人教版二年級數(shù)學(xué)上冊教材研讀精編ppt

1、人教版二(Er)年級數(shù)學(xué)上冊教材研讀第一頁，共八十一頁。 一、教材(Cai)內(nèi)容（一）認(rèn)識(Shi)長度單位厘米和米（二）100以內(nèi)的筆算加法和減法（二）（三） 角的初步認(rèn)識（四）表內(nèi)乘法（一）（五）觀察物體（一）（六）表內(nèi)乘法（二） 綜合與實踐活動（量一量，比一比）（七）認(rèn)識時間 （八）數(shù)學(xué)廣角-搭配（一） （ 九）用數(shù)學(xué)解決問題（安排各單元中）第二頁，共八十一頁。全冊教學(xué)目標(biāo)：1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式(Shi)中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一

2、位數(shù)相乘。 3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。 4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 第三頁，共八十一頁。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)(Nei)的加、減法

3、筆算，表內(nèi)(Nei)乘法。 教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 第四頁，共八十一頁。 二、編(Bian)排特點(diǎn)（一）加減法筆算重視算理算法的(De)教學(xué)1加強(qiáng)筆算算理算法的教學(xué)（對位，進(jìn)位等）分散重難點(diǎn)設(shè)計2。重視筆算法則的概括與呈現(xiàn)（原無）（二）表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)知識的形成過程1加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的探索性，體現(xiàn)知識形成的過程2通過多種方式幫助學(xué)生理解和記憶乘法口訣第五頁，共八十一頁。 （三）通過有效地探(Tan)究活動，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展1提供豐富的圖形與幾何內(nèi)容(Rong)和素材2設(shè)計豐富多樣的探索性操作活動 （四）合理安排解決問題的教學(xué)，為培養(yǎng)學(xué)生“四能”提供清

4、晰的線索和步驟1讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的一般過程2體會解決問題策略和方法的多樣性第六頁，共八十一頁。 （五）滲透數(shù)學(xué)思(Si)想法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思(Si)維能力1在各部分知識教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法 （筆(Bi)算）（時間）2通過數(shù)學(xué)廣角有步驟地滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法（排列與組合）為學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計打基礎(chǔ)。 (六)、加強(qiáng)知識的整理，關(guān)注學(xué)生的自我反思和評價第七頁，共八十一頁。長度(Du)單位（4課時）厘(Li)米、米的認(rèn)識線段的認(rèn)識解決問題二、各單元教材分析及建議第一單元長度單位第八頁，共八十一頁。單元目標(biāo)：1.使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。2.在活動中，使學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米

5、和米，初步建立1厘米，1米 的長度觀念，知道1米=100厘米。3.使學(xué)生初步學(xué)會用尺子量物(Wu)體的長度（限整厘米和整米）4使學(xué)生初步認(rèn)識線段，學(xué)會用尺子量線段的長度，會按給定長度畫線段。（限整厘米）5.在建立長度觀念的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生嘗試估測物體的長度，初步培養(yǎng)學(xué)生估測物體長度的意識和能力。第九頁，共八十一頁。單元教學(xué)重、難點(diǎn)1在活動中，學(xué)生認(rèn)識長度單位厘米和米，初(Chu)步建立1厘米、1米的長度觀念，知道 1米=100厘米。 2建立長度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識。第十頁，共八十一頁。厘米、米的認(rèn)(Ren)識體會統(tǒng)一長度單位的必要性。體會測量(Liang)工具多樣化，產(chǎn)生認(rèn)知

