2　資產(chǎn)階級(jí)的滅亡和無產(chǎn)階級(jí)的勝利是同樣不可避免的

1、蠶蠶沙魚桑葉塘泥導(dǎo)入新課：世界是普遍聯(lián)系的a: c:分配交換消費(fèi)生產(chǎn)b：:探究活動(dòng)一： 1.聯(lián)系的普遍性（1）含義事物之間以及事物內(nèi)部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。（2）世界觀任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯(lián)系；每一事物內(nèi)部的各個(gè)部分、要素之間也是相互聯(lián)系的；世界是一個(gè)普遍聯(lián)系的有機(jī)整體。（3）方法論用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，反對(duì)孤立地看問題。探究活動(dòng)二：遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲鳥類陳列館春去花還在人來鳥不驚 孩子：“爸爸，小華的爸爸游泳游的可好了，你怎么不會(huì)呢？” 爸爸：“小華的爸爸總是吃魚，所以就會(huì)游泳，我不常吃魚，怎么會(huì)游泳呢？” 孩子：“可是，爸爸你總是吃雞，你會(huì)

2、下蛋嗎？” 2.聯(lián)系的客觀性（1）含義聯(lián)系是事物本身固有的，不以人的意志為轉(zhuǎn)移。（2）世界觀無論是自在事物的聯(lián)系還是人為事物的聯(lián)系都是客觀的。（3）方法論要從事物固有的聯(lián)系中把握事物，切忌主觀隨意性；人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系，改變事物的狀態(tài)，建立新的聯(lián)系。 探究活動(dòng)三：種瓜得瓜，種豆得豆 。 城門失火，殃及池魚。一著不慎，全盤皆輸。無風(fēng)不起浪，有水好行船。牽一發(fā)而動(dòng)全身。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。一份耕耘，一份收獲。3.聯(lián)系的多樣性（1）含義事物聯(lián)系的性質(zhì)、形式、地位和作用多種多樣，各有特點(diǎn)。（2）世界觀事物的聯(lián)系是多種多樣的。有直接聯(lián)系和間接聯(lián)系、內(nèi)部聯(lián)系和外部聯(lián)系、本質(zhì)聯(lián)系和非本質(zhì)聯(lián)系、必

3、然聯(lián)系和偶然聯(lián)系等。（3）方法論我們要善于分析和把握事物聯(lián)系的各種條件。一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移。世界是普遍聯(lián)系的普遍性（原理，方法論）聯(lián)系的含義客觀性（原理，方法論）多樣性（原理，方法論） 課 堂 小 結(jié) 聯(lián)系的特點(diǎn)及方法論要求事物與事物之間事物內(nèi)部諸要素之間相互依賴相互影響相互制約相互作用 1、聯(lián)系具有普遍性，因此，任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系。 2、自在事物的聯(lián)系是客觀的，人為事物的聯(lián)系是主觀的。 3、聯(lián)系是客觀的，既不能創(chuàng)造，又不能消滅。因此，人們不能改變事物的聯(lián)系。 4、人們改變事物狀態(tài)，建立新的聯(lián)系，實(shí)質(zhì)是否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性。 辨一辨課堂鞏固：1、一些大學(xué)生在招聘中遭遇“姓氏歧視”

4、。一位“裴”姓同學(xué)就因?yàn)檫@“倒霉”的姓氏失去了即將到手的會(huì)計(jì)職位，因?yàn)槔习逭f“裴”和“賠”同音，不吉利。這種認(rèn)識(shí)：、夸大了意識(shí)對(duì)客觀事物的反作用、割裂了物質(zhì)和意識(shí)的辯證關(guān)系、否認(rèn)了聯(lián)系的客觀性、否認(rèn)了聯(lián)系的普遍性C 2、我國目前興建的四大工程南水北調(diào)、青藏鐵路、西氣東輸、西電東送將會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系，推動(dòng)全國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。這段材料說明A、任何事物都與周圍的其他事物聯(lián)系著 B、事物的聯(lián)系是客觀的，人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系C、事物的聯(lián)系是客觀的，人們對(duì)事物的聯(lián)系無法改變 D、人們能夠按照自己的意愿改變事物的聯(lián)系 B 研究性課題：1.運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析：如何破解榆中縣的衛(wèi)生城市創(chuàng)建問