優(yōu)質(zhì)教案11.修鞋姑娘

1、11.修鞋姑娘分析本文運(yùn)用了倒敘法，寫了一位修鞋姑娘，不計(jì)較多少，熱情周到的為“我”服務(wù)，起初受到猜疑，最后“我”被深深感動的故事。贊揚(yáng)了修鞋姑娘善良、的品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會本課生字新詞。2、有感情朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，感受修鞋姑娘的與善良。4、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。課前準(zhǔn)備教師：課件學(xué)生：課前預(yù)習(xí)2板書設(shè)計(jì)修鞋姑娘“我”：懷疑不放心蒙上陰影窘急了尷尬慚愧保證修鞋姑娘：熱情、周到誠實(shí)、善良教學(xué)活動設(shè)計(jì)第一一、入新課，激發(fā)?？戳苏n題，你疑問？（學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑）請你帶著問題朗讀課文。二、讀課文，整體感知。1、充分讀書，把課文讀正確、讀流利，把生詞多讀幾遍。2、課文主要寫了一件什么事？3、劃

2、出課文中最讓自己感動的地方，并在旁邊寫寫自己的體會。三、細(xì)讀課文，感悟人物品質(zhì)。a)課文主要講述了我和修鞋姑娘之間的故事，你對這兩個(gè)人有怎樣的認(rèn)識？你是如何體會到的？結(jié)合具體語句談?wù)勛约旱恼J(rèn)識。b)交流，教師點(diǎn)撥，深入理解語句“慚愧。是她誠實(shí)，還是我誠實(shí)？是她信任我，還是我信任她呢？”c)有感情朗讀，注意要體現(xiàn)出人物不同的特點(diǎn)。著眼重點(diǎn)，誘導(dǎo)突破。d)找出文中表示“我”對修鞋姑娘態(tài)度變化的詞語。從作者的態(tài)度變化中，你體會到什么？e)學(xué)生發(fā)言。f)選擇給你感受最深的句子，有感情朗讀，注意體會感情。（點(diǎn)評：作者態(tài)度的變化從側(cè)面展示了修鞋姑娘美好的內(nèi)心世界，抓住作者態(tài)度變化這條線索，也就能從根本上理

3、解修鞋姑娘的品質(zhì)。）四、回顧課文，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。課文學(xué)完了，請聯(lián)系自己的生活實(shí)際和實(shí)際，談?wù)勛约旱氖斋@和感想。（點(diǎn)評：把學(xué)語文與學(xué)做人緊密結(jié)合起來，可以從“我”這一角度來談，也可以從修鞋姑娘這一角度來談，只要是學(xué)生自己的感受即可。）五、作業(yè)a)有感情朗讀課文。b)摘抄課文中最使你受感動的語句。第二一、復(fù)述課文的主要內(nèi)容。（點(diǎn)評：既回顧了課文的主要內(nèi)容，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力和表達(dá)能力。）二、領(lǐng)悟本文的寫作特點(diǎn)。1、默讀思考，課文在寫作手法上有哪些值得學(xué)習(xí)得的地方？2、學(xué)生自讀自悟，獨(dú)立思考。3、匯報(bào)交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。有感情朗讀課文，體會本文的寫作特點(diǎn)。4、談?wù)劚疚脑趯懽魇址ㄉ蠈ψ约旱膯l(fā)

4、。（點(diǎn)評：課文是指導(dǎo)學(xué)生寫作最佳的范文，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的寫作手法，為下面的小練筆做準(zhǔn)備。）三、小練筆。1、練習(xí)寫小片段。要求通過觀察一位同學(xué)的外貌、語言、動作、神態(tài)，表現(xiàn)同學(xué)某一方面的特點(diǎn)。2、學(xué)生動筆練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3、全班交流。（點(diǎn)評：，真正做到讀寫結(jié)合，提高學(xué)生的寫作水平。）（點(diǎn)評：培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊思考。）（點(diǎn)評：讓學(xué)生從整體上把握課文，培養(yǎng)學(xué)生不動筆墨不讀書的。）（點(diǎn)評：教學(xué)中直奔重點(diǎn)，把參與學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會留給學(xué)生，有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生理解課文。通過對兩人的分析比較，進(jìn)一步體會修鞋姑娘的。）（課文在結(jié)構(gòu)上采用了倒敘法，為表現(xiàn)修鞋姑娘的品質(zhì)，作者抓住人物的外貌、語言、動作、神態(tài)