6、沖突， 選定單位（標(biāo)準(zhǔn)）課堂上可以組織學(xué)生用1角硬幣，曲別針，三角形學(xué)具等測量課本的寬測量的基本思想：用單位量讓學(xué)生用拃做單位量課桌的長，量的結(jié)果不同。引出 這就需要 統(tǒng)一長度單位。第十一頁，共八十一頁。厘米(Mi)的認(rèn)識 建立1厘米的表象（直接表述后用物體比） 直觀感受（課件）讓學(xué)生用1厘米去量圖釘，手指，花生米的寬度 給出符號表示（只要(Yao)求認(rèn)識）第十二頁，共八十一頁。 測量長度（強(qiáng)調(diào)怎么(Me)對0刻度線怎么讀刻度）厘米、米的(De)認(rèn)識第十三頁，共八十一頁。米的認(rèn)(Ren)識 建立1米的表象 探索操作引入 直觀感受伸開兩臂比劃1米有多(Duo)長感受體驗1米的長 給出符號表示第十

7、四頁，共八十一頁。厘(Li)米、米的認(rèn)識 探究(Jiu)米和厘米的關(guān)系探究時 直接觀察米尺（不探究不推理）第十五頁，共八十一頁。 認(rèn)識線段 直觀感受（通過教具學(xué)具多媒體演示等讓學(xué)生多種感官參與從實物入手抽象出線段，從而感知線段是直的而不是曲的） 生活原型（圖例(Li)形象展示，出示線段后說明可以量出長度 限整厘米的）線段(Duan)的認(rèn)識第十六頁，共八十一頁。 畫線段（重點(diǎn)知道怎么畫，起點(diǎn)終點(diǎn)，不需要總結(jié)第一步做什么，第二步做什么。注意要從尺子的0刻度(Du)線開始畫起，是幾厘米的線段就畫到尺子幾厘米的地方。）線段的(De)認(rèn)識第十七頁，共八十一頁。 建立厘米和米的 長度觀念, 通過假設(shè)推理,

8、培養(yǎng)分析推理思維能力 估測(Ce) 反證（合理嗎）（在教學(xué)正確使用長度單位時，可采用比一比，說一說等活動從多個角度思考驗證旗桿不可能是13厘米應(yīng)該是13米）解決問(Wen)題第十八頁，共八十一頁。 練習(xí)：加強(qiáng)估測意識的(De)培養(yǎng)。 給(Gei)出標(biāo)準(zhǔn) 建立表象 方法多樣 實測、估算 初步感知長方形的特征（對邊相等，可能有誤差，盡量量準(zhǔn)） 積累活動經(jīng)驗第十九頁，共八十一頁。 練習(xí)：加強(qiáng)估測意(Yi)識的培養(yǎng)。 不(Bu)同測量方法（起點(diǎn)）（拓展斷尺測量） 實物估測第二十頁，共八十一頁。 練習(xí)：加強(qiáng)估(Gu)測意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)四能（發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力，分析問題和解(Jie)決問題的能力）第

9、二十一頁，共八十一頁。二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)(Xue)建議加 法減 法解決問題連加、連減和加減混合解決問題100以內(nèi)的加法和減法(二)不單獨(dú)安排加減法估算教學(xué)，在練(Lian)習(xí)中滲透。第二十二頁，共八十一頁。單元目標(biāo)：1，借助小棒、圓片等直觀學(xué)具的操作使學(xué)生理解一百以內(nèi)的兩位數(shù)加減(Jian)兩位數(shù)的算理，能正確的計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)的式題。2，使學(xué)生掌握連加連減、加減混合豎式的簡便寫法，能正確靈活地計算連加連減和加減混合式題（包含有小括號的）。3，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決一些簡單的實際問題。第二十三頁，共八十一頁。單元教學(xué)重、難點(diǎn)注重學(xué)生對兩位數(shù)進(jìn)位加法和

10、退位減法筆算的計算過程及(Ji)方法的理解。第二十四頁，共八十一頁。加(Jia) 法 豎式寫法，突(Tu)出對位的要求(通過口算，感悟筆算的算理和算法。引導(dǎo)學(xué)生用擺小棒 的操作活動促進(jìn)兩位數(shù)加法計算方法的理解）第二十五頁，共八十一頁。加(Jia) 法 相(Xiang)同數(shù)位對齊 (鞏固對位)第二十六頁，共八十一頁。加(Jia) 法 個位相加滿十， 向十位進(jìn)(Jin)一(個位算起理由，人為規(guī)定。要充分利用擺小棒的過程讓學(xué)生明確為什么要進(jìn)位和怎樣進(jìn)位。） 不同類型進(jìn)位第二十七頁，共八十一頁。減(Jian) 法 引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)算法要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生思考和討論“列豎式計算應(yīng)注意什么”其目的是強(qiáng)調(diào)寫豎式時相

