專題五 古代詩歌鑒賞（超級講義）——2023屆高考語文一輪復(fù)習(xí)講學(xué)一站通關(guān)

1、專題五 古代詩歌鑒賞考點(diǎn)1 鑒賞古代詩歌的形象詩歌創(chuàng)作的目的是抒情，而詩人的思想感情往往是借助詩中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來的。因此，鑒賞古代詩歌，首先必須把握古代詩歌的形象。所謂形象就是主觀情意和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象、事物形象三種。題型1 鑒賞人物形象古代詩歌中的人物形象分為兩類：一是抒情主人公的形象，二是詩歌中所刻畫的人物形象。1.鑒賞抒情主人公的形象古代詩歌是作者主觀情感的產(chǎn)物，必然帶有作者的痕跡。作者以此表達(dá)自己的愛憎、價值和人生追求，因此，抒情主人公形象往往實(shí)際上就是作者自己的形象。鑒賞古代詩歌中抒情主人公的形象，就是把我們在閱讀

2、這首詩歌時所感悟和想象的作者的形象用語言準(zhǔn)確形象地描述出來。2.鑒賞古代詩歌中所刻畫的人物形象在偏重?cái)⑹禄蜃髡唠[身的古代詩歌作品中，作者往往借助筆下塑造的人物或隱喻的人物表達(dá)自己對生活的感受、對社會的看法、對人生的領(lǐng)悟，或者寄托自己的理想。方法突破一、鑒賞古代詩歌人物形象技巧1.審清題干，找準(zhǔn)形象。首先，要審清題干要求，看題干是要求分析抒情主人公形象（即作者自己）還是詩歌刻畫的人物形象。2.知人論世，總體把握。根據(jù)詩歌標(biāo)題、注釋及平時積累的作者作品常識，了解作品的寫作背景或與作者有關(guān)的其他方面的信息，如政治主張、所處時代特征、常見寫作風(fēng)格等，總體上把握抒情主人公形象的性格、心態(tài)、情感等。3.抓

3、住關(guān)鍵，深入分析。概括人物形象的基本特征，包括外貌儀表、性格品質(zhì)等，要抓住詩歌中有關(guān)人物描寫的詩（詞）句（如人物的外貌、神態(tài)、動作、語言、心理等），以及反映人物品格志趣的詩（詞）句。4.關(guān)注環(huán)境，理解形象。關(guān)注環(huán)境描寫，特別是人物所處的環(huán)境，包括時間、地點(diǎn)、周圍環(huán)境或者大的社會環(huán)境等，這些對人物形象、思想情感會有陪襯、烘托的作用。5.結(jié)合形象，明確效果。結(jié)合對詩歌中人物形象的分析，把握人物形象的意義，理解人物形象所寄寓的情感，明確塑造該人物形象表達(dá)了作者怎樣的思想感情。二、鑒賞古代詩歌人物形象答題步驟1.概括形象。即寫出人物形象的特點(diǎn)，如憂國憂民、壯志未酬、清高脫俗等。2.分析文本。即結(jié)合詩（

4、詞）句具體分析形象特征的體現(xiàn)。3.指明作用。即指出形象的意義或寄寓的情感。題型2 鑒賞景物形象景物形象是指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。這里有單個意象（即單個景物形象），也有由多個意象（多個景物形象）組合而成的意境。（1）意象。意象顧名思義就是寓“意”之“象”，指用來寄托主觀情思的客觀物象，也就是借景抒情中的景或托物言志中的物。它傾注了作者的思想，包孕著作者的情感，是客觀事物與作者主觀心靈相互交融的結(jié)果。（2）意境。意，是作者要表達(dá)的思想感情；境，是詩歌中所描繪的生活圖景。意境，是指寄托作者情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。用簡單的關(guān)系式來表示：意象=物象+情思 意境=意

