部編版教材《藏戲》PPT課件1

1、 藏戲，藏族地區(qū)普遍流行的一個(gè)獨(dú)具特色的劇種，已有600多年的歷史，比譽(yù)為國(guó)粹的京劇還早400多年，堪稱藏文化的“活化石”。 藏 戲4六年級(jí)下冊(cè)多音字詞語(yǔ)解釋【咆哮】形容水奔騰轟鳴。【吞噬】吞食。噬，咬。【哄堂大笑】形容全屋子的人同時(shí)大笑。【雄渾】文中指歌聲雄壯渾厚。【身無分文】身上一分錢也沒有，形容非常貧窮?！鹃_山鼻祖】文中指唐東杰布是藏戲的創(chuàng)始人?！緝擅嫒丁恐杆擅媸址ǎ?dāng)面一套，背后一套?！緣阂帧繉?duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露和發(fā)揮?！径睾瘛恐液瘛！狙堇[】展現(xiàn)；表現(xiàn)。本文可作表演、表現(xiàn)來理解。【隨心所欲】心里想要怎么做就怎么做。【優(yōu)哉游哉】形容從容不迫、閑適自得的樣子。吞噬吞沒

2、雄渾雄壯 恐怖恐懼樸實(shí)純樸 敦厚忠厚拖延遲延身無分文一貧如洗 兩面三刀心口不一隨心所欲為所欲為詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰近義詞柔順暴躁樸實(shí)奢華 敦厚狡詐緩慢快速 一無所有應(yīng)有盡有兩面三刀表里如一 隨心所欲循規(guī)蹈矩反義詞六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)妙解課文默讀課文，思考： 1.課文是從哪幾個(gè)方面介紹藏戲的？ 2.藏戲有著怎樣獨(dú)特的魅力？六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)概括藏戲的特點(diǎn)。介紹唐東杰布開創(chuàng)藏戲的傳奇故事。詳細(xì)介紹藏戲

3、的主要特色。總結(jié)全文，介紹藏戲的傳承方式。（13）（47）（817）（18）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)這三個(gè)自然段是什么句子？有什么作用？世界上還有幾個(gè)劇種是戴著面具演出的呢？世界上還有幾個(gè)劇種在演出時(shí)是沒有舞臺(tái)的呢？世界上還有幾個(gè)劇種一部戲可以演出三五天還沒有結(jié)束的呢？ 開篇連用三個(gè)反問句構(gòu)成排比，一氣呵成，形成強(qiáng)烈的氣勢(shì)，突出強(qiáng)調(diào)了藏戲不同于其他劇種的特點(diǎn)，充分表達(dá)出作者對(duì)藏戲的贊美之情。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）

4、(共36張PPT)藏戲有三個(gè)突出特點(diǎn)1.戴著面具演出與眾不同喜愛贊美2.演出時(shí)沒有舞臺(tái)3.一部戲演三五天還沒有結(jié)束六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT) 還是從西藏那個(gè)僧人唐東杰布的傳奇故事講起吧。 那時(shí)候，雅魯藏布江上沒有一座橋，數(shù)不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多涉水過江的百姓，被咆哮的江水吞噬。于是，年輕的僧人唐東杰布許下宏愿，發(fā)誓架橋，為民造福。一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。承上啟下 這段話寫了唐東杰布發(fā)誓架橋的原因當(dāng)時(shí)惡劣的自然環(huán)境威脅著百姓的生命。說明民間藝術(shù)源于生活，是

5、根據(jù)時(shí)代的需要產(chǎn)生的。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT) 于是就有了這樣一段傳奇。唐東杰布在山南瓊結(jié)，認(rèn)識(shí)了能歌善舞的七兄妹，組成了西藏的第一個(gè)藏戲班子，用歌舞說唱的形式，表演歷史故事和傳說，勸人行善積德，出錢出力，共同修橋。目的六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT) 隨著雄渾的歌聲響徹雪山曠野，有人獻(xiàn)出錢財(cái)，有人布施鐵塊，有人送來糧食，更有大批的漁民、工匠、流浪漢跟著他們，從一個(gè)架橋工地，走到另一個(gè)架橋工地。隨著鐵索橋