11、同數(shù)位要對齊，計算時要先從個位減起。列豎式后要引導(dǎo)學(xué)生回憶兩位數(shù)筆算加法是怎樣計算的，啟發(fā)學(xué)生將筆算加法的計算方法遷移(Yi)到筆算減法中。第二十八頁，共八十一頁。為了讓學(xué)生理解退位的方法教師可引導(dǎo)學(xué)生實際擺小棒，重點(diǎn)突出從整捆小棒里(Li)拿一捆解開成10根，將10根和單根的1根合成11根，再從11根里拿走6根的操作過程，從而明確怎樣退位。例3讓學(xué)生自己探索，只需重點(diǎn)提示如何退位。計算后重點(diǎn)說明從十位退1后個位要算幾減幾，十位應(yīng)算幾減幾第二十九頁，共八十一頁。解決(Jue)問題 求比一個數(shù)多（少） 幾的問題 可以畫示意圖理解數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系列式解答；用畫圖的方法表示、分析數(shù)量關(guān)系時要

12、引導(dǎo)學(xué)生理解每個數(shù)量的具體(Ti)含義并且要注意兩點(diǎn)：一是要注意各個數(shù)量之間的大小多少關(guān)系，二要注意采用簡明的圖示方法。 滲透線段圖思想，為線段圖做鋪墊第三十頁，共八十一頁。連(Lian)加、連(Lian)減和加減混合 豎式(Shi)寫法例1、例2、例3重心是計算，不要當(dāng)做解決問題，解決問題重心是數(shù)量關(guān)系，經(jīng)歷探究找方法和策略。計算：呈現(xiàn)一個事實，引出算式，重點(diǎn)突出算法，不要太深入數(shù)量關(guān)系，算法必須積極探索。例1重點(diǎn)突出簡便方法。第三十一頁，共八十一頁。增加小括號(Hao)，強(qiáng)調(diào)豎式寫法。小精靈問：有簡便寫法嗎？（不能寫大豎式，沒有簡便寫法。）連加、連減(Jian)和加減(Jian)混合第三十

13、二頁，共八十一頁。解決問(Wen)題 連續(xù)兩問（新增加的，少了估算(Suan)，將估算(Suan)滲透在練習(xí)中）（解決第一個問題比較容易可以放手，解決第二個問題時，一定要引導(dǎo)學(xué)生分析問題已知條件、還缺少的條件及到哪里去找，一定要將兩個問題連貫起來思考。） 為以后學(xué)習(xí)用兩步計算解決問題作鋪墊第三十三頁，共八十一頁。 給出整理的線索，概括加(Jia)減法完整方法 引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)（體現(xiàn)小組合作，用自己的語言描述，淡化運(yùn)算法則文字描述）35頁思考題，數(shù)-數(shù)字，只有7個數(shù)）第三十四頁，共八十一頁。第三單元角(Jiao)的初步認(rèn)識一(Yi)、教學(xué)內(nèi)容 認(rèn)識角 認(rèn)識直角、銳角和鈍角第三十五頁，共八十

14、一頁。教學(xué)目(Mu)標(biāo)：1，結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。2. 結(jié)合生活情境及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角，會用三角尺判斷直角、銳角和鈍角。3，讓學(xué)生運(yùn)用角的知識解決簡單的問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。第三十六頁，共八十一頁。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)認(rèn)識角和直角，知道角的各部(Bu)分名稱，初步學(xué)會用尺畫角和直角。 第三十七頁，共八十一頁。二、教材編寫(Xie)特點(diǎn)和教學(xué)建議 結(jié)合生活實例抽象出角，得出角的共同特點(diǎn)：一個頂點(diǎn)、兩條邊 實際操作活動使學(xué)生進(jìn)(Jin)一步認(rèn)識角，同時滲透比較角的大小的方法-疊合法。 角的大?。ɑ顒咏?角的大小跟

