人教版五年級語文上冊白鷺教學課件ppt

1、人教版五年級(Ji)語文上冊白鷺第一頁，共二十六頁。讀(Du)唐詩，猜謎語： 白(Bai)鷺雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠映碧山去，一樹梨花落晚風。 杜牧 打一動物：導入新課第二頁，共二十六頁。 郭沫若（18921978），原名郭開貞，中國現(xiàn)代杰出的(De)作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、古文字學家、著名的(De)社會活動家。四川樂山人。1914年赴日本留學。作者簡(Jian)介第三頁，共二十六頁。認(Ren)讀生詞宜(Yi)鶴嫌朱嵌框匣哨恩韻不要少寫一橫第四頁，共二十六頁。（1）課文主要(Yao)描寫的是誰？它有什么特點？（2）作者描繪了幾幅圖？分別給這幾幅圖取一(Yi)個名

2、字。整體感知第五頁，共二十六頁。 （3）作者(Zhe)對白鷺是怎樣的情感？你能找出相應的句子嗎？（4）你能給課文分成幾部分，每部分的內(nèi)容是什么？第六頁，共二十六頁。清田(Tian)獨釣圖第七頁，共二十六頁。清 晨 望(Wang) 哨 圖第八頁，共二十六頁。黃昏低(Di)飛圖第九頁，共二十六頁。這篇散文共分為三部分。第一部分（1）總體介紹白鷺的美。第二部分（2-10）從(Cong)不同方面介紹白鷺的美。第三部分（11）總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。 第十頁，共二十六頁。第二(Er)課時第十一頁，共二十六頁。精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見 忘卻 結構 青(Qing)色 清

3、晨 安穩(wěn) 悠然 黃昏 恩惠 美中不足 流線型 散文詩復習導(Dao)入第十二頁，共二十六頁。白鷺是一首(Shou)精巧的詩。深(Shen)讀課文比喻句 用“詩”來做比，新奇，貼切，耐人尋味。 白鷺“色素的配合”從哪里可以體現(xiàn)出來？作者如何評價？ 素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。這句話說明了白鷺顏色的恰到好處。第十三頁，共二十六頁。 白鷺“身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)(Xian)出來？作者如何評價？ 身段美：流線型結構，長喙(Hui)，腳。 評價：增之一分則嫌長，減之一分則嫌短。 這句話說明了白鷺身段美得恰到好處。第十四頁，共二十六頁。 然而白鷺卻因為它的常見(Jian)，而被人忘卻了它的美。 作

4、者告訴我們怎(Zen)樣的哲理？ 第十五頁，共二十六頁。 美往往蘊含在生活中，蘊含在我們常見(Jian)的事物中，只要我們用心體會，就會發(fā)現(xiàn)尋常事物中那獨特的美。第十六頁，共二十六頁。 現(xiàn)(Xian)在我們認真品味描繪白鷺的三幅圖，看看作者是怎樣直接描繪白鷺的美的。第十七頁，共二十六頁。圖(Tu)畫之美：清田獨釣圖(Tu)第十八頁，共二十六頁。悠 然 之 美(Mei)：清 晨 望 哨 圖第十九頁，共二十六頁。清(Qing)澄之美黃昏低(Di)飛圖第二十頁，共二十六頁。 課文的開頭(Tou)和結尾有什么特點？又有什么不同？ 白鷺是一首(Shou)精巧的詩。 白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文

5、詩。 開頭句的比喻旨在點出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結尾兩句比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步提示出白鷺美的本質(zhì)。第二十一頁，共二十六頁。這篇文章體現(xiàn)了作者(Zhe)怎樣的思想感情？ 這篇散文通過對白鷺的歌頌，表達了作者(Zhe)對白鷺的喜愛和贊美之情。課堂總結第二十二頁，共二十六頁。白(Bai)鷺精巧的(De)詩外形美圖畫美-清田獨釣圖悠然美-清晨望哨圖清澄美-黃昏低飛圖色素美身段美喜愛和贊美第二十三頁，共二十六頁。課(Ke)堂練習一、選字組(Zu)詞，在所選的字的下面打。（配 陪）合 適（宜 以） 白（鶴 賀） （兼 嫌）氣 第二十四頁，共二十六頁。二、寫出下列標紅詞(Ci)語的近義詞(Ci)。1.色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。（ ）2.即使如粉紅的朱鷺(Lu)或灰色的蒼鷺(Lu)，也覺得大了一些，而且太不尋常了。（ ）3.每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，它卻很悠然。（ ）平常適合悠閑第二十五頁，共二十六頁。三、選擇(Ze)題。1.對下列句子理解正確的一項是（ ）白鷺是一首精巧的詩A運用比喻描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美和喜愛之情。B運用擬人的修辭描寫了白鷺的精致，體現(xiàn)作者對白鷺的贊美之情