國(guó)開電大學(xué)學(xué)前教育概論形考任務(wù)一二三四五答案

1、國(guó)開電大學(xué)前教育概論形考形成性考核一答案標(biāo)準(zhǔn)答案L 36歲標(biāo)準(zhǔn)答案2：母育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)答案3：福祿貝爾標(biāo)準(zhǔn)答案4： “癸卯學(xué)制”標(biāo)準(zhǔn)答案5：陳鶴琴標(biāo)準(zhǔn)答案6：六大解放標(biāo)準(zhǔn)答案7：維果斯基標(biāo)準(zhǔn)答案8：強(qiáng)調(diào)觀察學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)答案9：幼兒園暫行規(guī)程（草案）標(biāo)準(zhǔn)答案10： “恩物”標(biāo)準(zhǔn)答案11：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案12：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案13：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案14：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案15：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案16：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案17：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案18：錯(cuò) 標(biāo)準(zhǔn)答案19：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案20：錯(cuò)材料中爸爸的做法不恰當(dāng)。1、在親子溝通時(shí)，一定要專注，要讓孩子感到被尊重。大多數(shù)父母 都會(huì)忽略這個(gè)問題，在和孩子交流或游戲時(shí)，往往會(huì)漫不經(jīng)心，做其 他的事，甚至不聽孩子說，就

2、像材料中爸爸所做的那樣，這種溝通方 式不僅效果不好，而且還會(huì)讓孩子感到自己不被尊重。2、學(xué)會(huì)使用行動(dòng)互動(dòng)，讓孩子內(nèi)心感到溫暖。良好親子關(guān)系的建立, 也不能缺乏行動(dòng)上的互動(dòng)，因?yàn)檫@種互動(dòng)方式會(huì)讓孩子內(nèi)地感到溫 暖。3、適當(dāng)向孩子尋求幫助，讓他們感受到成就感。良好親子關(guān)系的建立是教育的基礎(chǔ)，想要做到這些，關(guān)鍵就是要注意 擺正父母的位置，不要總衣服高高在上的樣子，要學(xué)會(huì)將孩子當(dāng)成自 己的朋友，跟他們平等的進(jìn)行交流，建立平等的溝通關(guān)系，這樣可以 預(yù)防孩子產(chǎn)生逆反心理，同時(shí)對(duì)孩子的成長(zhǎng)教育也會(huì)更好。國(guó)開電大學(xué)前教育概論形考形成性考核二答案標(biāo)準(zhǔn)答案1:兒童權(quán)利公約標(biāo)準(zhǔn)答案2：科學(xué)性和思想性統(tǒng)一原那么標(biāo)準(zhǔn)答

3、案3：年齡適宜性標(biāo)準(zhǔn)答案4：游戲活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)答案5：開展具有差異性標(biāo)準(zhǔn)答案6：生存權(quán)標(biāo)準(zhǔn)答案7：健康權(quán)標(biāo)準(zhǔn)答案8：名譽(yù)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)答案9：教育教學(xué)權(quán)標(biāo)準(zhǔn)答案10：教育性標(biāo)準(zhǔn)答案11：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案12：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案13：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案14：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案15：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案16：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案17：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案18：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案19：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案20：對(duì)國(guó)開電大學(xué)前教育概論形考形成性考核三答案標(biāo)準(zhǔn)答案工：陳鶴琴標(biāo)準(zhǔn)答案2：家庭環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)答案3：家庭環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)答案4：生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境與游戲環(huán)境。標(biāo)準(zhǔn)答案5：參與互動(dòng)原那么標(biāo)準(zhǔn)答案6：自然環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)答案7：社會(huì)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)答案8：中間系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)答案9：精神環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)答案10：缺乏空間彈性。標(biāo)準(zhǔn)答案

4、11：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案12：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案13：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案14：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案15：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案16：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案17：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案18：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案19：錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)答案20：對(duì)國(guó)開電大學(xué)前教育概論形考形成性考核四答案標(biāo)準(zhǔn)答案L內(nèi)容 標(biāo)準(zhǔn)答案2：?jiǎn)⒚尚?標(biāo)準(zhǔn)答案3：角色游戲 標(biāo)準(zhǔn)答案4：經(jīng)驗(yàn)性原那么 標(biāo)準(zhǔn)答案5：體驗(yàn)式原那么標(biāo)準(zhǔn)答案6：顏氏家訓(xùn) 標(biāo)準(zhǔn)答案7：平等尊重標(biāo)準(zhǔn)答案8：引導(dǎo)家長(zhǎng)參與教育決策標(biāo)準(zhǔn)答案9：平等尊重標(biāo)準(zhǔn)答案10：幼兒園聯(lián)席議事制度標(biāo)準(zhǔn)答案11： 標(biāo)準(zhǔn)答案12： 標(biāo)準(zhǔn)答案13： 標(biāo)準(zhǔn)答案14：錯(cuò) 標(biāo)準(zhǔn)答案15：對(duì) 標(biāo)準(zhǔn)答案16：對(duì) 標(biāo)準(zhǔn)答案17：對(duì) 標(biāo)準(zhǔn)答案18：錯(cuò) 標(biāo)準(zhǔn)答案19：對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案20：錯(cuò)國(guó)開