15、張開的程度有關(guān)，不要做一個結(jié)論增加負(fù)擔(dān)，了解即可） 比較角的大小認(rèn)識角第三十八頁，共八十一頁。 結(jié)合生活實例 實際操作活動,增強(qiáng)感性認(rèn)(Ren)識 判定直角的方法-疊合法（用(Yong)三角尺上的直角判斷）畫直角（用三角尺畫，跟以后的畫法不同，可能頂點(diǎn)似圓弧形，注意先畫一條邊）認(rèn)識直角、銳角和鈍角第三十九頁，共八十一頁。 新增（由實物到抽象） 借助直角比較（只要學(xué)生(Sheng)能把一個角和直角比較知道它是銳角或鈍角就可以了。） 判定方法（不需要下定義，直觀認(rèn)識，標(biāo)準(zhǔn)是(Shi)直角三角板)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識三角尺認(rèn)識直角、銳角和鈍角第四十頁，共八十一頁。 實際操作(Zuo)，增強(qiáng)應(yīng)用意識（關(guān)鍵

16、理解“一副三角尺”的含義，知道自己可以利用的角都有哪種角。 通過比一比活動驗證拼出的角 是不是鈍角。解決問(Wen)題第四十一頁，共八十一頁。二、教材編(Bian)寫特點(diǎn)和教學(xué)建議四、表內(nèi)(Nei)乘法（一）乘法的初步認(rèn)識26的乘法口訣解決問題第四十二頁，共八十一頁。教學(xué)目標(biāo)：1. 讓學(xué)生再具體情境中理解乘法運(yùn)算的意義，知道乘法算式各部分的名稱。2。讓學(xué)生經(jīng)歷編制乘法口訣(Jue)的過程，知道乘法口訣(Jue)是怎么得來的，熟記2-6的乘法口訣，會用口訣熟練口算有關(guān)乘法算式。3。使學(xué)生會用畫圖，語言敘述等方式表述理解問題和分析問題的過程能利用加法減法乘法解決簡單的實際問題。第四十三頁，共八十一

17、頁。 單元教學(xué)重、難點(diǎn) 1正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。 2正確讀(Du)寫乘法算式 ，熟記乘法口訣。第四十四頁，共八十一頁。乘法的初(Chu)步認(rèn)識 主題圖 素材更豐富(Fu) 例題的題材第四十五頁，共八十一頁。乘法的初步認(rèn)(Ren)識 理解乘法的意義突出呈現(xiàn)“幾個幾”多種形式理解記憶溝通加法和乘法的關(guān)系（強(qiáng)化相同加數(shù)相加，引出乘法算式，要求將加法轉(zhuǎn)化成乘法適當(dāng)增加加數(shù)的個數(shù)，讓學(xué)生認(rèn)識到加法的局限性和繁瑣性，從而認(rèn)識乘法的必要性。）體會乘法的簡捷（3組加法算式完畢后認(rèn)識乘號，以免(Mian)造成意義干擾）第四十六頁，共八十一頁。乘法(Fa)的初步認(rèn)識 各部分名稱（因數(shù)改為乘數(shù)，

18、排除學(xué)習(xí)整除中約數(shù)倍數(shù)干擾）讓學(xué)生借助實物圖，動手?jǐn)?shù)一數(shù)，算一算等(Deng)來說一說加法算式和乘法算式表示的意義。溝通相同加數(shù)相加與乘法的關(guān)系，進(jìn)一步理解乘法的意義。并列出相關(guān)的兩組乘法算式。第四十七頁，共八十一頁。26的(De)乘法口訣 趣味性、生活化的素材實物圖，電子圖體現(xiàn)連加動(Dong)態(tài)過程，體現(xiàn)幾個幾先教5的口訣，有助于記憶，教學(xué)時應(yīng)重視逐步累加幾個5的計算過程，并反復(fù)追問“幾個5相加得多少”充分利用點(diǎn)子圖記憶5的乘法口訣，在進(jìn)行抽象練習(xí)。有了5的口訣基礎(chǔ)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在理解乘法口訣的意義上。第四十八頁，共八十一頁。26的(De)乘法口訣 主題圖的素材 理解乘法的意義（結(jié)合情景體

