淺談?wù)Z文教師的教學(xué)語言的魅力

1、淺談?wù)Z文教師的教學(xué)語言的魅力中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)有明確而具體的要求：“語文課程應(yīng)該是開放而富有活力的?！闭n堂教學(xué)優(yōu)美生動的語言就像磁石吸鐵一樣，可牢牢抓住學(xué)生的心靈與理智。語言不僅可傳情、激情，還可產(chǎn)生吸引力、感染力。著名作家魏巍在我的老師一文中回憶了他的啟蒙老師蔡蕓之先生。他回憶說：“她愛詩，并且愛教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她教我們讀詩的情景，還能背誦她教我們的詩：圓天蓋著大海/黑水托著孤舟/遠(yuǎn)看不見山/那天邊只有云頭/也看不見樹/那水上只有海鷗 今天想來，她對我的接近文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的影響！像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她接近呢？我們見了她不由得就圍

2、上去。即使她寫字的時(shí)候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿?！痹谖覀冏x這篇文章時(shí)，不僅會好奇，他的老師到底是采用怎樣的語調(diào)讀那首詩的呢？竟然會讓魏巍先生在隔了那么多年以后還能清晰的想起蔡老師當(dāng)年讀詩的情景，還能想起詩的內(nèi)容，竟然能對魏先生以后的接近文學(xué)、愛好文學(xué)產(chǎn)生了那么巨大的影響?？梢?，語文教師的語言藝術(shù)對課堂教學(xué)效率會產(chǎn)生影響，對學(xué)生才情發(fā)展也會產(chǎn)生影響。記得教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教師的語言修養(yǎng)在極大程度決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動效率?！薄敖處熇米约旱恼Z言藝術(shù)與學(xué)生交往，教育學(xué)生會取得非常好的效果。學(xué)生會在教師有藝術(shù)的語言中體會到教師的愛心。所以說，教師的語言藝術(shù)是使師

3、生間融洽的催化劑。充滿情感的語言確實(shí)能打開學(xué)生緊緊關(guān)閉的心扉，使師生緊張關(guān)系解凍，慢慢變得融洽。同時(shí)，教師的語言藝術(shù)決定教師的教育效果?！?在高中語文課堂教學(xué)實(shí)踐中讓語文課堂“活”起來，教師要把課堂教學(xué)語言由權(quán)威的、淡漠的、枯燥的變?yōu)槠降鹊?、熱情的、豐富的語言，用親切自然的課堂教學(xué)語言，創(chuàng)設(shè)出民主、和諧、平等的課堂氛圍，使學(xué)生能夠在交流與互動中煥發(fā)出活力，從而通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與課本之間以及學(xué)生與教師之間形成和諧融洽的良好的學(xué)習(xí)交流氛圍， 進(jìn)而使師生在思想上碰撞出思維的火花， 激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的積極性，使課堂教學(xué)的有效性大大提高。富有魅力的語文課堂教學(xué)語言，能夠極大地激發(fā)學(xué)生濃厚的

4、興趣。語文教師要盡量使自己的語言和藹可親、生動形象、妙趣橫生，這樣就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的大腦始終處于積極、主動的思考狀態(tài)，積極參與課堂教學(xué)中來，成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，教師優(yōu)美的語言會對學(xué)生才情的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響?，斃麃喢膳_梭利所說，一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力。思維和語言的關(guān)系作為語文教師都很清楚，比如學(xué)生思維的靈活性、流暢性、深刻性以及獨(dú)創(chuàng)性都和語言表達(dá)能力緊密相關(guān)。所以，培養(yǎng)學(xué)生成功運(yùn)用語言意識離不開對學(xué)生思維的培養(yǎng)。愛因斯坦說得好：“一個(gè)人的智力發(fā)展和他形成概念的方法很大程度取決于語言?！睆膫€(gè)性發(fā)展看，語言素質(zhì)對學(xué)生的思維發(fā)展，對學(xué)生創(chuàng)

5、造力發(fā)展，對學(xué)生人格、道德的完善都有十分重要的作用。因此必須把思維品質(zhì)與語言表達(dá)熔為一爐來訓(xùn)練。語文教師要做書面表達(dá)和口頭表達(dá)的藝術(shù)示范，教學(xué)語言能思緒激揚(yáng)，語匯形象，文采蕩漾。要盡量設(shè)計(jì)多種活動讓學(xué)生主動說寫，如課內(nèi)的，評一首歌曲，釋一首詩詞等，課外的如“模擬記者招待會”“話題辯論賽”，讓思維與表達(dá)碰撞出智慧之光。重視煉字煉句的深刻簡約。對表達(dá)中直陳、婉曲、幽默等多方式及比喻、夸張、象征、反復(fù)等修辭要巧妙運(yùn)用，多訓(xùn)練那些尋常語言藝術(shù)化和力破常規(guī)的思維轉(zhuǎn)換表達(dá)方略。才情需要敏感的心去體察社會、體察心情，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多情看世界，慧眼識天下，要“詩意地棲居在大地之上”?？傊?，語文教師的課堂教學(xué)，語言簡潔、風(fēng)趣幽默，生動活潑富于親和力，才會有強(qiáng)烈的感染力和吸引力，學(xué)生才會容易接受。才會對學(xué)生的才情發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。參考文獻(xiàn)： 1 龔春燕，董國華等編著魏書生教育教學(xué)藝術(shù) M桂林：漓江