據(jù)模型。2.2容亂性大數(shù)據(jù)時(shí)代的降臨，涌現(xiàn)了非常多的新技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了采集、處理、分析、應(yīng)用海量數(shù)據(jù)的構(gòu)造、半構(gòu)造以及非構(gòu)造化，讓人們可以將隱藏在海量數(shù)據(jù)中的信息挖掘出來，同時(shí)準(zhǔn)確地對陳舊觀念提出變革標(biāo)準(zhǔn)。保證學(xué)生

3、認(rèn)識大數(shù)據(jù)的同時(shí)，還可以對大數(shù)據(jù)時(shí)代中海量數(shù)據(jù)進(jìn)展處理。精準(zhǔn)的樣本數(shù)據(jù)已不再是影響數(shù)據(jù)分析結(jié)果的主要因素，承受混亂，可以為人們對世界的觀察翻開另一個(gè)廣闊的新起點(diǎn)。保證在大數(shù)據(jù)時(shí)代可以保持思維明晰，有效的提升挖掘可用信息的效率。2.3相關(guān)性小數(shù)據(jù)時(shí)代，人們不懈追求相關(guān)現(xiàn)象的因果關(guān)系。事實(shí)上，嘗試使用有限的樣本數(shù)據(jù)來研究現(xiàn)象中的內(nèi)在機(jī)理是非常困難的，因?yàn)樾?shù)據(jù)樣本數(shù)據(jù)本來就有限，無法將普遍存在的事物之間互相聯(lián)絡(luò)反映出來，也是小數(shù)據(jù)無法真正克制的缺點(diǎn)，大數(shù)據(jù)技術(shù)出現(xiàn)后，促使人們從海量數(shù)據(jù)當(dāng)中挖掘有關(guān)系的現(xiàn)象，認(rèn)識事物開展規(guī)律并預(yù)測將來成為可能。亞馬遜利用大數(shù)據(jù)分析，按照讀者過去買書愛好針對性的為用戶

4、推薦。其分析的數(shù)據(jù)包含：讀者對哪一種圖書感興趣、讀者買過哪種書、翻閱圖書時(shí)間等等。結(jié)果表示，利用大數(shù)據(jù)分析進(jìn)展圖書推薦要比人工分析推薦圖書銷量高出100倍。僅僅是因?yàn)閬嗰R遜將圖書銷量之間的相關(guān)性挖掘出來。所以，將事物中的相關(guān)性發(fā)現(xiàn)，就可以為掌握目前和預(yù)測將來提供參考。3大數(shù)據(jù)思維提升職業(yè)教育學(xué)生的雙創(chuàng)才能3.1大數(shù)據(jù)思維提升職業(yè)教育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能3.1.1注重利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識目前，網(wǎng)絡(luò)變成了高校學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獲得新知識的重要渠道，成為高校學(xué)生生活學(xué)習(xí)中不可或缺的一局部。大數(shù)據(jù)不僅僅是一種實(shí)用性工具，還是極為關(guān)鍵的思維方式。從高校學(xué)生個(gè)體開展情況來看，從他們心理需求出發(fā)，深化理解分

5、析，利用網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識進(jìn)展培養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)作為平時(shí)的使用工具，一旦使用不好，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，做無用功。因此，學(xué)校應(yīng)正確地對學(xué)生進(jìn)展引導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)點(diǎn)，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，做好萬全之策。3.1.2推行個(gè)性自主的創(chuàng)業(yè)教育由于學(xué)生的個(gè)性氣質(zhì)以及成長環(huán)境不同，導(dǎo)致學(xué)生的思維方式存在顯著差異，所以，個(gè)性化的創(chuàng)業(yè)教育需要越來越明顯。學(xué)校需要將學(xué)生興趣、優(yōu)勢、潛力以及創(chuàng)業(yè)愿望等不同預(yù)期綜合起來，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育指導(dǎo)，確保學(xué)生的創(chuàng)業(yè)激情，激發(fā)創(chuàng)業(yè)欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)理想。大數(shù)據(jù)帶給創(chuàng)業(yè)教育個(gè)性化支持：學(xué)校可以按照學(xué)生上網(wǎng)閱讀、在線學(xué)習(xí)以及圖書館借閱書目，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和知識需求進(jìn)展分析，靈敏地對創(chuàng)業(yè)課程

