胃癌健康宣教ppt課件共20頁P(yáng)PT

1、時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝胃癌健康宣教ppt課件胃癌健康宣教ppt課件時(shí)間反復(fù)無常，鼓著翅膀飛逝胃癌健康宣教ppt課件一、學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入 一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)。它是學(xué)生預(yù)期的學(xué)習(xí)結(jié)果，也是學(xué)生產(chǎn)生和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要因素之一，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著重要的導(dǎo)航作用。課堂上，如果我們一開始就開門見山地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)呈現(xiàn)給學(xué)生就能夠引起學(xué)生的注意，喚起他們的學(xué)習(xí)需要，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。例如：在講蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)第三單元第一節(jié)第1課時(shí)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)時(shí)，首先通過PowerPoint呈現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.回顧計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡史。2.了解計(jì)算機(jī)的硬件知識(shí)。3.了解容量單

2、位的換算關(guān)系。4.了解常見外存儲(chǔ)器的特點(diǎn)。5.學(xué)會(huì)查看硬件的配置信息。揭示了學(xué)習(xí)目標(biāo)之后，學(xué)生腦海里就會(huì)浮現(xiàn)許多問題，可以剌激他們?nèi)フJ(rèn)知和探究。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使他們產(chǎn)生要實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)效果的欲望。當(dāng)然，由揭示目標(biāo)導(dǎo)人新課，想要達(dá)到很好的預(yù)期效果，我們在定位目標(biāo)時(shí)還要注意目標(biāo)的可測性、激勵(lì)性和呈現(xiàn)方式的多樣性。如果本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)定位過高，遠(yuǎn)離學(xué)生現(xiàn)有水平，目標(biāo)呈現(xiàn)的方式死板，這就不能有利地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 二、知識(shí)背景導(dǎo)入 所謂知識(shí)背景，就是對(duì)知識(shí)發(fā)展有一定作用的歷史情況或現(xiàn)實(shí)環(huán)境。我們在講新知識(shí)之前，如果能將與此知識(shí)有關(guān)的歷史背景或現(xiàn)實(shí)環(huán)境生功地講述出來，把生動(dòng)有趣的思想方法融會(huì)

3、到教學(xué)中去，使我們所教的內(nèi)容有血有肉，不但有用，而且生動(dòng)有趣，學(xué)生會(huì)不由自主地投入到學(xué)習(xí)中去。例如：在講蘇教版七年級(jí)（上）第02單元管理計(jì)算機(jī)第一節(jié)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)時(shí)，我們可介紹這樣的典故：第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)叫ENIAC，ENIAC：長30.48米，寬1米，占地面積約63平方米，30個(gè)操作臺(tái)，約相當(dāng)于10間普通房間的大小，重達(dá)到噸，起電量150千瓦，造價(jià)48萬美元。電子計(jì)算機(jī)正是在三次世界大戰(zhàn)彌漫的硝煙中美國軍方開始研制的。當(dāng)時(shí)為了給美國軍械試驗(yàn)提供準(zhǔn)確而及時(shí)的彈道火力表，迫切需要有一種高速的計(jì)算工具。因此在美國軍方的大力支持下，世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)ENIAC于1943年開始研制。參加研制工作的是以

4、賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電機(jī)工程學(xué)院的莫西利和?？颂貫槭椎难兄菩〗M。在研制中期著名數(shù)學(xué)家馮諾依曼加入行列。這樣的故事背景，這樣有趣的問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生會(huì)自覺主動(dòng)地去思考問題，去探究本節(jié)課的內(nèi)容。當(dāng)然，我們選出的知識(shí)背景與本節(jié)課的內(nèi)容要有內(nèi)在聯(lián)系，背景內(nèi)容的敘述盡量詳略得當(dāng)。這樣，既提高了課堂氣氛，又開闊了學(xué)生的視野，豐富了教學(xué)內(nèi)容?？傊谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中，我們要根據(jù)每一章節(jié)的內(nèi)容特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性傾向以及認(rèn)知水平不同的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)最佳的導(dǎo)人方式，只有這樣，才能形成良好的開端，才會(huì)有最后的成功。 三、直觀的視覺效果導(dǎo)入 在講蘇科版信息技術(shù)七年級(jí)第9單元制作多媒體作品中

