（中班精選教案）中班語(yǔ)言活動(dòng)《我的幸運(yùn)的一天》教案反思

1、幼兒教案精選幼兒教案精選中班語(yǔ)言活動(dòng)我的幸運(yùn)的一天教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步理解故事內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，感受小豬化危急為幸運(yùn)的機(jī)靈。2、知道在生活中遇到危急或困難時(shí)，不可怕，不驚慌，開動(dòng)腦筋，想出對(duì)策。3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量。5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)預(yù)備：圖畫書我的幸運(yùn)的一天人手一本，排序圖人手一份，黑筆、抹布、笑臉花假設(shè)干。活動(dòng)過程：一、引發(fā)幼兒對(duì)故事的愛好1、師：有一只小豬想去找好伴侶小兔子玩，可是他不知道小兔子住在哪里。當(dāng)他找到一座房子時(shí)，就走過去敲開了門。這會(huì)是小兔子的家嗎幼兒自由猜想你

2、們想知道這是誰(shuí)的家嗎2、老師拿出圖書講故事我的幸運(yùn)的一天。二、老師邊翻閱圖畫書，邊分段表達(dá)故事，并鼓舞幼兒大膽想象故事情節(jié)的進(jìn)展1、表達(dá)開頭局部，并引導(dǎo)幼兒想象下面的情節(jié)。2、表達(dá)中間的局部，引導(dǎo)幼兒想象結(jié)尾。師：引導(dǎo)幼兒看圖：瞧，這時(shí)候狐貍已經(jīng)變成了什么樣子了他最終有沒有吃到小豬小豬后來又怎么樣了3、表達(dá)故事結(jié)尾局部。三、通過故事情節(jié)排序，初步理解小豬化危急為幸運(yùn)的方法1、幼兒人手一本圖書，自己閱讀后快速合上。2、老師出示故事排序圖，提出操作要求：老師要考考我們小伴侶剛剛有沒有仔細(xì)聽故事、認(rèn)真看圖書，我這里有一些圖片的故事情節(jié)挨次已經(jīng)被打亂，請(qǐng)小伴侶依據(jù)圖書上故事的情節(jié)挨次給它們排個(gè)隊(duì)，用黑

3、色的筆在圓圈中標(biāo)上正確的序號(hào)。3、幼兒給圖片排序，回憶故事情節(jié)畫面的挨次，給填對(duì)的幼兒貼上笑臉花。4、提問：誰(shuí)來說說看小豬遇到危急后怎么樣化危急為幸運(yùn)的老師關(guān)心幼兒回憶小豬化危急為幸運(yùn)的方法。1、豬想了幾個(gè)方法第一個(gè)是什么后來，狐貍為小豬做了什么事情2、狐貍把小豬洗潔凈后，有沒有吃他為什么小豬又想出了其次個(gè)方法，這回狐貍又為他做了什么時(shí)事情3、當(dāng)小豬吃完了豐富的午餐后，狐貍有沒有吃小豬為什么小豬又想出了第三個(gè)方法，這回狐貍又是怎么做的呢4、最終，狐貍有沒有吃到小豬呢為什么小豬說：這真是我最幸運(yùn)的一天呢四、嘗試以小豬的身份大膽想出各種關(guān)心自己脫險(xiǎn)的方法1、提問：你們喜愛小豬嗎為什么2、師：小豬在遇到危急時(shí)，一點(diǎn)也不慌張，還想出了那么多戲弄狐貍的方法，真是一個(gè)既英勇又聰明的小豬！假設(shè)你是這只小豬，當(dāng)你被狐貍抓住時(shí)，你會(huì)怎么辦呢活動(dòng)反思：我的幸運(yùn)一天是布滿戲劇性和趣味性的繪本，繪本的封面讓幼兒直接了當(dāng)?shù)闹纼蓚€(gè)主角,繪本正文是以一個(gè)個(gè)顏色豐富、動(dòng)態(tài)鮮活的畫面來組成，文字不多，簡(jiǎn)潔明白，給兒童想象的空間，符合幼兒閱讀的特點(diǎn)。所以，能很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。這也正符合綱要中語(yǔ)言領(lǐng)域中所要求