5、象十氛圍方法突破一、鑒賞古代詩歌中的意象答題步驟1.篩選詩歌中的典型形象（意象）。篩選的標(biāo)準(zhǔn)一般是能夠體現(xiàn)詩歌整體風(fēng)貌或構(gòu)成和諧統(tǒng)一的畫面。2.根據(jù)意象里的修飾詞，概括畫面的特點(diǎn)、營造的氛圍。3.根據(jù)相關(guān)字詞和句子，概括季節(jié)（時間）、事物、人物等畫面內(nèi)容。4.根據(jù)意象特點(diǎn)并結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析畫面蘊(yùn)含的思想情感。二、鑒賞古代詩歌中的景物形象答題步驟1.找出主要意象并用簡潔的語言描繪場景、畫面。2.概括出這種畫面呈現(xiàn)的特點(diǎn)。3.分析作用，如表達(dá)了作者怎樣的思想感情，對表達(dá)詩歌主旨有什么作用等。題型3 鑒賞物象事物形象，多指詠物詩中具有特定內(nèi)涵的物象。既指古代詩歌里具有象征意義的事物，如松、竹、梅等

6、，也指被作者臨時賦予某種特殊意義或某種人格精神的事物，作者往往通過描寫這種具有特定內(nèi)涵的物象來曲折地表現(xiàn)自己的品格節(jié)操、思想感情等。鑒賞詩歌中的事物形象，主要要求考生通過分析事物的特點(diǎn)，探求它所象征的人格特征以及作者的心境，進(jìn)而把握作者的思想情感。方法突破鑒賞古代詩歌中的物象答題技巧1.鑒賞方法：因物尋志詩歌中的事物形象，即詠物詩或雜詩中的形象，如陸游卜算子詠梅中“梅”的形象等。鑒賞物象往往由物及人，從物人一體的角度來把握事物的特點(diǎn)。即先要借助相關(guān)語句或關(guān)鍵字詞來把握事物的特征，再聯(lián)系創(chuàng)作背景進(jìn)行有關(guān)作者思想感情的深層分析。2.審題、答題規(guī)范：關(guān)注提問方式，答題緊扣“物”“志”鑒賞物象題的提問

7、方式有兩種：一是把物象的外在特點(diǎn)和內(nèi)在情意分成兩問提問；二是把這兩問合成一問，作整體提問，如“該詩（聯(lián)、圖）描繪了泉的什么形象”。閱讀下面這首詩,完成后面的題目。晝居池上亭獨(dú)吟劉禹錫日午樹陰正，獨(dú)吟池上亭。靜看蜂教誨，閑想鶴儀形。法酒調(diào)神氣，清琴入性靈。浩然機(jī)已息，幾杖復(fù)何銘？【注】劉禹錫是一個很有政治抱負(fù)的詩人，他長期遭貶，備受打擊?！胺ň啤笔前凑辗ǘㄒ?guī)格釀造的酒。漢劉向作杖銘“歷危乘險，匪杖不行；年耆力竭，匪杖不強(qiáng)；有杖不任，顛跌誰怨？有士不用，害何足言”。這首詩刻畫了怎樣的詩人形象？請結(jié)合詩句簡要分析。答案：堅(jiān)強(qiáng)不屈，積極樂觀。面對挫折不屈服，師蜂自勵，顯勤奮勇敢；以杖自勵，有政治抱負(fù)；

8、志趣高雅，品格高尚。以鶴自比，情懷高潔；調(diào)酒撫琴，志趣高雅；機(jī)心已息，胸懷坦蕩。解析：本題考查學(xué)生賞析詩人形象的能力。詩中主要通過環(huán)境襯托、動作描寫、心理描寫，借助“蜂”“鶴”“酒”“琴”等典型意象，來展現(xiàn)出詩人美好的心靈的?！叭瘴鐦潢幷?dú)吟池上亭”，首聯(lián)兩句寫出恬靜幽雅的環(huán)境，借以襯托詩人孤獨(dú)閑適的情韻?！办o看蜂教誨，閑想鶴儀形”，頷聯(lián)寫詩人的兩個動作：看和想。從所看所想的內(nèi)容展現(xiàn)出詩人美好的心靈。蜜蜂飛舞，他靜靜看去，感到很受教益?！胺浣陶d”三字，說明詩人從蜂的勤奮勇敢受到啟示。我國古代有“圣人師蜂”的說法。師蜂自勵，表現(xiàn)出一種積極的生活態(tài)度?！伴e想鶴儀形”從“想”字著筆，“鶴儀形”是君