19、驗先算什么33+2） 增加練習(xí)形式 幫助記憶乘法口(Kou)訣第四十九頁，共八十一頁。解(Jie)決問題（新增） 信息接近 根據(jù)意義選擇算法（區(qū)分4個5、4和5，加深乘法意義理解，區(qū)別加法和乘法，加數(shù)相同的加法才可以用乘法表示，加數(shù)不同的不可以寫(Xie)成乘法） 畫圖辨析（數(shù)學(xué)是畫出來的） 理解題意、選擇算法第五十頁，共八十一頁。第五單元觀察(Cha)物體（一）一、教學(xué)內(nèi)容 從不同的(De)角度觀察實物 從不同的角度觀察立體圖形（積木）第五十一頁，共八十一頁。 教學(xué)目標(biāo):1.知道從不同的位置觀察到的物體的形狀可能是不同的，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單物體的形狀，能辨認(rèn)從不同位置看到的簡單幾何形

20、體的形狀。2.能解決簡單的問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和(He)推理能力。3.學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、想象等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法。第五十二頁，共八十一頁。單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 能辯認(rèn)不同位置的(De)簡單物體的(De)形狀；會從上面觀察物體，由平面圖形判斷立體圖形。第五十三頁，共八十一頁。 從不同的方向觀察， 看到的可能不同（此時老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)觀察時一定不要高于熊貓玩具的高度，讓學(xué)生在具體活動中理解掌握(Wo)從不同位置觀察物體，看到的物體形狀可能是不同的這一個知識點(diǎn)。） 觀察實物（熊(Xiong)貓圖）二、教材編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議第五十四頁，共八十一頁。 單個的立體圖形（從上面看時，要

21、讓(Rang)學(xué)生俯身低頭觀察，要讓(Rang)學(xué)生知道觀察物體形狀時不但可以從前后左右四個方向觀察還可以從上面觀察。） 三個方向（滲透三視圖）圓柱的側(cè)面從不同方向看到的形狀圖是一樣的，球的各面從不同方向看到的形狀圖也是一樣的是難點(diǎn)，知道就行。 觀察立體(Ti)圖形（積木）第五十五頁，共八十一頁。 逆向推理（一個方向不能確定） 答案不唯一（用排除(Chu)法解決） 解決問題（發(fā)展(Zhan)學(xué)生思維）應(yīng)讓學(xué)生說明自己是怎么想的。）第五十六頁，共八十一頁。 滲透組合 初步滲透三視圖（三個位置觀察同一物體，為逆向思維打(Da)基礎(chǔ)） 降低難度（站在凳子上）第五十七頁，共八十一頁。二、教材(Cai)

22、編寫特點(diǎn)和教學(xué)建議六(Liu)、表內(nèi)乘法（二）7的乘法口訣解決問題8的乘法口訣9的乘法口訣解決問題第五十八頁，共八十一頁。 教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷編制7-9的乘法口訣的過程，體驗7-9的乘法口訣來源，理解每句話乘法口訣的意義，初步記熟7-9的乘法口訣。2.能熟練地計算表內(nèi)乘法，會(Hui)用乘法解決簡單的實際問題。3.通過編制乘法口訣的活動，初步學(xué)會運(yùn)用類比推理的方法學(xué)習(xí)新知識。4。通過記憶乘法口訣的活動，初步形成評價與反思的意識，體驗獲得成功的樂趣。第五十九頁，共八十一頁。單元教學(xué)重、難點(diǎn) 1理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。 2隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是(Shi)比較

