得數(shù)在5以內(nèi)的加法教學(xué)設(shè)計(jì)-教案

1、教學(xué)設(shè)計(jì)單學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)-教學(xué)形式講授課題名稱得數(shù)在5以內(nèi)的加法學(xué)情分析這局部?jī)?nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 10以內(nèi)的數(shù)，并且學(xué)習(xí)過(guò)10以內(nèi)數(shù)的分與合的基礎(chǔ)上教 學(xué)的，由于之前的內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握得都不錯(cuò)，所以學(xué)習(xí)這一局部?jī)?nèi)容應(yīng)該相比照擬容易。教材分析這局部?jī)?nèi)容在數(shù)與計(jì)算知識(shí)系統(tǒng)中具有獨(dú)特的基礎(chǔ)性地位，而且是因?yàn)槭炀氄莆?0以內(nèi)的 加減法對(duì)學(xué)生進(jìn)一步形成計(jì)算能力有著不可忽視的重要影響。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合具體情境初步體會(huì)加法和減法的含義，能熟練計(jì)算10以內(nèi)的加法和減法。2、經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際探索、交流計(jì)算方法的過(guò)程，進(jìn)一步體驗(yàn)分與合的思想。3、使學(xué)生在運(yùn)用加減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步形成良好的

2、計(jì)算習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重占,聯(lián)系情境寫出加法算式，體會(huì)加法的含義難點(diǎn)：體會(huì)加法的含義教學(xué)策略：建議：課件展示3人和2人合起來(lái)是5人，引出加法的認(rèn)識(shí)和讀寫，感受加法在實(shí)際生活中的運(yùn) 用教學(xué)過(guò)程與方法教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入：引導(dǎo)復(fù)習(xí)2-5鞏固2-5的分與合，為2-5的分與的分與合?；貞?-5的分與合，搶答老師的學(xué)習(xí)加法作準(zhǔn)備。4 口 O提問(wèn)。二、新授：課件展示3人觀察情景和2人合起來(lái)根據(jù)3和2合成5 ,體會(huì)加法的體會(huì)加法的實(shí)際意義。圖，引出加是5人，引導(dǎo)實(shí)際意義。法以及讀學(xué)生寫出加法寫。算式，并規(guī)范其讀寫。引導(dǎo)學(xué)生完成在老師的指導(dǎo)下完成相應(yīng)習(xí)題。在實(shí)際情景中感受加法試一試和想想的作用和意義。做做第1-3題。引導(dǎo)學(xué)生回憶理解加法的意義并回憶其讀寫和總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容。計(jì)算。三、練習(xí)鞏固：四、課堂小結(jié)：板書設(shè)計(jì)加法3 + 2 = 5加號(hào)分層作業(yè)