9、子的儀形。這里以“鶴儀形”為尚，修德至勤，表現(xiàn)了“身閑志不閑”的高尚情操，形象高潔?！胺ň普{(diào)神氣，清琴入性靈”，頸聯(lián)進(jìn)一步刻畫詩人的自我形象。詩人飲酒是為了“調(diào)神氣”，即調(diào)節(jié)精神。這與“暫憑杯酒長精神”一致。借清琴以陶冶性靈，寄托自己高潔的情懷。仍從“靜”、“閑”兩字著筆，表面上寫得恬淡閑雅，而感情的伏流并不平靜。接受“蜂教誨”，應(yīng)該勤奮工作，勇于為人；取法“鶴儀形”，應(yīng)該進(jìn)德修身，心存社稷。但詩人當(dāng)時已被排擠出朝，無政可從。這種主觀與客觀的矛盾，使詩人深感苦悶?！昂迫粰C(jī)已息，幾杖復(fù)何銘？”尾聯(lián)作達(dá)觀之語，但又以反問句作結(jié)，隱隱透出內(nèi)心的不平?！皺C(jī)”是機(jī)心。世人為了爭權(quán)奪利，機(jī)心百出，劉禹錫無

10、意于此，所以說“機(jī)已息”。給幾、杖作銘文，有自警或勸誡之意。詩人雖然已被排擠出朝，無政可從，但依然不忘進(jìn)德修身。雖對朝廷不滿，依然以杖自勉，心存社稷?？键c(diǎn)2 鑒賞古代詩歌的語言鑒賞古代詩歌的語言是高考古代詩歌閱讀題的常見題型。從考查內(nèi)容上看，該考點(diǎn)主要包括：品味關(guān)鍵詞（煉字）、賞析煉句、鑒賞語言特色。題型1 品味關(guān)鍵詞（煉字）煉字，即錘煉詞語，指作者經(jīng)過反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫中挑選出最妥帖、最精確、最形象生動的詞語來描摹事物或表情達(dá)意；賞析煉字，就是品味用得好的詞語深藏的情感或品味其更為形象生動的效果。要煉的字往往是一首詩（詞）中最精練傳神的字，是能使詩（詞）句生動形象以至“活”起來的字，通常是

11、一些動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞等。一般來說，古代詩歌“煉字”主要是錘煉以下幾類：1.動詞：使詩詞有動態(tài)之美，取得化凡為美的效果。2.形容詞（修飾詞）：化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。3.疊詞：增強(qiáng)語言的韻律感，起強(qiáng)調(diào)作用。4.擬聲詞：使詩詞更生動形象，使讀者有身臨其境之感。5.表顏色的詞：顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。6.數(shù)量詞：經(jīng)作者精心錘煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情。方法突破古代詩歌煉字答題步驟1.釋本義。即解釋關(guān)鍵字詞的含義，辨清詞性，分清虛實(shí)，理解關(guān)鍵字詞的本來意思。2.描景象。即將關(guān)鍵字詞放在詩（詞）句中，聯(lián)系具體的語

