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文檔簡介

1、認識圓河南省孟津縣麻屯鎮(zhèn)任屯小學授課人：牛利利圓在我們的生活中隨處可見本節(jié)課解決的問題：認識圓的什么？圓有什么特征？圓我們認識過，今天我們將從哪些方面認識圓？圓與我們前面認識的圖形有什么不同？怎樣畫一個圓？探究一1、你能想辦法在紙上畫一個圓嗎？2、把畫好的圓剪下來，對折，打開；再換個方向?qū)φ?，再打開；反復對折幾次，你發(fā)現(xiàn)了什么？有困難的同學可以小組合作，把你的發(fā)現(xiàn) 在 小組內(nèi) 交流圓心O連接圓心和圓上任意一點的線段叫做半徑。探究二請你用尺子畫出圓的半徑，想一想：可以畫幾條？量一量：你從中發(fā)現(xiàn)了什么？（把你的發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流）半徑r在同一個圓中，可以畫無數(shù)條半徑，所有的半徑都相等。o通過圓心并且

2、兩端都在圓上的線段叫做直徑。直 徑探究三用紅筆畫出圓的一條折痕，說一說每條折痕都從圓的什么地方通過？兩端都在圓的什么地方？（同桌交流）探究四想一想，同一個圓里可以畫多少條直徑？請你畫出圓的幾條直徑，量一量：你能發(fā)現(xiàn)什么？直 徑do同一個圓里，可以畫無數(shù)條直徑，所有的直徑都相等跟蹤練習一123（1）（ ）號線段表示直徑。（2）（ ）號線段表示半徑。（3）兩端都在圓上的線段中， （ ）最長。23直徑在同一個圓中，半徑和直徑的長度有沒有關(guān)系呢？如果有，是什么關(guān)系？根據(jù)剛才的畫一畫，量一量，先思考，再驗證，最后小組交流o半徑r直 徑d探究五：r3.2cmd6.4cmd2.5mr1.25mr1.9dmd

3、3.8dm對口令跟蹤練習二：看看誰的反應最快！想一想: 你覺得用什么工具才能既準確又方便地畫一個圓呢？畫圓應注意的問題： （1）圓規(guī)兩腳距離不能變； （2）重心放在針尖一腳上； （3）起點和終點要重合 跟蹤練習三1、按下面的要求，用圓規(guī)畫圓：（1）r=2cm (2) d=6cm2、比較你畫的兩個圓的大小和位置，你想到了什么？（1）圓的直徑是半徑的2倍。（ ）（2）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（ ）（3）畫圓時，圓心決定圓的位置;半徑?jīng)Q定圓的大小。（ ）（4）要畫直徑是4厘米的圓，圓規(guī)兩腳間的距離是4厘米。（ ）（5）半徑2厘米的圓比直徑3厘米的圓?。?）考考你：判斷對錯，并說明理由：為什么車輪都要做成圓的？車軸應裝在什么位置？回歸生活，

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