進階中考2020試驗專練轉(zhuǎn)換法物理精選練習題

1、實驗專練（轉(zhuǎn)換法）物理精選練習1.物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”等科學方法。在下列研究實例中，運用了 “類比法”的是A.研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B.研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況C.研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變D.研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。.2將電路中的開關(guān)比作如圖所示水路中的閥門、.電路和水路有許多相似之處將電路中的電源比作如圖所示的水泵、將電路中的用電器比作如圖所示的水輪.這種研究問題的方法叫做（）機D CA B .類比.控制變量法.模型法.理想實驗法法（）3.在研究電流時，將它比

2、作水流.這是采用了下列哪種研究方法B C A D.類比.建模法.等效法.控制變量法 法4.在學習大氣壓強時，發(fā)現(xiàn)大氣與液體有相似的性質(zhì)，因此對照液體壓強知識來學習大氣壓強，這種學習方法叫 D AB C .類比法.控制變量法.模型法.比較法.5）.下列研究方法中與（研究電流時，把電流比作水流的研究方法一樣的是 A.研究電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系時通過觀察燒瓶中液柱的膨脹程度來判斷電流放出熱量的多少B.在電阻一定時，研究在相同時間內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系C.學習電壓時，把電壓比作水壓D.比較電流表與電壓表的異同點.由自來水流動時有方向，放學時學校門口的人流也有方向，推理出電流也）這種研究方法是（

3、是有方向的A B.類比法.控制變量法D C .轉(zhuǎn)換法.比較法）.回顧所用的科學方法，下列說法不正確的是（ A .將固體分子的規(guī)則排列比喻成坐在 座位上的學生，是擬人類比法B .通過力的作用效果認識力，是轉(zhuǎn)換法C .通過討論發(fā)生的部位、劇烈程度等找出蒸發(fā)和沸騰的異同點，是分類法”D磁能否生電.由電能生磁，是逆向思考法而聯(lián)想到）.在以下物理知識的學習中，運用了類比法的是（A .在探究電流與電壓的關(guān)系時，保持電阻不變B .將小磁針放在磁體周圍，磁針會偏轉(zhuǎn)，說明磁體周圍存在磁場 C .在研究平面鏡成像規(guī)律時， 用玻璃板代替平面鏡 D .在理解電磁波時，將電磁波比作水波）.下列運用科學方法的實例中，屬于

4、“類比”的是（.A.將材料按導電性能分為導體、半導體、絕緣體B.將電流比作水流來研究C.通過燈泡發(fā)光認識電流的存在D.找出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的異同點.下面是初中物理中的幾個研究實例：研究電流時，把電流比作水流； 研究利用杠桿是否省力時，不計杠桿質(zhì)量； 學習內(nèi)能時，用運動的小球具有動能來類比做無規(guī)則運動的分子也具有動能；研究動能與速度的關(guān)系時，讓物體的質(zhì)量保持不變.其中，采用了相同研究方法的是A B C D.和.和.和.和.在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：） （1,可觀察到如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉， .此探究中懸掛著的乒乓球的作用是這說明12）（）中的

5、探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，如圖所示，為了驗證（為了明顯地看到實驗但他幾乎沒有看到桌子的振動，桌子發(fā)出了很大的聲響，.現(xiàn)象，你的改進方法是：）3 （如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把 可以傳聲.泡沫塑料球彈起.該實驗?zāi)苷f明）4 （如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，”葭“甚至最后聽不到，）不變或變小變大（選填聽到的聲音會逐漸.聲音.這個實驗說明了.如圖（a）、（b）所示，小強用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺和記號筆等器材進 行實驗.）觀察圖中的實驗過程及現(xiàn)象可知，小強同學的實驗?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ? （ ,說明他的判斷方法是.;根據(jù)圖

6、（b） ）該實驗所應(yīng)用的物理知識有：2.、（寫出兩點）（” 1 “13的兩個相同裝置探究。.興趣小組同學用圖不同燃料的熱值大小1相等的甲、乙燃料，點燃它們并）分別在兩個相同的燃燒皿中裝入（AB來判斷兩、對兩杯相同的水加熱；待燃料全部燃燒完時， 通過比較 種燃料熱值的大小。BC 2A42杯（，測得）若燃燒皿中的燃料全部燃燒完時，測得杯中的水溫為 C2，經(jīng)分析比較可知：熱值較大的是燃料。中的水溫為（如圖）BA14兩種液體比熱容的大小，某小組利用如圖所示的裝置進行、.為了比較.了實驗。先在相同燒杯中裝入完全相同的水，在兩個相同的試管中，分別倒入AB兩種液體，將試管放入燒杯中，用完全相同的酒精燈同時開