12、境進(jìn)行分析。主要分析其所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，以及展開想象再現(xiàn)詩（詞）句描繪的情景或景象。3.點(diǎn)作用。即分析關(guān)鍵字詞的使用對表現(xiàn)對象所起的作用，或產(chǎn)生的藝術(shù)效果。4.表感情。即分析關(guān)鍵字詞表達(dá)了作者或人物形象怎樣的情感。題型2 賞析煉句對詩歌句意進(jìn)行考查的題目，選的多是有代表性的句子。這類句子含蓄地交代詩歌主旨，或描寫生動形象，或揭示作者情感，或蘊(yùn)含深刻含義。一句詩（詞）可能是寫景的，可能是抒情的，也可能是寫人的。寫人的方法包括動作描寫、語言描寫、心理描寫、外貌描寫以及細(xì)節(jié)描寫等。理解一句詩（詞）一定要聯(lián)系上下句并結(jié)合全詩（詞）內(nèi)容。方法突破一、賞析煉句答題技巧1.從內(nèi)容的角度賞析句子的表達(dá)效果?？?/p>

13、生在賞析詩歌句子時要注重對句子中關(guān)鍵字詞的理解，把握句子的內(nèi)容。通過句子表現(xiàn)的意境或情境，發(fā)掘句子的深層內(nèi)涵。2.從語言特點(diǎn)的角度賞析句子。有的句子是倒裝句，體現(xiàn)錯位的美；有的句子是對仗句，體現(xiàn)整飭的美；有的句子是互文句，體現(xiàn)開合的美。另外，還有的句子使用了精練的動詞、形容詞及疊詞，讓詩歌在表情達(dá)意方面起了很大的作用。3.從表達(dá)技巧的角度賞析句子。在賞析詩歌的關(guān)鍵語句時，要指出句子所使用的表達(dá)技巧，包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等，分析其作用，指出其效果。4.從所在位置的角度賞析句子。首句一般有開篇點(diǎn)題，引領(lǐng)全文，奠定基調(diào)等作用；中間句的作用一般是承前啟后，渲染氛圍等；尾句有總結(jié)詩歌，深化或

14、升華主題，卒章顯志，表達(dá)情感等作用。二、賞析煉句答題步驟1.分析詩（詞）句的意思或描寫的意境，把握其內(nèi)容、情感。2.抓住突出的一點(diǎn)（語言特點(diǎn)、表達(dá)技巧等）進(jìn)行簡析，分析表達(dá)效果。3.點(diǎn)出該句營造的意境或表達(dá)的情感。題型3 鑒賞語言特色鑒賞詩歌的語言特色，也就是對詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界、情味等進(jìn)行賞析。高考中，鑒賞詩歌的語言特色，常常是在題目中引用后人的點(diǎn)評，指出詩歌的語言風(fēng)格特點(diǎn)，要求考生結(jié)合詩歌句子進(jìn)行分析。有時還通過比較閱讀的方式，讓考生明確不同詩歌的語言風(fēng)格特點(diǎn)的差異。方法突破一、鑒賞詩歌語言風(fēng)格答題技巧1.整體感知。鑒賞語言風(fēng)格應(yīng)立足于全詩，而不是只揣摩個別字詞的巧妙。2.聯(lián)系主旨

15、。語言是為內(nèi)容服務(wù)的，內(nèi)容決定語言風(fēng)格，切忌脫離詩歌主旨而空談?wù)Z言。3.多角度入手。鑒賞語言風(fēng)格，要從詩歌語言的格調(diào)、色彩、境界等角度人手。二、鑒賞詩歌語言風(fēng)格答題步驟1.用一兩個詞準(zhǔn)確地點(diǎn)明語言特色。（常用來表現(xiàn)語言特色的詞有：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、雄渾豪放、委婉含蓄、簡練生動.）2.用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。3.指出詩歌表現(xiàn)了作者怎樣的感情或刻畫了什么形象。閱讀下面這首詩，完成下列各題。張郎中籍遠(yuǎn)寄長句，開緘之日已及新秋，因舉目前，仰酬高韻劉禹錫南宮詞客寄新篇，清似湘靈促柱弦。京邑舊游勞夢想，歷陽秋色正澄鮮。云銜日腳成山雨，風(fēng)駕潮頭入渚田。對此獨(dú)吟還獨(dú)酌，

