《春雨沙沙沙》 1 - 副本公開課

1、主題（課 題）春雨沙沙學科生活語文班級知禮班執(zhí)教者趙羅蘭課時第2課時時間學情分析本班共有11人，根據(jù)每位學生的實際情況和課程要求，現(xiàn)將學生分 為四組。A組：楊名濤、毛蕙泠語言能力表現(xiàn)好，字詞認識的較多，能朗 讀句子和課文，有一定的語言理解能力。王梓涵、黃義楷字詞發(fā)音較清楚， 語言理解能力一般，字詞認識較少，能跟讀句子。B組：錢一冉、張昊字 詞發(fā)言不清，能跟讀，語言理解能力較差。丁曦無主動語言，跟讀能力一 般。語言理解能力較差。應子怡能跟讀，認識一些簡單的字詞，沒有語言 理解能力。C組：孫清、任元佳，各方面能力較差，無語言，靜坐能力較 好。余振烽，無語言，好動，沒有語言能力和理解能力。能指認。袁

2、鋒， 無語言，對簡單指令能配合，語言理解能力匱乏。教材分析本教材為浙江教育出版社出版培智學校支持性教育教材，適應中度智力殘 疾學生教育、教學。本教材由淺入深，從低到高，圍繞生活單元主題最大 限度地挖掘其潛能，幫助他們生存于社會，適應社會生活。本課是第一單 元學校生活的課文，課題是春雨沙沙，主要是通過詞語、課文以 及情景教學讓學生們感知春雨，體會春天的美景。本課時為第2課時，主 要學習課文第三自然段一二句話。要求學生認讀詞語“美麗”、“圖畫”。書 寫生字“河正確的朗讀課文，根據(jù)情境，理解句意，體會春雨中迷人 的景象。教學目標層次姓名教學目標A組楊名濤 王梓涵 毛蕙泠 黃義楷.能夠認讀詞語“美麗”

3、、“圖畫”、“小河”；書寫生 字“河.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會春雨中 迷人的景象。.在活動中認識春天景色，動手粘貼完成作品，在 畫面中體會春天的美。B組錢一冉 丁曦、張昊 應子怡.指認詞語“美麗”、“圖畫”、“小河”；描寫生字河。.正確的朗讀課文，嘗試理解課文內(nèi)容。.在老師指導下動手粘貼完成作品，在畫面中體會 春天的美。C組袁峰、孫清 余振煒 任元佳.能夠指認春天常見的景色。.在老師指導下，完成簡單練習。.在老師輔助下，動手粘貼，在畫面中體會春天的 美。教學重點認讀詞語，書寫生字，理解課文內(nèi)容。教學難點體會春雨中迷人的景象。教學準備課件、作業(yè)教學過程（分層設計）支持性策略設計意圖一

4、、復習導入.聽兒歌小雨沙沙，結合上節(jié)課內(nèi)容，提問： 春雨的聲音是什么樣的？一一沙沙.我們看著PPT,回憶一下，課文中把沙沙的春 雨比作什么？千萬條絲線。3,哇，春雨像絲線一樣落下來，寫的可真美呀， 我們一起將它朗讀一遍吧。.今天我們繼續(xù)學習課文春雨“沙沙”。二、新授.聽老師讀課文第三自然段，思考：春天來了， 哪個小動物也來了。一一燕子。燕子是報春的使 者，燕子來了，春天就來了。.燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的圖畫。這句話 比擬難理解，同學們見過織布機嗎？在織布機上，梭子不停穿梭，能織出一匹匹美麗 的布。這句話是指燕子在雨中飛來飛去，就像梭 子在來回穿梭，也給我們織出了一幅美麗的圖 畫。.接下來，

5、我們認識兩個詞語美麗：好看、漂亮，看到能讓我很喜歡的， 都可以說美麗“圖畫：就是畫出來的畫。.認讀詞語“美麗”、“圖畫”。（A組認讀、B組 跟讀）.燕子的畫好看是好看，但還不夠完整，跟著課C組在老師指 導下傾聽，遵 守秩序。C組指一指、認 一認燕子。C組在老師輔 助下指認圖文 卡片。鞏固復習，加深印 象。引導學生看圖說說 看到了什么，調(diào)動 學生感官，優(yōu)美的 畫面，也能激發(fā)學 生的學習興趣，把 學生的注意力引到 課文的學習中去。要求學生邊聽邊文內(nèi)容，我們一起將它補充完整吧！.再聽老師讀課文，老師讀到哪，學生指到哪。 思考：穿梭的燕子織出怎樣美麗的圖畫呢？ 學習句子：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。出

6、示柳葉，學生回答，并將其貼上；什么顏 色（綠的）學生指認；讀一讀：綠的是柳葉。出示桃花，學生回答，并將其貼上；什么顏 色（紅的）學生指認；讀一讀：紅的是桃花。 將制作好的“柳葉、桃花”圖片，將它們補充 到畫面中，慢慢拼出美麗的圖畫。（學生操作） 誰能告訴趙老師，春天還有哪些漂亮的顏色 嗎？（請學生說一說）同學們都有一雙善于發(fā)現(xiàn) 的小眼睛。.跟著老師讀一讀這句話。.燕子不僅織出了柳葉和桃花，還織出了什么？ 誰能發(fā)現(xiàn)？一一小河（認讀詞卡）.對了，你們的小眼睛真亮。聽同學來讀一讀課 文，思考：這條小河又有什么樣的美景呢？這條小河是怎么樣的？一一清清的。讀一讀： 清清的小河。.清清的小河，說明河水真清

7、澈啊，河里的事 物都看得清清楚楚，那同學們你們在河里看到了 什么呀？一一魚兒歡快地搖動著尾巴。.貼一貼，讀一讀。.齊讀第三自然段前兩句話。注意:“圖畫”、“桃 花”、“尾巴”，最后一個音都是“a”，讀起來朗 朗上口。再來讀一遍，感受一下吧。三、課堂鞏固完成作業(yè)練習。四、生字“河”朗讀并書寫。（A組獨立完成，B組跟讀和描紅。） 五、觀察插圖，將畫面補充完整。六、課堂小結在老師引導 下，觀察課文 插圖，認一認 綠的柳葉；紅 的桃花；清清 的小河；魚兒 等春天的景 色，并指一指。老師輔助下做 一做貼畫，參 與課堂。在老師輔助 下，完成簡單 練習和作業(yè)。思，學生帶著問題 有目的地聽，邊聽 邊指著相關內(nèi)容， 有助于培養(yǎng)學生邊 聽邊思的好習慣。 同時，引導學生觀 察插圖，從中學習 觀察圖片的方法， 為今后的看圖寫話 打下基礎。說話環(huán)節(jié)，盡可能 讓每個學生都有參 與的機會。引導學 生從不同的角度去 發(fā)現(xiàn)春天的景象， 拓展說話內(nèi)容。利用粘貼畫的形 式，將美術與語文 相結合，增加趣味 性的同時，做好跨 課程統(tǒng)整。春天不僅只有綠色的柳葉，紅色的桃花，輕輕的小河，還有很多美麗的景象，下節(jié)課我們