部編版一年級(jí)語文上冊 《四季》導(dǎo)學(xué)案

1、4四季導(dǎo)學(xué)案課題四季課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“尖、說”等9個(gè)生字和言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字“地”的字音；會(huì)寫“天、四、是”3個(gè)字。 2.正確朗讀課文，背誦課文。初步了解四季的特征，感受四季的美麗。3.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)言字旁、蟲字旁、折文3個(gè)偏旁。課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件。(教師) 2.預(yù)習(xí)字詞，朗讀課文。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課(用時(shí)：5分鐘)1.課件出示春、夏、秋、冬的圖片。2.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇一幅最喜歡 的圖片，仔細(xì)觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)，是從什么地方

2、看出來 的。 3.引出課題。1.欣賞美麗的圖片。2.根據(jù)圖片中草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎、雪人頑皮等來回答問題。(春、夏、秋、冬) 3.齊讀課題?？磮D環(huán)節(jié)，教師要 引導(dǎo)學(xué)生抓住景物特點(diǎn)，按一定的順序觀察圖畫，并展開豐富的想象，描述出不同季節(jié)的 景物特征，使學(xué)生的觀察能力、想象能力及表達(dá)能力都能得到訓(xùn)練。二、初讀課文， 識(shí)記生字(用時(shí)：10分鐘)范讀課文。 2.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)拼音讀課文。 3.出示會(huì)認(rèn)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生采 用各種方式認(rèn)讀生字。 4.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。提出要求：(1)讀準(zhǔn)字音，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。 (2)數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它們讀通順。1.聽教師范讀課文

3、，聽準(zhǔn)字音。2.自由朗讀課文。3.學(xué)生識(shí)字。 (1)齊讀生字(按順序讀或不按順序讀)。(2)開火車讀。(3)小老師領(lǐng)讀。(4)去掉拼音讀男女生比賽讀。(5)摘果子游戲：如果摘果子的學(xué)生對了，其他學(xué)生跟讀。4用自己喜歡的方式自由讀課文。1.指導(dǎo)學(xué)生讀文時(shí)，要求學(xué)生逐字逐句地讀準(zhǔn)字音，避免唱讀、指讀。 2.教師要引導(dǎo)學(xué)生采用靈活多樣的方法識(shí)記生字，要注重培養(yǎng)學(xué)生在具體的語境中認(rèn)識(shí)生字的能力。三、再讀課文， 檢查反饋(用時(shí)：10分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生自讀課文。 提出要求：讀準(zhǔn)字音、讀通課文。 2引導(dǎo)學(xué)生說一說哪些字的讀音 應(yīng)該特別注意，哪些字的字形應(yīng)該 注意。 每小節(jié)請23名學(xué)生。 引導(dǎo)學(xué)生思考：你認(rèn)為

4、哪位同學(xué)讀得最棒？能說出好在哪兒嗎？ 3鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)記字形。 4.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“讠、蟲、夂”3個(gè)新偏旁。1.(1)學(xué)生比賽讀課文的一個(gè)小節(jié)。 (2)組長指名參賽。 (3)學(xué)生點(diǎn)評(píng)。 2.匯報(bào)。 (1)值得注意的字的讀音：“春、四、是”的 讀音；“就”的韻母是iu，不是iou；“地”是多音字，在本課讀輕聲de。(2)值得注意的字形：“尖”上邊不是“小”， 短豎上沒有鉤；“冬”下邊是兩點(diǎn)。 3.學(xué)生用加一加的方法識(shí)記字形。 4.識(shí)記新偏旁，了解“蟲、文”在做部首時(shí) 發(fā)生的變化。教師要調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，學(xué)生可以在教師的引領(lǐng)下先組內(nèi)分段朗讀，再賽讀。讀后要參與評(píng)價(jià)。四、指導(dǎo)書寫，仿寫演練(

5、用時(shí)：10分鐘1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“天、四、是”的每一筆在田字格中的位置。 2.播放“天、四、是”的書寫動(dòng)畫，提醒學(xué)生在寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。 3.提醒坐姿：身坐正，腳放平。1.交流發(fā)現(xiàn)“天、四、是”的每一筆在田字格中的位置。 2.明確在寫每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意什么。3.練習(xí)書寫。著重明確“四”字要寫得扁一 些，第四筆是豎彎。1.教師要示范書寫， 給學(xué)生展示書寫動(dòng)作和書寫過程，并引導(dǎo)學(xué)生注意觀看，使學(xué)生體 會(huì)到漢字的美蘊(yùn)含在 每一筆中，從而受到審美教育。五、質(zhì)疑問難，拓展延伸(用時(shí)：5分鐘)1.引導(dǎo)學(xué)生提出自己在課文中有什么不懂的地方。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)一句，扶一放三，使 其能舉一反三。2.引導(dǎo)學(xué)