16、知音不見思愴然?！咀ⅰ繉殮v二年春，張籍作寄和州劉使君，劉禹錫時任和州刺史。開緘：拆開信函。歷陽，即和州。頸聯(lián)兩句廣受后世稱道，試從煉字的角度賞析其精妙之處。答案：“銜”和“駕”運(yùn)用比擬的手法；生動形象地描寫了云層逐漸遮蔽日光，化作山雨，風(fēng)卷起潮水涌入田頭的景象；烘托了作者對朋友的思念之苦。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字、煉句的能力?！霸沏暼漳_成山雨，風(fēng)駕潮頭入渚田”意思是“云層漸漸掩蓋住太陽，化作山雨傾瀉而下；風(fēng)卷起潮水涌入田間地頭”。前一句寫云如何一點(diǎn)點(diǎn)變成雨，“銜”意思是“用嘴含”，這本是動物的行為動作，此處用來形容云一點(diǎn)點(diǎn)遮蔽“日腳”；后一句是寫潮水如何涌入田間地頭，“駕”意思是“駕駛”

17、，本是人的行為動作，此處用來形容風(fēng)卷潮水涌入田間的情形，由此可知，這“銜”和“駕”使用比擬的手法，將雨來以及潮水涌流的情形生動形象地展現(xiàn)出來。最后體會情感效果。由詩歌題目可知，劉禹錫收到好友張籍一首七言詩后所作的答詩，頷聯(lián)展現(xiàn)二人友誼之深，尾聯(lián)表達(dá)自己孤身一人的寂寞和知音不得見的無奈與惆悵之情，由此可見，頸聯(lián)所寫自然景象則是對友人深切思念之情的烘托?？键c(diǎn)3 鑒賞詩歌的表達(dá)技巧鑒賞詩歌的表達(dá)技巧是指準(zhǔn)確判斷詩歌運(yùn)用的手法技巧，并分析評價作者運(yùn)用這 些技巧產(chǎn)生的表達(dá)作用和效果。表達(dá)技巧是一個比較寬泛的概念，在這里我們重點(diǎn)對修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、構(gòu)思立意等方面的技巧加以講解。雖然表達(dá)技巧分為

18、4類，每一類又分多種技巧，但是從高考及解題實(shí)際來看，其解題步驟是一樣的，均可采用以下模板：明技巧+釋運(yùn)用+析作用（主要從形象、意境、結(jié)構(gòu)和情感等方面分析）題型1 修辭手法高考對修辭手法的考查一般分為兩個層面：一是辨認(rèn)修辭手法，二是說明修辭手法的表達(dá)效果。此類題型涉及的修辭手法有比喻、比擬、夸張、借代、雙關(guān)、對偶、設(shè)問、反問等。高考對于修辭手法的考查，一般要求結(jié)合具體內(nèi)容作具體分析，不能泛泛而談。詩歌中常用的修辭手法的特點(diǎn)及作用：1.比喻：把一種事物或情景比作另一種事物或情景。突出事物特征，把抽象的事物具體化。2.比擬：把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、

19、物、事表現(xiàn)得更形象、生動。3.設(shè)問：先提出問題，接著說出自己的看法。問題引入，帶動全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。4.借代：借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。分為部分代整體、具體代抽象、特征代本身等。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。5.反問：用疑問的形式表達(dá)確定的意思。加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情，引發(fā)思考。6.用典：分用事和引用前人詩句兩種。用事指借用歷史故事來表達(dá)作者的思想感情，屬于借古抒懷。加深詩詞中的意境，使人聯(lián)想而尋意于言外。7.夸張：對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物的作用。8.雙關(guān)：分諧音雙關(guān)和弦外之音兩種。表達(dá)一種委婉

