冀教版五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Lesson23 An Email from Li Ming 教案

1、Lesson23 An Email from Liming教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：back 。2、學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運(yùn)用下列基本句型結(jié)構(gòu)：I had a great time 3、學(xué)生將能讀出四個(gè)句子中的兩詞連續(xù)。4、學(xué)生將學(xué)會(huì)并能唱一首新歌謠。教學(xué)重點(diǎn)：1、一般過(guò)去時(shí)的使用。2、用英語(yǔ)書寫電子郵件。教學(xué)難點(diǎn)：1、一般過(guò)去時(shí)的使用。2、用英語(yǔ)書寫電子郵件。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)過(guò)程：Step 1: Warm up1、學(xué)生進(jìn)入教室時(shí)問(wèn)候他們，提醒大家將學(xué)完這本書。這個(gè)學(xué)期就結(jié)束了。2、復(fù)習(xí)動(dòng)詞變過(guò)去式的規(guī)則：很多動(dòng)詞變過(guò)去式直接在詞尾加ed，例如：walk 、wa

2、lked 。如果動(dòng)詞是以字母e結(jié)尾，則只在詞尾加d，例如：live 、lived 。有些不規(guī)則動(dòng)詞，如be ，則需要注意，并特別記憶。例如：is/was, are/were, eat/ate。Step 2: PresentationT: Today, liming has sent an Email to Jenny and Danny. He is sending some photos of their trip. Lets see what he wrote in the letter.1、 Limings Email 在李明的郵件內(nèi)容中教授單詞：back, please write b

3、ack soon李明給朋友們寫了電子郵件。他希望朋友們回復(fù)他。T：He wants them to write a message back to him. He wants them to send him a message.2、讓學(xué)生看P64 part 1首先，提問(wèn)問(wèn)題，幫助學(xué)生回憶在前幾課中學(xué)過(guò)的關(guān)于電子郵件的知識(shí)。逐行瀏覽這封電子郵件。演示：讓學(xué)生回答下列問(wèn)題：T: Who is the Email send to?S: Jenny and Danny?T: What is this Email about?S: Photos.向?qū)W生解釋，一個(gè)好的郵件主題可以讓收件人了解郵件的內(nèi)容。

4、 大聲朗讀郵件，然后讓學(xué)生一起朗讀。T: What does liming want to know about Danny? Who does he send the photo of the panda for?現(xiàn)在播放錄音，讓學(xué)生跟讀。再播放一次，需要時(shí)暫停。3、讓學(xué)生看P64 part 2 ，找學(xué)生一起演示對(duì)話。現(xiàn)在播放P64 part 2 錄音，讓學(xué)生靜聽(tīng)，再播放一遍。Step 3: Teacher-student interaction1、兩人一組，讓小組瀏覽對(duì)話框，并找出現(xiàn)在時(shí)形式的動(dòng)詞（is、miss）和過(guò)去時(shí)形式的動(dòng)詞（was、wanted、helped）。2、讓學(xué)生看P65

5、 Read part 1. Answer the questions.3、讓學(xué)生看P65 part 2 ，向?qū)W生解釋如何做這個(gè)練習(xí)。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。4、 播放lets chant的錄音，讓學(xué)生用心聽(tīng)。然后讓學(xué)生把課本翻到P65 ，看歌詞。逐行瀏覽歌謠，教師讀一行，學(xué)生跟讀一行。每讀完一行以后停下來(lái)讓學(xué)生說(shuō)出每行中的動(dòng)詞。5、讓學(xué)生看P65 下面part 4 ，談?wù)撨@四個(gè)句子。向?qū)W生解釋，有時(shí)候以特定的音結(jié)尾的單詞和下一個(gè)以相似音開頭的單詞一起讀的時(shí)候，發(fā)音會(huì)比較困難。大聲朗讀每個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀。Step 4: Classroom tests四人一組，每組表演一小節(jié)歌謠。他們要決定用什么動(dòng)作來(lái)演示該節(jié)歌謠的內(nèi)容。第一小節(jié)-可以一邊說(shuō)唱，一邊四處走動(dòng)。第二小節(jié)-假裝在動(dòng)物園。第三小節(jié)-一些人假裝是跳躍的袋鼠，其余人正在觀看。第四小節(jié)-一邊說(shuō)唱歌謠，一邊假裝在吃面包圈。Step 5: Homework練習(xí)冊(cè)板書設(shè)計(jì)：Lesson23 An Email from Limingback happen help walk I had a great time with you in Beijing.The photo of the panda is for D