5、講解PowerPoint時(shí)，可以先讓學(xué)生比較PowerPoint和Word菜單欄的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)后提問：（1）PowerPoint和Word各有幾個(gè)下拉菜單，有哪幾個(gè)是相同的，哪幾個(gè)是不同的？（2）找一找PowerPoint菜單欄下子菜單中哪些是和Word相同的，哪些是不一樣的？這樣一問就能夠啟發(fā)學(xué)生的思維，激起他們?nèi)ヌ剿鲉栴}的動(dòng)力。這時(shí)就能順理成章地導(dǎo)入新課激發(fā)他們?nèi)フJ(rèn)識(shí)本節(jié)課要解決的問題，讓他們產(chǎn)生要去解決問題的欲望。 圖片、錄像、多媒體等來改變學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的刺激，會(huì)喚起學(xué)生的無意注意，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如講蘇教版第8單元?jiǎng)赢嬛谱鞯?節(jié)動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可以將優(yōu)秀的廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫片、游戲

6、等方面的作品呈現(xiàn)給學(xué)生。在學(xué)生們被眼前多姿多彩的動(dòng)畫吸引時(shí)，不失時(shí)機(jī)地提出一系列問題：動(dòng)畫制作的原理是什么？制作動(dòng)畫的軟件有哪些？這樣導(dǎo)入動(dòng)畫基礎(chǔ)知識(shí)課題，讓學(xué)生帶著好奇、熱情、興趣投入到學(xué)習(xí)中，去獲取新的知識(shí)，將會(huì)獲得很多技能和方法。 四、設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入 由設(shè)計(jì)情境導(dǎo)入：良好的情境，是學(xué)生產(chǎn)生興趣，產(chǎn)生聯(lián)想的物質(zhì)基礎(chǔ)，在課堂教學(xué)中，充分利用情境教學(xué)，能起到舉一反三，融匯貫通的目的。我在講解回收站時(shí)，放了一段錄相，錄相的內(nèi)容是一對(duì)新婚夫婦，有了一個(gè)新家，搬家那天，他們把所有的廢品扔到斗車準(zhǔn)備處理，丈夫掃視一眼斗車?yán)锏膹U品，發(fā)現(xiàn)初戀時(shí)送給愛人的一對(duì)小泥人，隨手從斗車?yán)飺炝嘶貋?，其他廢品倒入了垃圾車

7、，搬到新居后，妻子突然想起他們之間戀愛時(shí)的信件也被當(dāng)作廢物處理了，想找回來，可垃圾車已走了，她懊悔不已。這段錄相雖然不很精彩，但學(xué)生興趣卻很濃，隨后我設(shè)置了幾個(gè)問題：1.回收站是做什么用的？2.放入回收站的文件能恢復(fù)嗎？3.清空回收站是什么意思？4.回收站是硬盤上的一塊區(qū)域還是內(nèi)存中的一塊區(qū)域？5.回收站的大小能改變嗎？學(xué)生通過比較、討論，很快就解決了問題，達(dá)到了預(yù)期的目的。 教無定法，貴在得法，信息技術(shù)課堂的導(dǎo)入同樣要注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的操作技能為主線，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使學(xué)生在實(shí)踐中嘗到成功的快樂，這是信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵所在?？?/p>

8、之，學(xué)生無興趣的課絕對(duì)不會(huì)有效率，教師在課堂上要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，愛因斯坦說得好：“對(duì)一切來說，只有喜愛才是最好的教師”。提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率，需要我們信息技術(shù)教師，不斷地探究和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能讓學(xué)生喜愛上信息技術(shù)課。一、農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)管理存在的問題 1.缺乏教育資源且已有資源較為落后 經(jīng)濟(jì)狀況影響著一個(gè)地方的教育發(fā)展水平，相對(duì)來說，部分農(nóng)村地區(qū)由于經(jīng)濟(jì)較為落后且落后時(shí)間長、國家投入的資金相對(duì)較 少，導(dǎo)致無法吸引優(yōu)秀的教育者投身到農(nóng)村教育的建設(shè)中去。這就使得農(nóng)村教育體系中基本都是學(xué)歷水平和自身素質(zhì)都不是很高的教師或者教育行業(yè)從事者，教育資源非常匱乏。再加上受到地理經(jīng)濟(jì)等條件的限制，農(nóng)