20、含蓄的情感。9.互文；指詩文中相鄰的句子互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個完整的意思。渲染詩歌的氣氛，使詩句整齊、對仗。10.疊字：重復(fù)使用同一個字或詞。增強(qiáng)語言的韻律感或起強(qiáng)調(diào)作用。方法突破鑒賞詩歌中的修辭手法答題步驟：1.明手法。古代詩歌使用較多的修辭手法主要有比喻、夸張、擬人等，而詩（詞）句中往往有些詞語具有暗示作用，要注意由此出發(fā)，來判斷這些常用的修辭手法。2.析運(yùn)用。結(jié)合具體詩（詞）句闡釋這種修辭手法在詩（詞）句中是怎樣具體運(yùn)用的。3.賞效果。從形象的塑造、意境的營造、情感的表達(dá)等方面分析其表達(dá)效果。題型2 表達(dá)方式古代詩歌中的表達(dá)方式主要指敘述、抒情、描寫、說明、議論等。高考試題重點(diǎn)考查抒

21、情、描寫兩類，并且描寫和抒情的技巧與后面的表現(xiàn)手法有交叉重合之處。熟記?？嫉谋磉_(dá)方式：一、抒情手法（一）直接抒情又稱直抒胸臆，即以第一人稱“我”為抒情主體，直接表達(dá)作者的思想感情。包括直抒豪情壯志、直抒悲思愁緒、直抒歡快喜悅之情、直抒憤世嫉俗之情、直接表達(dá)對事理的見解和看法等。（二）間接抒情1.借景抒情詩人對某種景物有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感情，寄寓在景物中，通過描寫景物予以抒發(fā)。一般情況下，是樂景抒樂情，哀景抒哀情，但也有樂景抒哀情或哀景抒樂情的寫法。2.托物言志詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，使詩中的物帶有了人格化的色彩。3.借古諷今借歷史上的事件來諷喻當(dāng)朝。

22、4.用典抒情借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事二、描寫手法1.白描用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。詩歌中的白描多為人物白描和景物白描。人物白描又以描寫外貌和動作為主。2.動靜結(jié)合詩人為了創(chuàng)設(shè)意境，特別注意對事物特征作動態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運(yùn)用時或以動襯靜，或以靜襯動，或化靜為動，或化動為靜，或一動一靜相輔相成。3.虛實(shí)結(jié)合在景物描寫中，“虛”是聯(lián)想、想象之景，如回憶、想象未來或幻想、幻覺之景；“實(shí)”指當(dāng)前視聽之景。4.正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫是直接對描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は瘢驅(qū)懻Z言，或?qū)憚幼?，或?qū)懶睦恚粋?cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托

23、人物形象，是作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。5.細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫就是把細(xì)小的事物，如個動作、一個表情、一個特點(diǎn)，用特寫鏡頭 放大，通過準(zhǔn)確生動、細(xì)致的描繪，使讀者“如見其人”“如睹其物”。成功的細(xì)節(jié)描寫，對于渲染氣氛、烘托人物、抒發(fā)感情表現(xiàn)主題，都有很重要的作用。如秋思）（張籍）“行人臨發(fā)又開封”這個細(xì)節(jié)表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)親人的深切懷念之情，雖然寫了很多，但仍擔(dān)心言猶未盡、意有未達(dá)，因而“又開封”驗(yàn)證，將濃濃親情推向極致。6.觀察角度的變化看同一景物，觀察者所處的方位不同，角度不同，俯視，仰視，遠(yuǎn)眺，近看，視覺形象會千姿百態(tài)，千

24、變?nèi)f化。從不同角度描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。7.多種感覺結(jié)合即調(diào)動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等各種感覺器官來描寫景物。方法突破鑒賞古代詩歌的表達(dá)技巧答題步驟明技巧。指出詩歌所運(yùn)用的表達(dá)技巧及特點(diǎn)。（重點(diǎn)關(guān)注借景抒情、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、白描等藝術(shù)手法）2.釋運(yùn)用。結(jié)合詩（詞）句具體分析表達(dá)技巧是如何運(yùn)用的。3.析作用。簡析該表達(dá)技巧對塑造人物形象、營造意境和表達(dá)情感等方面的作用。題型3 表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法是高考考查的重點(diǎn)。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。高考重點(diǎn)考查的表現(xiàn)手法主要有：對比、比興、襯托、渲染、象征、想象、抑揚(yáng)、用典等。詩歌常用的

