第二節(jié)幾種常見的酸 (2)

1、 專題復(fù)習(xí) 請(qǐng)同學(xué)們一起幫助老師整理實(shí)驗(yàn)室情景一 一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，迎面撲來(lái)一股刺鼻的味道，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，在準(zhǔn)備桌角發(fā)現(xiàn)一瓶試劑：用完的試劑這樣放置會(huì)造成什么后果？ 處理完這瓶試劑后，老師想請(qǐng)同學(xué)們幫助老師分析下列試劑是否密封保存。 濃硫酸 生石灰 氫氧化鈉固體 氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液 這些物質(zhì)若保存不當(dāng)，在空氣中容易發(fā)生變化。引起變化的原因分別是什么？ 其中，會(huì)變質(zhì)的有哪些？ 情景二 小明在整理櫥柜中的藥品時(shí)，又看到了這樣的情形： 這些試劑能否存放在同一個(gè)櫥柜里？ 為什么？收獲結(jié)合前面的情景處理，你覺得我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室擺放整理藥品或試劑時(shí)應(yīng)注意哪些問題！ 存放試劑時(shí)最好按物質(zhì)的類別來(lái)存放，并做到

2、密封保存。能相互反應(yīng)的試劑則盡量分開放置。物質(zhì)的分類物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物非金屬單質(zhì)金屬單質(zhì)氧化物酸堿鹽電離出的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物酸 ： H+ + 酸根離子電離出的陰離子全部是氫氧根離子的化合物堿 ： 金屬離子 + OH-由金屬離子和酸根離子組成的化合物鹽 ：金屬離子+酸根離子 情景三 在桌角發(fā)現(xiàn)還有一瓶無(wú)色溶液，其標(biāo)簽已經(jīng)破損：該溶液的主要成分可能是什么？ 情景四 準(zhǔn)備桌上有許多需要清洗、處理的儀器與物品。請(qǐng)幫助老師選擇合適的試劑與方法，順利的完成任務(wù)。 除去蒸發(fā)操作后蒸發(fā)皿中殘留的氯化鈉固體除去試管內(nèi)壁的油脂。除去長(zhǎng)期存放石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁上的白膜。除去堿和鹽性質(zhì)實(shí)驗(yàn)中殘留在試

3、管內(nèi)壁的藍(lán)色沉淀。 處理實(shí)驗(yàn)室回收的鐵釘和銅絲以便再次使用。（鐵釘表面已銹蝕、銅絲經(jīng)灼燒后表面已發(fā)黑。） 收獲對(duì)于一些藥品或儀器洗滌你有何收獲儀器的洗滌普通洗滌：若容器內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，可向容器中加水，選擇合適的毛刷，配合去污劑、洗滌劑反復(fù)洗滌，然后用水沖洗幾次。難溶物的洗滌：用熱的堿性溶液（常用氫氧化鈉溶液、純堿溶液）或洗衣粉可以洗去油脂，然后，再用水沖洗。 氧化物或碳酸鹽、難溶性的堿等物質(zhì)用稀鹽酸洗后在用水沖洗情景四： 一位同學(xué)一起幫老師分裝了一些固體藥品與液體藥品。他們打算裝好再最后貼標(biāo)簽，可一下不記得藥品的先后順序了。 某同學(xué)只用了最常用的一種試劑和適當(dāng)?shù)牟僮骶蛯⑺麄儏^(qū)別開來(lái)。

4、固體藥品是：碳酸鈣（CaCO3）、氯化鈉（NaCl）、氫氧化鈉（NaOH）。 他是怎樣鑒別這幾種物質(zhì)的？ 液體藥品是：碳酸鈉溶液、石灰水、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸。 他應(yīng)該怎樣來(lái)鑒別這四種物質(zhì)？ 準(zhǔn)備桌上只有一根玻璃導(dǎo)管和幾只試管，小明想只借助這些儀器就把這四種物質(zhì)鑒別出來(lái)。鑒別過(guò)程1、分別取少量待測(cè)試劑于四支試管中，用玻璃管向其吹氣，發(fā)現(xiàn)變渾濁的確定為石灰水2、再分別取另三種未測(cè)定出的試劑于試管中，各加入少量石灰水，出現(xiàn)白色沉淀的為碳酸鈉溶液3、分別取剩余的兩種試劑少量于試管中，向其加入碳酸鈉溶液，出現(xiàn)大量氣體的為稀鹽酸，另一只的為氫氧化鈉溶液、物質(zhì)的鑒別思路及方法：物理方法：根據(jù)物質(zhì)的特殊的物理性質(zhì)，如顏色、氣味、水溶性等，通過(guò)觀察分析、判斷，得出結(jié)論化學(xué)方法：利用物質(zhì)的特殊化學(xué)性質(zhì)，反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生的特殊現(xiàn)象，通過(guò)觀察、分析，得出結(jié)論A 取被鑒別物質(zhì)的溶液（如是固體，一般先取少量配制成溶液）各少量B分別加入某試劑充分反應(yīng)（先考慮用指示劑，如果無(wú)法區(qū)分，在考慮加其他試劑）如果不允許加