6、一座接著一座地架起來，藏戲的種子也隨之撒遍了雪域高原。 “撒遍了雪域高原”既說明了演出的地域廣闊，也表明藏戲已深深扎根在藏族人民的心中。排比，充分說明了藏戲所起到的巨大的宣傳和發(fā)動(dòng)作用。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT) 身無分文的唐東杰布就這樣在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，同時(shí)，成為藏戲的開山鼻祖。 唐東杰布組成藏戲班子大批漁民、工匠、流浪漢跟隨一個(gè)架橋工地另一個(gè)架橋工地58座鐵索橋身無分文開山鼻祖（鮮明對(duì)比，不朽功績(jī)）六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件

7、-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)以弱抗強(qiáng)，面對(duì)兇險(xiǎn)的自然環(huán)境發(fā)誓架橋，為民造福； 一無所有卻建成了58座鐵索橋，創(chuàng)造了奇跡； 身份傳奇，作為一名僧人卻成為藏戲的開山鼻祖。結(jié)合課文內(nèi)容，說說唐東杰布的故事傳奇在哪里。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT) 傳說，唐東杰布在母親的肚子里待了80年，出生時(shí)頭發(fā)胡子都白了。因此，在藏戲里，他的面具是白色的，前額飾有日月，兩頰貼著短發(fā)，眉眼嘴角永遠(yuǎn)帶著神秘的笑。 出生傳奇國(guó)王的面具是紅色的，紅色代表威嚴(yán)。在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相

8、同。王妃的面具是綠色的，綠色代表柔順。巫女的面具半黑半白，代表其兩面三刀。 妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。指耍兩面手法，當(dāng)面一套，背后一套。青面：臉上泛著青色；獠牙：露在外面的長(zhǎng)牙。舊時(shí)神怪故事中形容兇神惡鬼的面貌?，F(xiàn)形容人面貌極其兇惡。 村民老人的面具則用白布或黃布縫制，眼睛和嘴唇處挖出窟窿，以示樸實(shí)敦厚。A.國(guó)王的面具（ ） B.王妃的面具（ ）C.巫女的面具（ ） D.妖魔的面具（ ）紅色：象征威嚴(yán)和權(quán)利；綠色: 象征柔順；半黑半白：象征奸詐狡猾，兩面三刀；青面獠牙：象征壓抑和恐怖。選一選 雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓

9、、一鈸為其伴奏。他們別無所求，只要有觀眾就行。 在對(duì)比中突出了藏戲是一種簡(jiǎn)樸的大眾化藝術(shù)。 觀眾團(tuán)團(tuán)圍坐，所有的劇情全靠藝人們用說唱來描述。藝人們唱著，說著，跳著，在面具下演繹著各種故事。面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中得以保留的原因之一。 面具運(yùn)用象征、夸張的手法，使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。藏戲面具在長(zhǎng)期發(fā)展的過程中得以保留的重要原因是什么？六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)為什么藏戲“只要有觀眾就行”呢？ 唐東杰布組成藏戲班子的目的是勸

10、人行善積德，出錢出力，共同修橋，所以對(duì)演出舞臺(tái)、道具等沒有過多的要求，只要有觀眾，能起到宣傳作用就行。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT) 西藏地廣人稀，生活節(jié)奏比較緩慢。表現(xiàn)在藏戲中，即情節(jié)可以任意拖延，藝人們的唱腔、舞蹈動(dòng)作可以隨意發(fā)揮，一段戲可以一而再、再而三地重復(fù)，觀眾也在吃喝玩耍中看戲，雙方隨心所欲、優(yōu)哉游哉，一出戲演他個(gè)三五天毫不稀奇。 寫出了觀眾及表演者悠然自得、閑適快樂的心情，這是藏戲獨(dú)有的藝術(shù)魅力，也是其吸引觀眾、代代相傳的原因之一。六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張P

11、PT)六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-4 藏戲 人教（部編版）(共36張PPT)藏戲就是這樣，一代一代地師傳身授下去。 最初的藏戲沒有劇本，全靠師父言傳身教，全靠戲班在排練、演出過程中逐步提高，使具有六百多年歷史的藏戲得以保留和發(fā)展，成為藏文化的“活化石”。藏戲的傳承方式是怎樣的？層次梳理藏戲一、概括藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。民族特色藝術(shù)魅力二、藏戲的形成（唐東杰布的傳奇故事）。三、具體介紹藏戲的特點(diǎn)。四、介紹藏戲的傳承方式。主旨?xì)w納 本文作者通過生動(dòng)傳神的語(yǔ)言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲的形成過程及其鮮明的民族、藝術(shù)特色，充分表現(xiàn)了藏戲濃郁突出的神奇色彩和不可抗拒的藝術(shù)魅力。綜合拓展 我國(guó)戲曲文化豐富多樣，除了