25、表現(xiàn)手法：1.對比：把不同的兩個事物或一個事物的兩個不同方面進(jìn)行對照，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。揭示矛盾，對比鮮明，反差強(qiáng)烈，震撼人心2.襯托：利用事物間的近似或?qū)α⒌臈l件，用一些事物為陪襯來突出所要表現(xiàn)的事物。使陪襯的事物更加突出、形象。3.渲染烘托：渲染是指對環(huán)境、景物等做多方面的正面描寫。烘托是指從側(cè)面著意描寫。渲染和烘托都是只說與此有關(guān)的其他事物，以達(dá)到突出本意的目的。創(chuàng)造氣氛，突出形象，增強(qiáng)藝術(shù)效果。4.比興：比，以彼物比此物；興，先言他物，以引起所詠之辭。托物引喻，婉轉(zhuǎn)曲折，明朗淺顯，耐人尋味，有民歌風(fēng)格。5.聯(lián)想：由某人或某事物而關(guān)聯(lián)性地想起其他相關(guān)的人或事物里“其他相關(guān)的人

26、或事物”是客觀存在的。6.抑揚(yáng)：把要否定的方面和要肯定的方面都說出來，只突出強(qiáng)調(diào)其中一個方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先揚(yáng)后抑和先抑后揚(yáng)之分?？梢允乖姼鑳?nèi)容錯落有致、曲折波瀾、主旨突出。7.想象：由某人或某事物而創(chuàng)造性地想出其他具體形象或情景。這里“其他具體形象或情景”是主觀創(chuàng)造的。8.點(diǎn)面結(jié)合：廣鏡頭為面，特寫鏡頭為點(diǎn)；粗線條勾勒多為面，細(xì)筆描繪多為點(diǎn)。點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿、更有特色。方法突破鑒賞古代詩歌的表現(xiàn)手法答題步驟 1.明手法。通讀整首詩（詞），把握關(guān)鍵語句，找出這首詩（詞）使用的表現(xiàn)手法。2.釋運(yùn)用。結(jié)合相關(guān)語句分析這個手法在詩歌中的具體運(yùn)用。3.析作用。答

27、出該手法表達(dá)了作者怎樣的情感，傳達(dá)了怎樣的旨趣及運(yùn)用該手法產(chǎn)生的效果。題型4 構(gòu)思立意詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩歌的篇章結(jié)構(gòu)即詩歌的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要是指卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚(yáng)等。方法突破一、鑒賞古代詩歌的構(gòu)思立意答題技巧1.明確思考問題的角度。對這類題目，可從以下幾個方面進(jìn)行思考：線索的設(shè)置；順序的安排（時間順序、空間順序、以某種感情的變化為順序等）；過渡照應(yīng)；開頭與結(jié)尾（前后呼應(yīng)、鋪墊照應(yīng)等）；結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（倒敘、先抑后揚(yáng)、以景結(jié)情、卒章顯志等）。2.掌握-般規(guī)律性的知識。例如問開篇詩歌句子的作用，一般可回答：總領(lǐng)全篇、開篇點(diǎn)題（開門見

28、山）、照應(yīng)題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對比等。問詩歌中句子的作用，一般可回答：承上啟下、呼應(yīng)前面內(nèi)容等。問詩歌結(jié)尾的作用，一般可回答：點(diǎn)明中心、升華感情、深化主題、照應(yīng)開頭、畫龍點(diǎn)睛、言有盡而意無窮等。二、鑒賞古代詩歌的構(gòu)思立意答題步驟1.明技巧。指明行文構(gòu)思的技巧（鋪墊、照應(yīng)、以景作結(jié)、先抑后揚(yáng)、卒章顯志等）。2.釋運(yùn)用。結(jié)合詩歌內(nèi)容具體分析。3.析作用。點(diǎn)明這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達(dá)意上的作用。閱讀下面這首詞,完成問題。定風(fēng)波次高左藏使君韻黃庭堅(jiān)萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽，催醉，鬼門關(guān)外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸，君看，幾人黃菊上華顛？戲馬臺

