部編版教材《祖父的園子》PPT完美版課件3

1、2 祖父的園子部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)作者簡(jiǎn)介 蕭紅，現(xiàn)代著名作家，原名張乃瑩，黑龍江呼蘭人。1933年與蕭軍自費(fèi)出版第一本作品合集跋涉。 1935年發(fā)表了成名作生死場(chǎng)，開始用筆名蕭紅，l940年發(fā)表了著名長(zhǎng)篇小說呼蘭河傳。生字學(xué)習(xí)蚱 晃 啃 櫻 蚌 割 嘟 倭 啰 逛 un knbn dw luhunzhyn生字學(xué)習(xí)螞蚱 晃悠 啃食 櫻桃 蚌殼 割舍 嘟噥 倭瓜 啰嗦 逛街 unh di zhyn b xichn chn shun piom蝴 蝶 螞 蚱櫻拔瞎鏟割承拴瓢逛筆順學(xué)習(xí)蝴 五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張P

2、PT)蝶五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)螞五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)蚱五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)櫻五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)拔五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)瞎五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖

3、父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)鏟五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)割五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)承五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)拴瓢逛漢字形體結(jié)構(gòu) 左右結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)：蝴 蝶 螞 蚱 櫻 拔 瞎 鏟 割 拴 瓢承逛獨(dú)體字：多音字晃hun hun（搖晃）（明晃晃）整體感知 作者回憶了童年時(shí)在祖父

4、的園子里經(jīng)歷的哪些場(chǎng)景？ 祖父的園子給你留下的是什么印象？你是從課文中的哪些地方讀出來的？用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來。13自然段：記憶中的園子。 415自然段：跟著祖父干活、玩耍。1620自然段：園中的一切都是自由的。閱讀思考 園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？學(xué)習(xí)13自然段。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT) 我家有一個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖

5、乎乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球，停在上面一動(dòng)不動(dòng)了。 花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件-祖父的園子部編版 (共56張PPT) 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。 閱讀這兩個(gè)自然段，說說作者描寫了那些小昆蟲？充滿生機(jī)、熱鬧、美麗、可愛 用詞語(yǔ)概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象是什么？ 讀出了熱鬧和生機(jī)勃勃的感覺。 有感情地讀這幾句話，你從中讀出了什么感受？ 答案可能有：祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲

6、非?？蓯?；“我”對(duì)它們非常喜愛；作者描寫這么細(xì)致，說明祖父的園子給了“我”一個(gè)美好的童年，讓“我”對(duì)那里的一切都難以忘懷。從這幾句話中，你體會(huì)到什么？第二課時(shí) 記憶中祖父的園子色彩鮮艷，景物眾多，祖父經(jīng)常在園子里勞作，“我”也經(jīng)常在園子里“亂鬧”、玩耍，園中的景物的自由的，“我”也是自由的快樂的。 園子里的哪些情景給你留下了特別深刻的印象？和同學(xué)們交流一下。1.自由朗讀描寫作者跟著祖父在園子里干活、玩耍的語(yǔ)句。2.你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？說說為什么？3.交流：你覺得哪件事最有趣？學(xué)習(xí)第415自然段。 “祖父種小白菜的時(shí)候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個(gè)一個(gè)地溜平。其

7、實(shí)，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時(shí)不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了?！?“其實(shí)哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個(gè)是苗，哪個(gè)是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！?“玩膩了，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著： “下雨啰！下雨啰！” 同樣是澆水，我和祖父有什么不同？祖父是往菜上澆，我是往天上一揚(yáng)。 激動(dòng)地、開心地、天真爛漫地 想象一下，作者大喊著“下雨啰！下雨啰！”的神情是怎樣的？ 本是澆菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“亂鬧”的玩具。讓我們?cè)賮碜x一讀，讀出作者的快樂和頑皮。

8、小結(jié)： “祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？” 我說：“谷子。” 作者在園子里這么淘氣，這么調(diào)皮，祖父是什么態(tài)度，閱讀612自然段，細(xì)細(xì)體會(huì)。 祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個(gè)嗎？” 我說：“是的?！?我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來你看?！?我跑到屋里拿了一個(gè)谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父了，說：“這不是一樣的嗎？”祖父把我叫過去，慢慢地講給我聽，說谷子是有芒針的，狗尾草卻沒有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。谷穗狗尾巴草 理解祖父的笑：“大笑起來笑夠了還在笑”，從這三次笑中你讀出了什么？從“慢慢地”體會(huì)祖父對(duì)我的慈愛。從“慢慢地”你體會(huì)到了什

9、么？慈祥、和藹可親、疼愛孫女。 祖父的園子是一座樂園，更是一座愛園。讓“我”自由快樂的，不光是祖父的園子，更有慈愛的祖父。小結(jié)：學(xué)習(xí)第1620自然段。 心中是自由快樂的，看什么都是自由快樂的，在作者眼里，園中的景物又是怎樣的呢？ 花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一個(gè)花，就開一個(gè)花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。若都不同意，就是一個(gè)瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，它若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，

10、一會(huì)兒從墻頭上飛來一對(duì)黃蝴蝶，一會(huì)兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰(shuí)家來的，又飛到誰(shuí)家去？太陽(yáng)也不知道。 短文連用十個(gè)“就”字，樸素的文字，普通的景物，自由自在的景物，處處傳達(dá)著“我”的自由與快樂。板書設(shè)計(jì)祖父的園子花園的美景：明晃晃胖乎乎新鮮漂亮有趣的活動(dòng)：栽花拔草種菜鏟地澆水 摘黃瓜 追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱課后總結(jié) 祖父的園子給予“我”足夠的寬松氛圍。祖父允許“我”隨便玩鬧，對(duì)“我”傾注了愛心和耐心，祖父給了“我”心靈的自由，他的愛放飛了“我”孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂而又幸福的童年。 有興趣的同學(xué)可以讀讀蕭紅的呼蘭河傳。課外延伸課后練習(xí)螞蚱（ zhz ） 啃食（knkn ） 蚌殼（ bnbn ）櫻桃（yn