5、電大學(xué)前教育概論形考形成性考核五答案標(biāo)準(zhǔn)答案1:學(xué)前兒童是指進(jìn)入小學(xué)教育前的兒童，出生至六七歲的兒童，包括嬰 兒和幼兒。標(biāo)準(zhǔn)答案2：（1）年齡適宜性；（2）個(gè)體適宜性；（3）文化適宜性。標(biāo)準(zhǔn)答案3：幼兒園環(huán)境是指環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用， 有效地促進(jìn)幼兒的開展。以從廣義與狹義兩方面展開。廣義的幼兒園 環(huán)境，指的是與幼兒教育相關(guān)的一切條件，包括幼兒園的內(nèi)部環(huán)境， 以及來自外部的家庭、社區(qū)、自然等物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的總和。狹 義的幼兒園環(huán)境，那么主要指的是幼兒園場(chǎng)域中促進(jìn)幼兒身心全面開展 的條件，指“幼兒本身以外的、影響幼兒開展或者受幼兒開展所影響 的幼兒園中的一切外部條件和事

6、件”。標(biāo)準(zhǔn)答案4：幼兒園與家庭合作共育簡(jiǎn)稱家園共育。共育即共同教育，家園合作共 育是家庭和幼兒園將自身當(dāng)作促進(jìn)幼兒開展的主體，積極主動(dòng)地相互 了解、支持與配合，通過彼此參與，共同促進(jìn)幼兒全面開展的雙向互 動(dòng)活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)答案5：皮亞杰在其認(rèn)知開展論的基礎(chǔ)上提出，道德認(rèn)知開展不僅來自生物的 成熟，而且從環(huán)境中提取和內(nèi)化。兒童是自身道德認(rèn)知的建構(gòu)者，他 們通過與環(huán)境的相互作用，將新知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)融合起來，不斷建構(gòu) 新的認(rèn)知，道德認(rèn)知是在自身認(rèn)知成熟的基礎(chǔ)上，通過社會(huì)經(jīng)驗(yàn)獲得 的。皮亞杰將兒童的道德認(rèn)知開展分為四個(gè)階段：前道德階段（02 歲）、他律道德階段（28歲）、自律道德階段（812歲）和公正 階段

7、（12歲后）。標(biāo)準(zhǔn)答案6：學(xué)前兒童具有以下幾方面的特點(diǎn)：.自然性和社會(huì)性相統(tǒng)一；.具有巨大開展?jié)撃埽?自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)個(gè)體；.開展具有差異性。標(biāo)準(zhǔn)答案7：（1）環(huán)境空間割裂，缺乏整合意識(shí)。（2）成人視角的創(chuàng)設(shè)，環(huán)境中的“游戲性”缺失。（3）以高結(jié)構(gòu)器械與材料為主，低結(jié)構(gòu)的開放性器械與材料較少。（4）教育目標(biāo)片面，領(lǐng)域開展不均衡。標(biāo)準(zhǔn)答案8：（一）幼兒園方面的銜接工作幼兒園應(yīng)把握幼兒身心開展的規(guī)律，做好全面的銜接準(zhǔn)備工作，其中 包括給予幼兒身體上的準(zhǔn)備和心理上的準(zhǔn)備。（二）小學(xué)方面的銜接工作首先，小學(xué)教師應(yīng)該熟悉低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，提高自身幼小銜接 意識(shí)，適當(dāng)調(diào)整低年級(jí)的課程設(shè)置和制度設(shè)置，幫助

8、學(xué)生過渡；其次, 小學(xué)教師在教育教學(xué)中可以采用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生的興趣。（三）家庭方面的銜接工作家長(zhǎng)應(yīng)該積極與幼兒園溝通，配合做好幼兒入學(xué)前的身體準(zhǔn)備、心理 準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備和習(xí)慣準(zhǔn)備，不焦慮、不盲從，堅(jiān)定地陪 伴幼兒走好每一步。標(biāo)準(zhǔn)答案9：張雪門的學(xué)前教育思想即幼稚師范教育思想。認(rèn)為研究幼稚教育如僅 限于研究幼稚園教育，拋棄了師范教育，這無異于“清溪流者不清水 源，整枝葉者不整樹木，決不是徹底的方法”。1、幼稚師范設(shè)立的中心幼稚園是供幼師生獲得教育幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn) 的重要實(shí)習(xí)基地。張雪門認(rèn)為課程“完全根據(jù)于生活，它從生活而來, 從生活而開展，也