29、南追兩謝，馳射，風(fēng)流猶拍古人肩?！咀ⅰ繗獍叮阂鈿飧甙?。華顛：白頭。戲馬臺：項(xiàng)羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈運(yùn)各賦九日從宋公戲馬臺集送孔令一首。追：趕得上，比得上。兩謝：即謝瞻和謝靈運(yùn)。這首詞下闋運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩句分析其表達(dá)效果。答案：反問?！熬?，幾人黃菊上華顛？”運(yùn)用反問的手法，詞人借這種不人俗眼的舉止，強(qiáng)調(diào)了自己不服老的氣概。用典。運(yùn)用“戲馬臺”和“兩謝”的典故，表現(xiàn)詞人意氣高昂的精神風(fēng)貌。運(yùn)用對比?！帮L(fēng)流猶拍古人肩”把自己和古人作對比，表現(xiàn)詞人“風(fēng)流”不遜古人的豪邁情懷。解析：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。“君看，幾人黃菊上華顛？”請

30、看，老翁頭上插菊花者有幾人呢？這是運(yùn)用了反問的手法，作者借這種不入俗眼的舉止，寫出一種不服老的氣概，含有自負(fù)的口吻，使表達(dá)情感更為強(qiáng)烈。“戲馬臺南追兩謝”吟詩填詞，堪比戲馬臺南賦詩的兩謝。結(jié)合詩下注釋，“戲馬臺”項(xiàng)羽所筑，今江蘇徐州城南。劉裕北征，會僚屬于此，賦詩為樂，謝瞻和謝靈運(yùn)各賦九日從宋公戲馬臺集送孔令一首?！皟芍x”即謝瞻和謝靈運(yùn)。可知這是用典的手法，運(yùn)用了“戲馬臺”和“兩謝”的典故，說自己重陽節(jié)不但照例飲酒賞菊，還要騎馬射箭，吟詩填詞，其氣概直追古時的風(fēng)流人物，將其豪邁氣概表現(xiàn)得淋漓盡致?！榜Y射，風(fēng)流猶拍古人肩”騎馬射箭，縱橫馳騁，英雄直追古時風(fēng)流人物。這是運(yùn)用了對比的手法，把自己和古

31、人作對比，突出了詞人不遜于古人的豪邁氣概?？键c(diǎn)4 評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度古代詩歌中的藝術(shù)形象都滲透著作者對社會生活的認(rèn)識和評價，體現(xiàn)著作者的思想感情和觀點(diǎn)態(tài)度。在高考中，評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的主要考查角度是分析詩歌的內(nèi)容，把握作者寄寓的感情，并且有時會和表達(dá)技巧、形象鑒賞結(jié)合在一起。題型1 概括分析詩歌的思想感情方法突破分析古代詩歌的思想感情答題步驟1.準(zhǔn)確判斷詩歌所表達(dá)的思想感情，如憂國憂民之感慨、國破家亡之痛楚、游子遷客之凄涼、征夫思婦之幽怨、懷才不遇之失落等。2.結(jié)合詩歌具體內(nèi)容進(jìn)行闡釋分析題型2 比較鑒賞詩歌的內(nèi)容與情感方法突破比較鑒賞詩歌的內(nèi)容與情感答題要點(diǎn)1.內(nèi)容方面人、事、物的類型、特點(diǎn)的異同。營造的情境、意境的異同。2.情感方面情感類型的異同，如傷感和樂觀。抒發(fā)情感的載體的異同，是借景還是借物，借以抒情的景、物是否相同。情感數(shù)量的異同，是多種情感還是單一情感。題型3 概括分析詩歌的思想感情方法突破分析評價作者的觀點(diǎn)態(tài)度1.要知人論世。分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度時，要結(jié)合作者的生活經(jīng)歷、