部編版二年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字1 神州謠 教案

1、識(shí)字1神州謠教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“州、華”等15個(gè)生字，會(huì)寫“州、華”等9個(gè)生字。2.能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果。3.朗讀課文，感受祖國(guó)山河的壯美。教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)記生字詞，能在語言環(huán)境中初步感受“奔、涌”等詞語的表達(dá)效果。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)一、談話導(dǎo)入，啟發(fā)想象1.師：我們偉大的祖國(guó)已經(jīng)有五千多年的歷史了，同學(xué)們對(duì)我們的祖國(guó)有哪些了解?(說說自己所了解的祖國(guó)的文化、歷史、自然風(fēng)光等。)2.師：今天我們來學(xué)習(xí)神州謠，它給我們描繪了一幅美麗的祖國(guó)圖畫。（板書課題，識(shí)記“州”字，出示“州”字的漢字演變圖，與“川”比較講解。）二、初讀感知，自主識(shí)字1.讓學(xué)生自由讀課文，在課文中圈畫出生字。

2、2.讀課后的生字表，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。3.出示生字卡片，開火車認(rèn)讀。4.采用“你演我猜”的游戲來鞏固識(shí)字。5.同學(xué)們想用哪些好的識(shí)字方法來記住這些字？6.學(xué)生交流多種識(shí)字方法，教師適時(shí)補(bǔ)充。（1）偏旁歸類識(shí)記。如，“涌、濃”都是三點(diǎn)水旁，“隔、陸”都是雙耳旁。（2）利用熟字識(shí)記。加一加：“聳、峽、濃、奮、華”。（3）聯(lián)系生活識(shí)記。如，結(jié)合地名識(shí)記，峽三峽。（4）結(jié)合語境識(shí)記?！胺薄s”二字可組成詞語“繁榮”，借助近義詞在具體語境中加深理解。7.學(xué)生分句朗讀課文，教師相機(jī)正音。三、朗讀課文，激發(fā)情感1.教師范讀，思考：你有什么發(fā)現(xiàn)？（每句三個(gè)字，讀起來朗朗上口）2第一節(jié)：我神州，稱中華，山川美

3、，可入畫。（1）說說你們知道了什么。(祖國(guó)的山川壯美，風(fēng)景如畫。配圖)（2）你們喜歡美麗的祖國(guó)嗎?讓學(xué)生自由舉手朗讀，全班齊讀。(讀出喜歡的語氣）3.第二節(jié)：黃河奔，長(zhǎng)江涌，長(zhǎng)城長(zhǎng)，珠峰聳。（1）指名讀，說說你有什么感受。（2）出示圖片，教師范讀。思考：寫了哪些壯美的山川？（教師范讀時(shí)，著重突出“奔、涌、長(zhǎng)、聳”的語音語調(diào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)）（3）播放相關(guān)小視頻，身臨其境地感受山川的壯美。（4）男女生分別讀、配合讀。4.第三節(jié)：臺(tái)灣島，隔海峽，與大陸，是一家。（1）分小組讀，思考：你知道了什么？（2）出示地圖，讓學(xué)生指認(rèn)臺(tái)灣、海峽、大陸的地理位置。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出期盼祖國(guó)統(tǒng)一的語氣，語氣要低緩

4、、深情。5.齊讀、有節(jié)奏地讀、男女合作讀前三小節(jié)，教師總結(jié)、評(píng)價(jià)朗讀。6.第四節(jié)：各民族，情誼濃，齊奮發(fā)，共繁榮。（1）聯(lián)系生活，結(jié)合圖片，理解“繁榮”：一棟棟高樓拔地而起，一條條鐵路四通八達(dá)（2）指導(dǎo)朗讀。通過老師的朗讀，學(xué)生感受祖國(guó)的繁榮昌盛。（3）學(xué)生齊讀，指導(dǎo)讀出各族人民齊心協(xié)力、奮發(fā)向上、共創(chuàng)繁榮的語氣。7.齊讀全文。說說讀完這篇課文以后，有什么感受。四、指導(dǎo)書寫，讀記詞語1.教師出示生字卡片，認(rèn)讀并組詞，任選其中兩個(gè)詞語，練習(xí)說話。2.教師示范書寫，重點(diǎn)對(duì)“島”進(jìn)行指導(dǎo)。3.學(xué)生自由練習(xí)書寫，同桌評(píng)議，對(duì)寫得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。教學(xué)反思這篇識(shí)字課文，是以兒歌的形式呈現(xiàn)的，三字一句，讀起來朗朗上口。文中涉及許多課外的知識(shí)，我充分利用多媒體