外語(yǔ)學(xué)院師資建設(shè)方案

1、 建院十年來(lái)，外語(yǔ)學(xué)院在學(xué)科建設(shè)方面取得了長(zhǎng)足發(fā)展。大學(xué)英語(yǔ)獲得了五個(gè)國(guó)字號(hào)的教學(xué)業(yè)績(jī)；本科專業(yè)從原來(lái)單一的英語(yǔ)專業(yè)擴(kuò)大到英語(yǔ)、法語(yǔ)和對(duì)外漢語(yǔ)三個(gè)專業(yè)；碩士點(diǎn)從二級(jí)學(xué)科發(fā)展到一級(jí)學(xué)科。為了進(jìn)一步推動(dòng)外語(yǔ)學(xué)院的學(xué)科發(fā)展，踐行高等教育“人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)”的三大功能，我院特制定了師資建設(shè)方案，具體內(nèi)容如下：一、指導(dǎo)精神國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要(2010-2020)明確提出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的要求，高等教育的三大功能將“人才培養(yǎng)”放在首位，因此，高等教育的改革必然要結(jié)合教師教育和發(fā)展的需求。一方面，教師自身發(fā)展有利于人才培養(yǎng)而人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高又能體現(xiàn)和促進(jìn)教師的發(fā)展；另一方面，教師的發(fā)展

2、能夠促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，同時(shí)教師作為人才，自身也需要不斷的進(jìn)步。鑒于教育活動(dòng)的社會(huì)屬性，教師的發(fā)展必然依賴所屬機(jī)構(gòu)的支持和教師群體間的相互幫助，因此我院擬將以教師團(tuán)隊(duì)為組織形式，以教研和科研項(xiàng)目研究為媒介，輔以學(xué)院在人力和物力方面的支持，全面開(kāi)展師資建設(shè)工作。二、工作目標(biāo)教師是學(xué)校辦學(xué)的主體，學(xué)生是學(xué)校辦學(xué)的核心，教師個(gè)體和群體的發(fā)展首先能夠提高教學(xué)質(zhì)量，也能促進(jìn)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)。結(jié)合我院教學(xué)實(shí)際，學(xué)院制定此方案，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)兩項(xiàng)目標(biāo)。1、在三年內(nèi)，打造結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，使每位教師在教學(xué)能力方面得到進(jìn)一步的提升，實(shí)現(xiàn)一專多能的教學(xué)能力。教齡長(zhǎng)和職稱高的教師能夠勝任多門課程的教學(xué)，能夠不斷地開(kāi)出新型課程，

3、并能夠針對(duì)教學(xué)活動(dòng)和單項(xiàng)課程和課程群建設(shè)進(jìn)行研究；新教師和年輕教師能夠在團(tuán)隊(duì)成員的幫助下，迅速成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)從“新手”教師到“技能型”教師的跨越，并發(fā)展培養(yǎng)教學(xué)研究的意識(shí)和初步能力。2、在五年之內(nèi)，教師個(gè)體和團(tuán)隊(duì)在教學(xué)和教研能力進(jìn)一步發(fā)展的同時(shí)，開(kāi)展較高層次的科研活動(dòng)，將教研和科研活動(dòng)的到充分的結(jié)合，使更多教師發(fā)展成為“專家型”教師，并在職稱和學(xué)歷方面取得進(jìn)步，進(jìn)而大力提高學(xué)院的學(xué)科建設(shè)水平。三、組織機(jī)構(gòu)為了全面、深入、高效地實(shí)施師資建設(shè)方案，學(xué)院成立領(lǐng)導(dǎo)小組，四、實(shí)施內(nèi)容1、建立團(tuán)隊(duì)依據(jù)職稱、學(xué)歷、年齡、教研和科研水平及興趣，在教師自主選擇、系部調(diào)節(jié)、學(xué)院指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，組建不同的教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)。要求

4、每個(gè)團(tuán)隊(duì)總?cè)藬?shù)不超過(guò)五人，成員應(yīng)具有不同職稱、學(xué)歷和教齡，團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人應(yīng)具有副高級(jí)以上職稱或博士學(xué)位。學(xué)院鼓勵(lì)教師跨系、部組建團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，各團(tuán)隊(duì)采取動(dòng)態(tài)管理制度，團(tuán)隊(duì)成員在一年后，可以根據(jù)自己的研究興趣的參加其它團(tuán)隊(duì)。2、開(kāi)展研究團(tuán)隊(duì)建立后，各團(tuán)隊(duì)須依據(jù)教學(xué)、教學(xué)研究和科研能力的三個(gè)步驟，制定活動(dòng)計(jì)劃，確定中長(zhǎng)期研究?jī)?nèi)容。教學(xué)能力內(nèi)容包括課堂授課能力、課程設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí)和能力、以及對(duì)這兩方面內(nèi)容的反思能力；教學(xué)研究能力是指發(fā)現(xiàn)和反思教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，并對(duì)之實(shí)施行動(dòng)研究的能力；科研能力的內(nèi)容包括教師對(duì)自身所感興趣的學(xué)術(shù)問(wèn)題進(jìn)行研究，并將研究成果應(yīng)用到教學(xué)和學(xué)科建設(shè)中的能力。學(xué)院

5、要求各團(tuán)隊(duì)就這三方面能力的提高開(kāi)展工作，鼓勵(lì)以團(tuán)隊(duì)的形式申報(bào)各級(jí)教研和科研課題，以此為驅(qū)動(dòng)媒介，促使教師隊(duì)伍的發(fā)展。3、進(jìn)修交流團(tuán)隊(duì)內(nèi)各成員間的交流是成員業(yè)務(wù)提升的一種重要途徑，同時(shí)學(xué)院亦要求團(tuán)隊(duì)間的開(kāi)展合作交流。此外，學(xué)院將根據(jù)各系部的實(shí)際承擔(dān)教學(xué)工作量情況和各團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī)，按期派出優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)成員赴國(guó)內(nèi)高校進(jìn)行短期進(jìn)修或參加國(guó)內(nèi)或國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，并為優(yōu)秀成員的學(xué)歷進(jìn)修創(chuàng)造條件。4、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)院要求各團(tuán)隊(duì)定期進(jìn)行自評(píng)，重點(diǎn)針對(duì)團(tuán)隊(duì)的綜合業(yè)績(jī)和各成員隊(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的貢獻(xiàn)。在團(tuán)隊(duì)自評(píng)的基礎(chǔ)上，以各系、部為單位組織評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)年度業(yè)績(jī)并將優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)上報(bào)學(xué)院，由學(xué)院組織的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)間的經(jīng)驗(yàn)交流，而后評(píng)出學(xué)院最佳教師團(tuán)隊(duì)。五、保障措施學(xué)院成立師資建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各團(tuán)隊(duì)的建設(shè)提供建議，幫助解決團(tuán)隊(duì)組建和運(yùn)行過(guò)程中的各