修改潤色 (4)

1、寫作：修改潤色讓描述的內(nèi)容更具體部編語文教科書九年級下冊第四單元 據(jù)文句展開，你腦海呈現(xiàn)什么畫面1.這里有一個停車場2.這里有一個停車場，停放著很多自行車3.這里有一個停車場，停放著很多自行車，有一輛自行車上有一對車燈4.這里有一個停車場，停放著很多自行車。有一輛自行車上的車把手上，有一對車燈 車燈在哪？這里有一個停車場，停放著很多自行車，有一輛自行車上有一個車燈。問思我的世界因你而亮麗（片段） 擁有一輛屬于自己的專屬賽車是很不容易的，但是我不怕困難，我會沖破重重關(guān)卡，相信自己的實(shí)力，一定會擁有自己的專車。能否說說是怎樣的問題？有沒有共同點(diǎn)？沒有展開，內(nèi)容不夠具體，影響表現(xiàn)力問思目標(biāo)1.梳理已

2、有習(xí)作內(nèi)容不具體豐富的現(xiàn)象2.梳理教科書中記敘文的寫作內(nèi)容豐富的片段3.學(xué)習(xí)經(jīng)典范文，修改潤色習(xí)作以豐富內(nèi)容閱讀習(xí)作文段，理解文本并分析增分點(diǎn)。步驟：1.理解表達(dá)意圖，把握內(nèi)容2.小組討論，形成一致的意見。問思我們的思考1.再寫些什么可以升格？2.怎樣寫可以更加充實(shí)？回憶一下，說說你的看法陪伴片段 女兒手上，看起來是一只病蟬。毫不不起眼的樣子。就是這些家伙，知知不休地在樹上不斷鳴叫，快樂了自己也打擾了我的美夢。 “它的生命只有一個夏天？多可惜啊。”我的耳邊響起了女兒的聲音。 是啊。只有一個夏天，能不盡情的鳴唱？文本意圖：描述蟬的病態(tài)，為下文的議論抒情做鋪墊。探導(dǎo)女兒手上，看起來是一只病蟬。毫不

3、不起眼的樣子。就是這些家伙，知知不休地在樹上不斷鳴叫，快樂了自己也打擾了我的美夢。“它的生命只有一個夏天？多可惜啊?！蔽业亩呿懫鹆伺畠旱穆曇簟Ｊ前?。只有一個夏天，能不盡情的鳴唱？（陪伴片段）文本意圖：描述病態(tài)，為下文的抒情做鋪墊。展開內(nèi)容：對“毫不起眼的樣子”等展開外貌描述改寫：女兒那攤開的小手板上躺著的，看起來是一只病蟬。布滿褶皺的雙翅薄而透明，硬塑料管似的口器無力地收貼在腹部，我輕輕的戳了它一下，它那身體微微的顫了一顫，掙扎但并沒有辦法逃跑。就是這些不起眼的家伙，漆黑的，小小的身軀，鳴叫聲卻是那么響亮，知知不休地在樹上不斷鳴叫（展開外貌）探導(dǎo)母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在

4、旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了。記得那時我從私塾回家，常見母親在灶上汗流滿面地?zé)?，我就悄悄把書一放，挑水或放牛去了。有的季?jié)里，我上午讀書，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動。這個時期母親教給我許多生產(chǎn)知識。（回憶我的母親8-1-28）探導(dǎo)向名篇學(xué)習(xí)小組共同努力，展開描述以豐富內(nèi)容。注意展開點(diǎn)以及運(yùn)用合理的方法講評我走進(jìn)了辦公室，迎面正碰上張老師目光，里面充滿了責(zé)備，我喊了一聲“張老師”，張老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲，我馬上緊張起來。（陪伴片段）展開：懷著一顆忐忑不安的心，我走進(jìn)了辦公室。迎面碰上張老師的目光，那里面沒有了往日的慈祥可親，而是充滿了責(zé)備。一陣

5、恐懼猛地襲上心頭。我努力地想笑一笑，卻只是啞著嗓子喊了聲“張老師”，我自己都能清晰地聽到自己的聲音在顫抖著。張老師點(diǎn)了下頭，只是“嗯”了一聲，我的心又是一陣緊縮：我犯了什么錯嗎？（展開心理）講評在去往模擬考試場地的車中，大家非常興奮。突然一個同學(xué)唱響了一個音符，其余所有人也爆發(fā)了，車?yán)飩鱽砬宕鄤勇牭母杪?。我們就像一個大家庭，你和我和她一起陪伴著走向未來。（陪伴片段）展開：在去往藝考模擬的考場途中，同學(xué)們壓抑不住禁錮已久的興奮，這邊的身子在車上不安分地扭動，那邊的低聲地咬著耳朵，不一會掩嘴大笑；這個雙手傳遞著好吃的，那個一抓一抓往嘴里塞。突然，一個同學(xué)唱了一句，其余的人瞬間爆發(fā)，車廂里，響起了一片激昂、整齊的歌聲；沿路，灑下了一段嘹亮、青春的音符。青春的路上，你和我和他，我們彼此陪伴，一起走向快樂的未來。（展開場面，技巧：方位、角度）講評反思分享小組內(nèi)分享集體展示寫作50分頭頂一片藍(lán)天，腳踏一方熱土，我們處在一個共享時代。山河里的暢游、親友間的歡聚，活動中的掌聲，虛擬界的沖