9、從生活而結(jié)束，不像一般的完全限于教材的活動(dòng)。” 它首先應(yīng)注意的是實(shí)際行為，凡掃地、抹桌、熬糖、爆米花以及養(yǎng)雞、 養(yǎng)蠶、種玉蜀黍和各種小花等，能夠讓幼兒實(shí)際行動(dòng)的，都應(yīng)該讓他 們實(shí)際去行動(dòng)。2、“當(dāng)幼稚生的時(shí)期中，滿足個(gè)體的需要，實(shí)甚于社會(huì)的希求?！?所以編制課程時(shí)，應(yīng)兼顧社會(huì)和個(gè)體兩方面的的需求。各種知識(shí)技能 興趣習(xí)慣等全由兒童直接的經(jīng)驗(yàn)中獲得。”在這里他不僅提出課程及 與兒童生活聯(lián)系；須合乎兒童的能力、興趣和自由開展的需要，還特 別強(qiáng)調(diào)了課程須有目的、有計(jì)劃有遠(yuǎn)大的目標(biāo)。陳鶴琴以兒童為中心，從中國(guó)基本國(guó)情出發(fā)，培育出國(guó)家最需要的人 才，從目的論課程論、方法論和教師觀來探索中國(guó)的教育，試圖探索

10、 出一條具有中國(guó)特色的教育之路。一、“活教育”的目的論“活教育” 的目的論講的就是“做人”的問題，如何更好地與人相處，追求幸福, 服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。陳鶴琴先生曾說過：“活教育的目的就是 做人，做中國(guó)人、做中國(guó)現(xiàn)代人”。陳鶴琴的話平凡卻不簡(jiǎn)單，其中 蘊(yùn)含著深刻的哲理性。當(dāng)前幼兒園普遍存在，教師忽視幼兒的自主性, 對(duì)幼兒的顯性控制過多，教師采用注入式教學(xué)等問題。這些做法影響 了幼兒積極性和自主性發(fā)揮，導(dǎo)致幼兒?jiǎn)适Я俗灾魉伎?、自主判斷?自主行動(dòng)的機(jī)會(huì)。為此，教師在教學(xué)中應(yīng)處于隱性控制的地位，用孩 子的朋友身份引導(dǎo)幼兒開展教育活動(dòng)。陳鶴琴提出的“活教育”目的 論，對(duì)“做人”的要求。3、“幼稚園

11、的課程，須根據(jù)于兒童自己直接的經(jīng)驗(yàn)?！彪m然這種經(jīng) 驗(yàn)不如傳授式的經(jīng)濟(jì)和整齊，但對(duì)于幼兒來說，意義重大。行為課程 既經(jīng)設(shè)計(jì)，那么應(yīng)根據(jù)設(shè)計(jì)精選有助于幼兒生長(zhǎng)進(jìn)步的自然的良好行 為，指導(dǎo)進(jìn)行。同時(shí)在進(jìn)行中須把握住遠(yuǎn)大而客觀的標(biāo)準(zhǔn)，并注意勞 動(dòng)中亦須勞心的原那么。試題10：目前，很多家長(zhǎng)在學(xué)前教育階段就給孩子報(bào)了許多輔導(dǎo)班, 目的是不讓孩子輸在起跑線上。請(qǐng)結(jié)合學(xué)前教育的目標(biāo)、原那么和內(nèi)容, 標(biāo)準(zhǔn)答案10：很多家長(zhǎng)都有望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，希望孩子從小就一專多能, 加之社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，便給孩子報(bào)了大量的興趣班。這種行為雖然可以 理解，但我并不支持。分析家長(zhǎng)這種行為的不當(dāng)之處：在幼兒階段，家長(zhǎng)和教師都應(yīng)該尊重幼兒身心開展的規(guī)律，以游戲?yàn)?基本活動(dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的個(gè)性開展。所以，家長(zhǎng)的這種行為不符合 幼兒身心的開展規(guī)律，是一種“急功近利”的做法。長(zhǎng)此以往，容易 使幼兒產(chǎn)生厭學(xué)，畏懼等不良情緒，不利于幼兒的長(zhǎng)久開展。 提出建議：幼兒教師應(yīng)該幫助家長(zhǎng)改變傳統(tǒng)的教育掛念，幫助家長(zhǎng)樹立新的教育 觀，使家長(zhǎng)意識(shí)到培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各項(xiàng)精神品質(zhì)更加重要，引 導(dǎo)他們尊重幼兒的開展規(guī)律。標(biāo)準(zhǔn)答案11:幼兒園的做法正確。幼兒園工作規(guī)程與條例指出：“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境， 為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件，要有計(jì)劃地綠化園地，重 視幼兒環(huán)境的布置，要使幼兒生活在明朗的、愉快的、富有教育意義 的環(huán)