兒童詩兩首ppt (1)

1、兒童詩兩首共三十七頁 高洪波 筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。有兒童詩集鵝鵝鵝大象法官飛龍與神鴿喊泉的秘密少女和泡泡糖吃石頭的鱷魚種葡萄的狐貍我喜歡你，狐貍。散文集波斯貓文壇走筆人生趣談司馬臺的磚高洪波散文選高洪波軍旅散文選。評論集說給繆斯的情話。詩歌(shg)我想獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集悄悄話獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。 走近作者(zuzh)共三十七頁花苞 腳丫 汲取(jq) 篷帳風箏 柔軟 柳絮 水墨畫喧鬧 梳妝 撲騰 戲耍 識記(sh j)詞語共三十七頁汲取(jq)：喧鬧： 水葫蘆： 吸取(xq)。 喧嘩熱鬧。 多年生水生草本植物，葉直立，卵形或圓形，葉柄中部以下

2、膨大，花呈漏斗狀，藍紫色。詩中的水葫蘆加上了引號，不是指真正的水葫蘆，而是指水性極好的孩子，與我們通常說的“旱鴨子”是相對的。 詞語理解共三十七頁我想高洪波共三十七頁 1.朗讀詩歌,想想我想這首詩描寫了“我”的哪些愿望(yunwng)？ 2.你覺得“我”的想法美嗎？你是從哪些詞句體會到的？共三十七頁共三十七頁我想把小手安在桃樹枝(sh zh)上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠悠出聲聲春的歌唱。詩歌朗誦這一節(jié)主要(zhyo)寫: 我”想把小手安在桃樹枝上，把春天打扮的更美。共三十七頁我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地(td)，汲取甜美的營養(yǎng)，長啊，長長成一座綠色的帳篷。綠色的帳篷(zh

3、ng peng)指什么?指“大柳樹”這一節(jié)主要寫什么?“我”想把腳丫接在柳樹枝上，并長成一棵大樹。共三十七頁我想把眼睛(yn jing)裝在風箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望藍天是我的課堂。寫“我”想把眼睛(yn jing)裝在風箏上。共三十七頁我想把我自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮，成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望(yunwng)。我會飛啊，飛飛到遙遠的地方。這一節(jié)主要(zhyo)寫什么? 寫我想把自己種在春天的土地上，成為柳絮和蒲公英。共三十七頁不過，飛到遙遠的地方(dfng)，要和爸爸媽媽商量商量從這段話中，你體會(thu)到什么？“我”的懂事。共三

4、十七頁不過，飛向遙遠的地方(dfng)， 要和爸爸媽媽商量商量 這是詩中的最后一節(jié)，從詩意上看，與第四節(jié)詩是緊密相關的。乍看起來，似乎有畫蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了現(xiàn)實，與前面的詩句有些不和諧，甚至(shnzh)格格不入。實際上，正是這句話，形象地表現(xiàn)了“我”是怎樣地沉迷在想象之中，以至于把想象當成了現(xiàn)實，一想到要飛向遙遠的地方，自己是快樂了，爸爸媽媽是不是放心呢?所以得和他們商量商量。這更增加了詩的情趣。共三十七頁 前四節(jié)的最后一句在表達上都有什么(shn me)特點？這樣寫好在哪里？ 都帶有破折號，而且破折號都起解釋、說明作用，這樣寫得好處在于(ziy)使句子更完整。共三十七頁童

5、年還有很多很多美好(miho)的想法。你還會怎樣發(fā)揮你的小手、耳朵、嘴巴、鼻子請把你的想法寫下來。共三十七頁我想，寫了一個孩子一連串美妙(mimio)的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風箏上，想把自己種在土地上，表達了兒童豐富的想象力以及對美的追求和向往。這首詩極富韻律美，每一節(jié)的結構基本相同，讀起來瑯瑯上口；用詞也非常講究，“安、接、裝、種”說明了“我”想怎么做，“悠、長、望、飛”是對“我”變化做什么的想象，這些表示動作的詞的使用，既準確又形象。共三十七頁想象(xingxing)延伸：我想把_ _上。 共三十七頁 我想（一） 我想把雙腿 安在太陽上， 讓太陽學會