23、困難的問題，在解決問題時，學(xué)會分析數(shù)量之間的關(guān)系也是(Shi)比較困難的。第六十頁，共八十一頁。7、8、9的乘法(Fa)口訣 逐步提高抽象程度 自主編制(Zhi)口訣7的乘法口訣的編制可以先讓學(xué)生獨(dú)立完成并交流、展現(xiàn)編制和記憶乘法口訣的方法，然后教師再進(jìn)行小結(jié)。多種形式記憶乘法口訣。利用遷移的方法，數(shù)形結(jié)合來編制8的乘法口訣，8的乘法口訣的記憶是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，要指導(dǎo)方法幫助學(xué)生有效的記憶口訣。第六十一頁，共八十一頁。教學(xué)9的乘法口訣時，要讓學(xué)生思考：有幾條龍舟在比賽？每條龍舟上有幾個人?一共有多少人參加龍舟賽？同時在數(shù)軸下面填(Tian)數(shù)。借助數(shù)軸初步滲透一一對應(yīng)思想，之后再放手讓學(xué)生進(jìn)行小組

24、合作學(xué)習(xí)，寫出9的乘法算式并算出得數(shù) ，進(jìn)而總結(jié)出9的乘法口訣，最后再尋找記憶9的乘法口訣的規(guī)律。第六十二頁，共八十一頁。 幫助記(Ji)憶口訣（理解相鄰乘法口訣的練習(xí)，不是強(qiáng)調(diào)先算乘法）第六十三頁，共八十一頁。 通過(Guo)直觀圖的展示幫助學(xué)生理解題意 滲透植樹問題第六十四頁，共八十一頁。解決(Jue)問題 滲透數(shù)量關(guān)系（單價數(shù)量總價之間的(De)關(guān)系，但不要求學(xué)生理解。） 畫圖理解（突出幾個幾，用意義分析理解） 培養(yǎng)四能（前面已經(jīng)提到什么是四能）第六十五頁，共八十一頁。解決(Jue)問題 方法和(He)策略 理解圖意（理解示意圖但畫圖方法不做太多的要求） 方法多樣化（說出列算式理由）第六

25、十六頁，共八十一頁。 找規(guī)律、（意義(Yi)理解動態(tài)變化）通過對口令做手勢等各種方式來 突破難點(diǎn) 口訣之間關(guān)系 （口訣間聯(lián)系記憶 通過多種(Zhong)方式幫助學(xué)生 記憶口訣。（學(xué)生整理）第六十七頁，共八十一頁。 選擇合適的測量單位，測量長度 選擇合適的測量標(biāo)準(zhǔn)，描述給定的長度 （示范） 自主進(jìn)行操作(Zuo)和實踐 實(Shi)踐活動課不是教知識，而是應(yīng)用所學(xué)知識來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力、意識、實踐能力、通過活動積累經(jīng)驗，親自去做，不要弄成看圖列式看圖說話第六十八頁，共八十一頁。第七單元認(rèn)識時(Shi)間一、教學(xué)內(nèi)(Nei)容 認(rèn)識半時、幾時幾分 解決問題第六十九頁，共八十一頁。教學(xué)目標(biāo)：1.再具體的生活情境中，借助鐘面認(rèn)識時間單位“分”，知道1時=60分。2.結(jié)合直觀演示和操作，知道在(Zai)鐘面上分針走1小格是1分鐘，初步認(rèn)識幾時幾分（5分5分地數(shù)），會讀寫幾時幾分和幾時半。3.會運(yùn)用時間的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。4.使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法，并形成初步的推理能力。第七十頁，共八十一頁。 直觀演示和操作（重視操作播表或動態(tài)演示） 5分5分的數(shù)讓學(xué)生利(Li)用各種方式重點(diǎn)理解“分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1,一共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分，刻度1可以表示幾分”，“分針轉(zhuǎn)一周，共轉(zhuǎn)過了多少小格，是多少分鐘