9、村中學(xué)體育的設(shè)施也落后于城市，學(xué)生的體育活動(dòng)缺乏完整的體育設(shè)施，而教師的自身素質(zhì)和能力也未能適應(yīng)新形勢的發(fā)展，這就導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)體育始終得不到發(fā)展反而日益落后的狀況。 2.教學(xué)方法未能與時(shí)俱進(jìn) 農(nóng)村地區(qū)人民的思維方式就比較固定，受其地域條件的限制所能吸收的新鮮事物也相對(duì)較少，所以當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)于教育這一方面也存在著一定的誤區(qū)，還是將過去傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法運(yùn)用于當(dāng)今的教學(xué)中，使得學(xué)生不能真正地燃起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，這也阻礙了農(nóng)村中學(xué)體育的發(fā)展，學(xué)生沒有發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性投身到課堂活動(dòng)中去，從而導(dǎo)致課堂教學(xué)的失敗，導(dǎo)致這種局面出現(xiàn)且長期存在的重要原因就是教師教育理念落后，未能與時(shí)俱進(jìn)接受最新的教學(xué)

10、方法，另外還有一個(gè)重要的影響因素就是，設(shè)施的不健全導(dǎo)致教師只能指引學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)而缺乏運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐。 3.體育設(shè)施不健全 農(nóng)村學(xué)校經(jīng)濟(jì)條件落后，學(xué)生人數(shù)的逐年增加與現(xiàn)有的體育設(shè)施狀況存在很大的差距。雖然說我國經(jīng)濟(jì)水平正在不斷的提高，農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)狀況也有了一定的改善，對(duì)于教育的資金和人力的投入也有了一定的增多，但是需求還是有著很大的不協(xié)調(diào)性，這不僅讓體育學(xué)科成為學(xué)生最為落后的學(xué)科，也讓學(xué)生的綜合素質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于全國中學(xué)生的平均水平，所以要想改善這種局面就必須先從教學(xué)設(shè)備上著手，首先改善教學(xué)環(huán)境，有一個(gè)系統(tǒng)的體育器材以及場地。 二、轉(zhuǎn)變農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)管理手段 1.政府要進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村學(xué)校的經(jīng)費(fèi)投入

11、 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的不樂觀決定了教育包括中學(xué)體育教學(xué)方面的落后并且使之長期處于這樣一個(gè)狀態(tài)。鑒于這個(gè)情況，國家就應(yīng)該在教育這一塊著重關(guān)注落后地區(qū)。國家對(duì)于農(nóng)村應(yīng)該加大資金和優(yōu)秀教師的引入，提高人才報(bào)酬，吸引高新人才投身到基層建設(shè)。另一方面，除了國家長期關(guān)注農(nóng)村教育，社會(huì)各界人士也應(yīng)該伸出援手關(guān)注農(nóng)村中學(xué)體育教育的建設(shè)，扶持農(nóng)村教育，以此來為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量，讓農(nóng)村孩子也能更加平等地充分享有他們本該擁有的受教育的權(quán)利。 2.學(xué)校通過完善對(duì)體育教師的考核機(jī)制提高教師素質(zhì) 由于環(huán)境相對(duì)艱苦而工作報(bào)酬低且沒有太多保障，所以，農(nóng)村體育教師普遍都是由學(xué)科以及綜合素質(zhì)不高的教師組成，而有著高新知識(shí)、綜合能力突

12、出的教師無法被吸引到農(nóng)村建設(shè)中。所以，學(xué)校要本著對(duì)學(xué)生以及學(xué)生家長負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)教師進(jìn)行一個(gè)有規(guī)定、有制度的階梯式選拔，以此來提高教師的素質(zhì)。 3.根據(jù)新課改要求，體育教師要做到以下幾點(diǎn) 教育的關(guān)鍵在于教師能否將自己所擁有的知識(shí)和實(shí)際的綜合技能傳授給學(xué)生，讓學(xué)生可以明其道理操其技法。所以，教師在提高自身知識(shí)文化水平的同時(shí)也應(yīng)該不斷擴(kuò)充社會(huì)知識(shí)，了解教育最新動(dòng)態(tài)掌握教育導(dǎo)向，在不斷變化的實(shí)際中改善教學(xué)方法。這就需要做到：一是要學(xué)會(huì)把握時(shí)代的機(jī)遇。二是要適時(shí)地適應(yīng)時(shí)代的需求，參加一些專業(yè)培訓(xùn)以提高自身的綜合素質(zhì)。通過這種方式來與時(shí)俱進(jìn)走在教育風(fēng)潮的前列。三是要努力鉆研。在課程改革的今天，教師要在摸索