6、生討論：草芽為什么對小鳥說他是春天？還有什么可以說自己是春天？1.交流反饋。2.發(fā)揮想象，交流匯報(bào)：迎春花也可以說自己是春天，柳芽也可以說自己是春天教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己對課文內(nèi)容沒讀懂的地方來設(shè)疑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑的能力。第二課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)提示一、復(fù)習(xí)生字， 導(dǎo)入新課(用時(shí)：8分鐘)1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生字。(幻燈片出 示生字)3.幻燈片出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀詞語，可以男女生比賽讀或指名讀。1.學(xué)生傾聽。2.復(fù)習(xí)生字。3.男女生比賽讀，個(gè)人讀。課前復(fù)習(xí)要注意精練，不必落實(shí)到每一個(gè)人。二、看一看，說 一說，初識(shí)美(用時(shí)：7分鐘)1.課件出示四季美

7、景。 2.范讀，引導(dǎo)學(xué)生思考：四季給你留下了什么印象？你能用一句完整的話贊美四季的美景嗎？1.欣賞四季美景。 2.聽老師范讀，交流匯報(bào)：(1)四季真美??！(2)四季多漂亮啊！教師要引導(dǎo)學(xué)生把觀察圖畫和閱讀文本有機(jī)地融合在一起，讓學(xué)生通過讀來感受四季的美，并由衷地贊美。三、讀一讀，品一品，感悟美(用時(shí)：15分鐘)(一)春 1引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩歌第1小節(jié)，思考：從哪些詞感 受到了春天的美麗？ 2引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些東西是尖尖的。3出示幻燈片引導(dǎo)學(xué)生想象：用手摸尖尖的草芽是什么感覺？4.指導(dǎo)朗讀。5.引導(dǎo)想象草芽的心情。6.引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考：讀了這一小節(jié)，還有什么不明白的地方？7

8、.春天還有哪些代表性事物？同桌之間說一說。8你能用其他事物補(bǔ)充詩歌嗎？利用課件提示句式。9.指導(dǎo)背誦第1小節(jié)。(二)夏 1.引導(dǎo)學(xué)生按照學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第2小節(jié)。 2.引導(dǎo)學(xué)生想一想荷葉是什么樣子的。(出示荷塘美景)3.指導(dǎo)朗讀。4.指導(dǎo)背誦。(三)秋 1.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第3小節(jié)。2.指名讀文。 3.引導(dǎo)學(xué)生讀到秋天，思考：有哪些問題想提出來和大家一起討論？(四)冬 1.出示第4小節(jié)圖文，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。2.引導(dǎo)學(xué)生想象雪人是怎樣挺肚子的。3.指導(dǎo)朗讀(一)春 1.自由讀文，找出“草芽尖尖”。 2.齊讀“草芽尖尖”，回答：鉛筆尖尖、鐵釘尖尖 3說明自己想象中的尖尖的草芽是嫩嫩的。 4.朗讀“草芽尖尖

9、”，感受草芽的鮮嫩。5.經(jīng)過一冬的沉睡，草芽破土而出，給大地披上美麗的綠衣裳，美極了！草芽高興極了。學(xué)生用高興的語氣讀讀關(guān)于春天的詩句。 6.小組交流質(zhì)疑：為什么草芽說自己是春天？ 小組合作探究得出答案：草芽是春天的代表性事物。7.匯報(bào)。8.補(bǔ)充詩歌： (柳芽嫩嫩)，他對小鳥說：“我是春天?！?.背誦第1小節(jié)。(二)夏 1.按照學(xué)習(xí)第1小節(jié)的方法學(xué)習(xí)第2小節(jié)。(1)小組合作學(xué)習(xí)。 (2)交流學(xué)習(xí)成果：為什么荷葉說他是夏天？ 2.匯報(bào)：像小傘、像圓盤。3.有感情地讀課文。4.匯報(bào)背誦。(三)秋 1.觀賞教師課件出示第3小節(jié)圖文。2.讀秋天的詩。 3.小組合作學(xué)習(xí)，交流匯報(bào)。(四)冬 1.欣賞第4

10、小節(jié)圖文。2.表演雪人是怎樣挺肚子的。 3.帶著動(dòng)作讀文，讀出雪人的頑皮可愛。1.由于本課和生活實(shí)際相關(guān)，教師一方面要有目的地培養(yǎng)學(xué)生將語文課與生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的能力，另一方面要培養(yǎng)學(xué)生的想象力并注重學(xué)生詞匯的積累。2.教師應(yīng)該用課件或小黑板出示第1小節(jié)學(xué)習(xí)思路，幫助學(xué)生把握好第1小節(jié)的學(xué)習(xí)方法。3.在學(xué)習(xí)“秋”這部分 內(nèi)容時(shí)，教師還要注意滲透思想教育，教育學(xué)生糧食來之不易。4.在學(xué)習(xí)“冬”這部分內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生配合動(dòng)作演一演。如“大肚子一挺”，朗讀中加上動(dòng)作，學(xué)生會(huì)更感興趣。四、演一演，評(píng)一評(píng)，再現(xiàn)美(用時(shí)：6分鐘)1.不知不覺間，我們走進(jìn)了四季王國，一起聆聽了草芽、荷葉、谷穗、雪人的快樂告白，也結(jié)束了美妙的四季之旅，讓我們再來齊讀這首美麗的小詩吧！2.引導(dǎo)學(xué)生評(píng)