7、始加熱。、A1、）實驗采用將試管放入水中加熱的方法（水浴法）（，目的是使液體 B 受熱；AB2 、相同；（時，要控制他們的初溫和）在試管中裝入液體BA3吸收熱量的多來控制液體（）實驗中是通過控制、，少；A4B由此可以判斷，、）如圖所示，是在加熱相同時間后，液體達到的溫度，（A液體的比熱容較。15她想不同顏色的衣料吸炎熱的夏天，小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，.五個五支相同的溫度計，熱能力是否相同呢？于是小麗與同學們選用白熾燈，相同的紙筒，秒表等器材進行探究。（1）（選填“相同”或如圖所示的實驗裝置，將五個紙筒分別涂成“不同”）顏色，并把溫度計封在各紙筒中，在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫 圓的圓周

8、上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛，這樣做可使白熾燈提供給每個紙筒 的變化來判斷不同顏色物的光照強度相同。小麗通過觀察各紙筒中體的吸熱能力是否相同；（2）3min后，實驗時，讀取各溫度計的初始溫度后，點亮白熾燈，開始計時，180 ,他們這樣做的目的是為了使各紙筒他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動 ;（3）6分鐘時，同學們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)，并將實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，吸熱能力最強，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時，吸熱能力最弱；紙筒顏25252525 25初始溫度6min時的溫度2729 29 28 31/ C（4）得到的結(jié)論在實際中應(yīng)本實驗用了控制變量法和法的物理方法o用非廣泛，請你舉出一個

9、實例。16 .在“比較不同物質(zhì)吸熱情況”的實驗中，實驗裝置如圖所示:加熱時間 48 /20 34 41 27*7 黑計4 0 /min 2 3 1 6550/3520乙的溫度C（1）。該實驗除了圖中的實驗器材外，還需要用到的實驗器材有：秒表和 （2）（選填“相同”或“不同”）的電加熱器分別給初實驗中應(yīng)選用規(guī)格 （選填“質(zhì)量”或“體積”）相同 的甲、乙兩種液體加熱，并溫相同且記錄實驗數(shù)據(jù)。 （3）（選填“加熱時間”或“溫度分析實驗數(shù)據(jù)可知，此實驗是通過比較 （選填“甲”或乙”）液體吸變化”）來判斷吸熱能 力強弱的，所以熱本領(lǐng)強。答案 1.物理研究中常常用到“控制變量法”、“等效替代法”等科學方法

10、。在下列研究實例中，運用了 “類比法”的是A .研究電流時，從分析水流的形成來分析電流的形成B .研究磁場時，用磁感線描述空間磁場的分布情況C .研究滑動摩擦力與壓力大小關(guān)系時，保持接觸面的粗糙程度不變 D .研究杠桿的平衡條件時，將撬棒抽象為繞某一固定點轉(zhuǎn)動的硬棒。A【答案】.2將電路中的開關(guān)比作如圖所示水路中的閥門、.電路和水路有許多相似之處將電路中的電源比作如圖所示的水泵、將電路中的用電器比作如圖所示的水輪.這種研究問題的方法叫做（ 機）D B CA .類比.理想實驗法.控制變量法.模型法 法D【答案】（）3.在研究電流時，將它比作水流.這是采用了下列哪種研究方法B C A D.類比.建

11、模法.控制變量法.等效法法D【答案】4.在學習大氣壓強時，發(fā)現(xiàn)大氣與液體有相似的性質(zhì)，因此對照液體壓強知識來學習大氣壓強，這種學習方法叫D ABC.模型法.比較法.控制變量法.類比法 D【答案】 5 ）（下列研究方法中與. 研究電流時，把電流比作水流的研究方法一樣的是A.研究電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系時通過觀察燒瓶中液柱的膨脹程度來判斷電流放出熱量的多少B .在電阻一定時，研究在相同時間內(nèi)電阻產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系C .學習電壓時，把電壓比作水壓D .比較電流表與電壓表的異同點C【答案】.6.由自來水流動時有方向，放學時學校門口的人流也有方向，推理出電流也）這種研究方法是（是有方向的A B.類比

12、法.控制變量法DC .比較法.轉(zhuǎn)換法 B【答案】 7 .回顧所用的科學方法，下列說法不正確的是（） A .將固體分子的規(guī)則排列 比喻成坐在座位上的學生，是擬人類比法B .通過力的作用效果認識力，是轉(zhuǎn)換法 C .通過討 TOC o 1-5 h z 論發(fā)生的部位、劇烈程度等找出蒸發(fā)和沸騰的異同點，是分類法”“D磁能否生電而聯(lián)想到.由電能生磁，是逆向思考法C【答案】8 .在以下物理知識的學習中，運用了類比法的是（）A .在探究電流與電壓的關(guān)系時，保持電阻不變 B .將小磁針放在磁體周圍，磁針會偏轉(zhuǎn)，說明磁體周圍存在磁場C .在研究平面鏡成像規(guī)律時，用玻璃板代替平面鏡D .在理解電磁波時，將電磁波比作

