部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 交流平臺(tái)與初試身手 教案

1、交流平臺(tái)與初試身手教學(xué)目標(biāo)1.能交流、總結(jié)寫(xiě)人的基本方法?！菊Z(yǔ)文要素】2.能試著用學(xué)過(guò)的方法描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)；能列出表現(xiàn)家人特點(diǎn)的典型事例?！菊Z(yǔ)文要素】教學(xué)重難點(diǎn)能試著用學(xué)過(guò)的方法描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)；能列出表現(xiàn)家人特點(diǎn)的典型事例。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、圍繞本單元課文展開(kāi)交流，梳理寫(xiě)人的基本方法1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元課文，小組合作學(xué)習(xí)，完成表格。教師巡視指導(dǎo)。篇目:摔跤主要人物:小嘎子與小胖墩兒人物特點(diǎn):機(jī)靈典型事例:摔跤主要描寫(xiě)方法:動(dòng)作描寫(xiě)2.組織學(xué)生交流。3.引導(dǎo)學(xué)生梳理本單元課文在表現(xiàn)人物特點(diǎn)方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。預(yù)設(shè)：相同點(diǎn)：都選取最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的典型事例；用多種方法表現(xiàn)人物特點(diǎn)。不同點(diǎn)：人物描寫(xiě)

2、一組側(cè)重通過(guò)直接描寫(xiě)，凸顯人物特點(diǎn)；刷子李側(cè)重通過(guò)描述他人的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，且注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。4.讓學(xué)生自讀“交流平臺(tái)”的內(nèi)容，梳理、總結(jié)具體表現(xiàn)人物特點(diǎn)的基本方法。預(yù)設(shè)：可以選用典型事例，從語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌、神態(tài)、心理等多個(gè)角度描寫(xiě)人物，還可以通過(guò)描寫(xiě)周?chē)说姆磻?yīng)來(lái)表現(xiàn)主要人物的特點(diǎn)。5.引導(dǎo)學(xué)生回顧景陽(yáng)岡軍神等課文，說(shuō)一說(shuō)：這些課文主要用了什么方法來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)？預(yù)設(shè)：主要是通過(guò)描寫(xiě)人物在典型事件中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、外貌、心理等來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的。二、結(jié)合“初試身手”進(jìn)行練筆,嘗試寫(xiě)出人物的特點(diǎn)1.引導(dǎo)學(xué)生回顧人物描寫(xiě)一組的課后作業(yè)，小組交流：課間十分鐘，你觀察到了同學(xué)的哪些表現(xiàn)？2.

3、組織全班交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。3.讓學(xué)生根據(jù)自己觀察的結(jié)果，運(yùn)用本單元所學(xué)的方法寫(xiě)一段話(huà)，寫(xiě)寫(xiě)某個(gè)同學(xué)在課間的活動(dòng)，表現(xiàn)出這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)。教師巡視指導(dǎo)。4.學(xué)生練寫(xiě)后，教師選取有代表性的例子在全班展示，師生共同評(píng)析。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：例子是否把某個(gè)同學(xué)在課間的表現(xiàn)具體描寫(xiě)出來(lái)了？哪些例子讓人一讀就能感受到這個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)？你是從哪些描寫(xiě)中感受到的？（2）師生共同評(píng)一評(píng)：哪些例子沒(méi)有充分表現(xiàn)出人物的特點(diǎn)？提示：用于讓學(xué)生討論的例子，要反映出學(xué)生在寫(xiě)人方面普遍存在的問(wèn)題。比如，寫(xiě)外貌時(shí)，從長(zhǎng)相到穿著一一羅列，人物特點(diǎn)不突出；描寫(xiě)動(dòng)作時(shí)，動(dòng)詞的使用不夠準(zhǔn)確；平鋪直敘地講述事件，沒(méi)有具體描寫(xiě)人物的

4、表現(xiàn)。（3）小組討論，說(shuō)說(shuō)怎么修改可以讓讀者感受到人物的特點(diǎn)。（4）小組合作修改某個(gè)例子，改后在全班展示，說(shuō)說(shuō)修改了什么，為什么要這樣改。（5）教師小結(jié)：仔細(xì)觀察，對(duì)能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貌等進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，是寫(xiě)好人物的關(guān)鍵。（6）學(xué)生自主修改自己的練筆，改后和同桌交流。三、組織學(xué)生交流家人的特點(diǎn)和與之相關(guān)的典型事例1.讓學(xué)生同桌之間說(shuō)一說(shuō)：你的家人有什么特點(diǎn)？有哪些典型事例可以表現(xiàn)出他的特點(diǎn)？2.組織全班交流。3.追問(wèn)：剛才大家交流的這些事例，能不能充分表現(xiàn)出家人的特點(diǎn)？其中最能表現(xiàn)家人特點(diǎn)的事例是什么？4.教師選擇一個(gè)有代表性的事例，引導(dǎo)學(xué)生思考并交流：如果要通過(guò)事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，可以進(jìn)行哪些方面的描寫(xiě)？5.小結(jié)：通過(guò)交流，我們知道了要選擇典型事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，還要圍繞動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等角度對(duì)人物展開(kāi)描寫(xiě)。在單元習(xí)作中，我們也要注意運(yùn)用這些方法。教學(xué)反思“交流平臺(tái)”與“初試身手”中的內(nèi)容既是對(duì)本單元的學(xué)習(xí)要素的進(jìn)一步總結(jié)與運(yùn)用，也為后面的習(xí)作做了一個(gè)良好的鋪墊與過(guò)渡，使學(xué)生能夠更為順暢地掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在前面的課文學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)要素落實(shí)較好，學(xué)生基本都已掌握?？墒堑搅恕?/p>