6、進(jìn)展調(diào)整，更好地確保教育的有效性。學(xué)校要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加和創(chuàng)業(yè)相關(guān)的在線網(wǎng)絡(luò)理論學(xué)習(xí)，對模擬創(chuàng)業(yè)、電子商務(wù)和實(shí)體創(chuàng)業(yè)進(jìn)展嘗試，從而鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)才能。3.1.3進(jìn)步老師的大數(shù)據(jù)教學(xué)才能首先，老師要主動(dòng)增強(qiáng)大數(shù)據(jù)意識，具有一定的數(shù)據(jù)分析和使用才能，這也是進(jìn)展大數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的基矗另外，除去傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教學(xué)知識外，學(xué)校還應(yīng)使用專項(xiàng)培訓(xùn)、引進(jìn)企業(yè)和領(lǐng)域?qū)I(yè)人士、校企合作等形式，組成一支和大數(shù)據(jù)背景銜接的高程度、綜合性創(chuàng)業(yè)師資隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生大數(shù)據(jù)創(chuàng)業(yè)技能和理論的有效指導(dǎo)。其次，老師要按照時(shí)代背景，不斷進(jìn)展教育形式的創(chuàng)新。老師要使用互聯(lián)網(wǎng)線上線下教學(xué)的良好互動(dòng)，將翻轉(zhuǎn)課堂和微課形式交融，將學(xué)生的參與程度進(jìn)

7、步。還可利用理論性教學(xué)形式，綜合網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和模擬創(chuàng)業(yè)理論，通過全程針對性、啟發(fā)性的指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步創(chuàng)業(yè)技能。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)社區(qū)、微信公眾號等方式搭建創(chuàng)業(yè)效勞載體，既讓學(xué)生有交流學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)以及互相幫助的平臺(tái)，又可以提供應(yīng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)理論的及時(shí)信息。3.1.4培養(yǎng)大學(xué)生對數(shù)據(jù)信息技術(shù)的興趣大局部的大學(xué)生，尤其是從事商科的大學(xué)生，一直錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)據(jù)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)是理科生的事情。但在大數(shù)據(jù)時(shí)代，面對宏大的數(shù)據(jù)直接對公司重要決策有影響的前提下，沒有一個(gè)人可以在數(shù)據(jù)面前不動(dòng)遙提升大學(xué)生對數(shù)據(jù)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，不是否認(rèn)專業(yè)化教育，而是作為一種非常強(qiáng)勁的補(bǔ)充。大學(xué)生可利用自己選課學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)專業(yè)人士知識補(bǔ)

8、充，彌補(bǔ)知識的缺乏和缺乏。3.2大數(shù)據(jù)時(shí)代提升職業(yè)教育學(xué)生創(chuàng)新才能3.2.1改革職業(yè)教育教學(xué)形式傳統(tǒng)的教學(xué)形式表現(xiàn)出教學(xué)的秩序性，但由于學(xué)生的思維受到框架約束，創(chuàng)新才能并未得到最大程度的開展。大數(shù)據(jù)教學(xué)可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的傾向，在某一項(xiàng)課程中參加有個(gè)性的內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)效率，消除學(xué)生厭煩學(xué)習(xí)的情緒。另外，大數(shù)據(jù)教學(xué)為教學(xué)活動(dòng)注入了新的血液，教學(xué)活動(dòng)因分析數(shù)據(jù)產(chǎn)生而進(jìn)展改動(dòng)，同時(shí)不斷出現(xiàn)新知識和教學(xué)方式，保證教學(xué)內(nèi)容更加具有先進(jìn)性。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)變成了職業(yè)教育中普遍的教學(xué)形式，而將其歸入到教學(xué)方案中，學(xué)生可以自主完成學(xué)習(xí)，是一種精準(zhǔn)化、個(gè)性化的教育。3.2.2提升校園信息化建立程度利用大數(shù)據(jù)

9、的思維理念，將校園管理中多種軟件系統(tǒng)平臺(tái)綜合到校園云中，建立智慧校園，將云聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)展充分有效連接，掌握校園中多種數(shù)據(jù)信息，給學(xué)校開展和應(yīng)用教學(xué)提供更加有力的決策根據(jù)。智慧校園是根據(jù)云計(jì)算的大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)老師教學(xué)行為，保證教學(xué)活動(dòng)，分析和預(yù)測學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，保證學(xué)校指導(dǎo)對最新的管理和教學(xué)信息進(jìn)展掌握，使學(xué)校教學(xué)管理更加科學(xué)智能化。3.2.3發(fā)揮優(yōu)化資源的助推作用教育大數(shù)據(jù)作為學(xué)習(xí)分析的重點(diǎn)對象，大數(shù)據(jù)的不斷晉級，綜合了人工智能、專家系統(tǒng)和老師領(lǐng)域的知識，提供效勞給教學(xué)和學(xué)習(xí)，在教學(xué)學(xué)習(xí)過程發(fā)揮監(jiān)視跟蹤作用，是評估教學(xué)學(xué)習(xí)效果的一個(gè)工作流程。學(xué)習(xí)分析技術(shù)可以促使教學(xué)方法和評估多樣、便捷，提升學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)可依靠智能化的技術(shù)手段，減輕老師的工作量，將學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的廣度、深度進(jìn)展提升，指引學(xué)生進(jìn)步自我學(xué)習(xí)、監(jiān)視、管理、鼓勵(lì)的才能，更好地