13、水波D【答案】 9 .下列運用科學方法的實例中，屬于“類比”的是（） A .將材料按導電性能 分為導體、半導體、絕緣體B .將電流比作水流來研究 C .通過燈泡發(fā)光認識電流的存在D .找出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的異同點B【答案】10.下面是初中物理中的幾個研究實例：研究電流時，把電流比作水流；用運動的 小球具有研究利用杠桿是否省力時，不計杠桿質(zhì)量；學習內(nèi)能時，讓研究動能與速度的關(guān)系時，動能來類比做無規(guī)則運動的分子也具有動能；物體的質(zhì)量保持不變.其中，采用了相同研究方法的是A B C D.和.和.和.和B【答案】11 .在探究聲音的產(chǎn)生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：1）（,可觀察到如圖所示

14、，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,.此探究中懸掛著的乒乓球的作用是這說明12）（）中的探究結(jié)論，小華同學用手使勁敲桌子，如圖所示，為了驗證（為了明顯地看到實驗桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，.現(xiàn)象，你的改進方法是：）3 （如圖所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且把 可以傳聲.泡沫塑料球彈起. 該實驗?zāi)苷f明）4 （如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出其中的空氣，”“甚至最后聽不到（選填或變大聽到的聲音會逐漸）不變變小， .聲音.這個實驗說明了在桌顯示音叉的振動乒乓球彈跳起來【答案】發(fā)聲的物體在振動聲音不能在真空中空氣變小面上撒一些紙屑或放一些輕

15、小物體傳播（聲音的傳播需要介質(zhì)）12）所示，小強用形狀不規(guī)則的薄板、重垂線、大頭針、直尺 b、a.如圖（）（和記號筆等器 材進行實驗.）觀察圖中的實驗過程及現(xiàn)象可知，小強同學的實驗?zāi)康氖怯脩覓旆ㄕ? （ 根據(jù)圖（b）,說明他的判斷方法是 ）該實驗所應(yīng)用的物理知識有：.、（寫出兩點）（2 、ll二力平衡的的交點處【答案】不規(guī)則薄板的重心薄板的重心在21條件重力的方向始終豎直向下” “131不同燃料的熱值大小.興趣小組同學用圖的兩個相同裝置探究。1相等的甲、乙燃料，點燃它們并（）分別在兩個相同的燃燒皿中裝入AB來判斷兩、對兩杯相同的水加熱；待燃料全部燃燒完時，通過比較 種燃料熱值的大小。BC 2A

16、42杯（）若燃燒皿中的燃料全部燃燒完時，測得，測得杯中的水溫為 C2燃料。（如圖熱值較大的是），中的水溫為經(jīng)分析比較可知：37水溫度的高低甲【答案】質(zhì)量BA14兩種液體比熱容的大小，某小組利用如圖所示的裝置進行.為了比較、分別倒入了實驗。 先在相同燒杯中裝入完全相同的水，在兩個相同的試管中，BA兩種液體，將試管放入燒杯中，用完全相同的酒精燈同時開始加熱。、.A1、）實驗采用將試管放入水中加熱的方法（水浴法），目的是使液體（B 受熱；B2A （時，要控制他們的初溫和）在試管中裝入液體相同；、BA3吸收熱量的多）實驗中是通過控制、，（來控制液體 少；AB4由此可以判斷，、）如圖所示，是在加熱相同時

17、間后，達到的溫度，（液體 A液體。的比熱容較小質(zhì)量【答案】均勻加熱時間15她想不同顏色的衣料吸小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，.炎熱的夏天，五個五支相同的溫度計， 熱能力是否相同呢？于是小麗與同學們選用白熾燈，相同的紙筒，秒表等器材進行探究。.（1）（選填“相同”或如圖所示的實驗裝置，將五個紙筒分別涂成“不同”）顏色，并把溫度計封在各紙筒中， 在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫這樣做可使白熾燈提供給每個紙筒白熾 燈沿圓的中心軸線懸掛，圓的圓周上，的變化來判斷不同顏色物小麗通過觀察各紙筒中的光照強度相同。. 體的吸熱能力是否相同；(2)3min后，實驗時，讀取各溫度計的初始溫度后，點亮白熾燈，開始計時，180 ,他們這樣做的目的是為了使各紙筒他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動 ;(3)6分鐘時，同學們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)，并將實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，吸熱能力最強，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時，吸熱能力最弱；紙筒顏2525252525初始溫6mi時的溫2729292831/ C(4)得到的結(jié)論在實際中應(yīng)本實驗用了控制變量法和法的物理方法。 o用非廣泛，請你舉出一個實例轉(zhuǎn)受熱均勻溫度計示數(shù)不同【答案】黑色物體白色物體冬天人們穿黑色衣服換16 .在“比較