6、走路， 去照亮世界每一個(y )角落， 走啊，走- 讓世界充滿了亮光。 共三十七頁 我想（二） 我想把鼻子 安在花苞中， 聞著鮮花的香味(xin wi)， 享受著美好的時光， 聞啊，聞- 香味(xin wi)把我?guī)肓颂鹈赖膲羿l(xiāng)共三十七頁 我想（三） 我想把耳朵， 高高地懸掛(xungu)空中， 時時提高警惕， 讓犯罪分子無處躲藏。共三十七頁發(fā)揮(fhu)你的想象力，我還想共三十七頁童年(tngnin)的水墨畫共三十七頁 街頭(jitu)聽不見馬路上車輛喧鬧，哪管它街頭廣播聲高。書頁在膝蓋上輕輕地翻動，嘴角漾著絲絲抹不掉的笑。陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”。寫了小孩子

7、在干什么？寫兒童(r tng)不管街上的喧鬧，沉浸在讀書的樂趣中。在閱讀共三十七頁 街頭讀水滸傳的孩子，那樣(nyng)的專注，盡管馬路街頭是那樣(nyng)的喧鬧，卻絲毫不能影響他，對時間的推移也渾然不覺。無邊的喧鬧和一隅的安靜，形成了鮮明的對比。街頭閱讀，你腦海(nohi)里浮現(xiàn)什么畫面？共三十七頁 前一句描寫了讀書的神態(tài)，孩子是坐在街頭讀書，書就放在膝蓋上，他(她)似乎很懂得愛護書，翻頁時動作是輕輕的。肯定是書中的故事有趣，所以他(她)情不自禁地微笑著。后一句點明(din mn)了他看的是水滸傳，但主要說他看書看得入迷了，只想著“黑旋風”水戰(zhàn)“浪里白條”的事，對時間的悄然流逝一點也沒有注

8、意到。共三十七頁 溪邊(x bin)垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像玉帶一樣平靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。釣魚(dio y)寫孩子在溪邊釣魚的歡樂。共三十七頁 溪邊釣魚的孩子，那樣(nyng)的快樂，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，映著釣魚孩子的倒影，靜靜的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿佛覺得空氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，這種靜立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾勒出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象。共三十七頁像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水

9、中，出水時只見一陣(yzhn)水花兩對虎牙。江上戲水(x shu)寫江上戲水的孩子調(diào)皮可愛。共三十七頁 江上戲水的孩子(hi zi)，那樣的調(diào)皮，一群孩子(hi zi)像鴨群一樣跳入水中，在水里互相你撥我濺地嬉戲，就在這嬉戲中，一個孩子(hi zi)鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子(hi zi)的嬉戲和一個孩子(hi zi)的特寫，給人以鮮明的形象感。共三十七頁 讀了童年的水墨畫這首詩，你看到了怎樣的畫面(humin)?這個畫面(humin)給你怎樣的感覺? 共三十七頁 以跳躍的鏡頭捕捉了童年生活的典型場景，如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”生動地

10、展現(xiàn)了一個個快樂場面，表現(xiàn)(bioxin)了孩子們童年生活的快樂。共三十七頁云是畫面的主角讓陽光渲染它的模樣暖一抹，冷一抹在小溪的天空漂浮(pio f)樹是畫面的主角讓風涂抹它的年輪 山村(shn cn)孩子的畫邱易東濃一筆，淡一筆葉的眼睛在崖畔張望泥土是畫面的主角讓幻想展示它的富有深一腳，淺一腳山路上印滿秋天的芬芳共三十七頁愛之歌黑塞（德國） 我是一頭鹿，你就是那小鹿， 小鳥是你，我就是那樹， 太陽是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那夢。 夜晚(ywn)，從我入睡的嘴飛出， 一只黃金鳥，飛向你， 歌聲嘹亮，翅膀斑斕， 它對你唱一支愛之歌， 它唱著我給你的歌。共三十七頁書包我把四季的春光，裝進書包。我把寶貴的知識，裝進書包。我把媽媽殷切的希望(xwng)，裝進書包。我把我的堅定決心，裝進書包。書包里裝著我，一個充滿希望的勤奮童年。續(xù)寫：我把共三十七頁 我們(w men)擁有更美妙的想象，我們(w men)經(jīng)歷了更難忘的童年趣事。寫一節(jié)小詩把它記錄下來吧！共三十七頁再見(zijin)共三十七頁內(nèi)容摘要兒童詩兩首。高洪波 筆名向川，1951年生，內(nèi)蒙古開魯人。望啊，望。要和爸