13、中前進(jìn)，一方面懂得學(xué)生知識(shí)掌握到什么程度，一方面要明白學(xué)生的內(nèi)心世界，從而讓學(xué)生更好地發(fā)揮主觀能動(dòng) 性，自己能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。四是要不斷地在課程改革反思改進(jìn)中成為推動(dòng)國家新時(shí)期課程改革的光榮一員。體育教師在教學(xué)實(shí)踐中可以多觀察、多總結(jié)，讓學(xué)生打開心扉，投入到教師設(shè)計(jì)的課堂環(huán)節(jié)中去，融入課堂。 一、一次函數(shù)基本含義及求法 一次函數(shù)是人教版八年級(jí)上冊的一個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)，其基本解析式為y=kx+b（k0，k、b均為常數(shù)），其解析式有點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式和截距式。求出一次函數(shù)的解析式的方法有待定系數(shù)法、平移變換法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法等。從數(shù)形結(jié)合法求一次函數(shù)解析式和頻繁出現(xiàn)的一次函數(shù)與坐標(biāo)系相結(jié)合的試題來

14、看，我們可以得出，一次函數(shù)在直角坐標(biāo)系中的圖像，對(duì)于探究函數(shù)的性質(zhì)有著重要的意義?；诖耍P者根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐，結(jié)合直角坐標(biāo)系探究一次函數(shù)的性質(zhì)。 二、一次函數(shù)的性質(zhì)與函數(shù)圖像 一次函數(shù)圖形的變化總是與k、b息息相關(guān)的，k、b值的變化影響著函數(shù)圖形與x軸，y軸的交點(diǎn)及其所在的象限，這就是數(shù)與形的內(nèi)部聯(lián)系，以下是筆者在教學(xué)實(shí)踐中的一次函數(shù)性質(zhì)與直角坐標(biāo)系關(guān)系的一個(gè)探究過程： （一）以最近發(fā)展區(qū)為依據(jù)，激起學(xué)生興趣。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生對(duì)函數(shù)、一次函數(shù)、正比例函數(shù)已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，教師在利用圖像來探究一次函數(shù)的時(shí)候，可以先著手對(duì)這些前面已有的知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深學(xué)生的印象和理解。其次，根據(jù)

15、最近發(fā)展區(qū)的理論，可以設(shè)計(jì)學(xué)生的思考問題：“任何一個(gè)函數(shù)都具有相對(duì)應(yīng)的圖像，那么一次函數(shù)的圖像是怎么樣的，又有什么性質(zhì)呢？一起來探索”。這樣的問題一拋出，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能聯(lián)系學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)。 （二）學(xué)生自主操作指導(dǎo)，教師演示。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，因此在探究k、b與函數(shù)圖像的關(guān)系的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生自主畫圖，改變k、b的值進(jìn)行探究。在學(xué)生探究完的時(shí)候，教師利用幾何畫板進(jìn)行演示，結(jié)合學(xué)生的情況，出現(xiàn)的情況有以下幾種： （1）當(dāng)b=0即函數(shù)為正比例函數(shù)時(shí)，學(xué)生探究的結(jié)果會(huì)出現(xiàn)以下兩種圖形 （2）當(dāng)b0即函數(shù)函數(shù)為一次函數(shù)時(shí)，學(xué)生經(jīng)過探究，會(huì)有以下四種情況 （三）根據(jù)圖像，學(xué)生自主進(jìn)行初步

16、歸納。在教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)探究完之后，教師可讓學(xué)生進(jìn)行自主歸納與探究，繼而進(jìn)行小組間的交流與合作，然后將小組歸納的結(jié)果進(jìn)行全班之間的交流，得出初步的歸納成果，可能有如下 （1）函數(shù)是正比例函數(shù)時(shí)，可得出k0時(shí)，函數(shù)在，象限；此外，當(dāng)k0，b0時(shí)在，象限；k0，b0時(shí)，在，象限；k0時(shí)，y隨x的增大而增大，當(dāng)k0）在同一坐標(biāo)系中的圖象可能是？”其次，可能更加深入的是一次函數(shù)與其他圖形圍成的面積問題。再者，一次函數(shù)與生活中的問題相結(jié)合的試題，我們在考試和平常的試題中也較常遇到，這也是我們未來一個(gè)一次函數(shù)考察的趨勢。 四、結(jié)語 一次函數(shù)應(yīng)用試題變化萬千，對(duì)學(xué)生提出的要求也越來越高，但是筆者認(rèn)為，萬變

17、不如其宗，只有學(xué)生牢牢把握住一次函數(shù)的基本性質(zhì)，才能在面對(duì)任何的一次函數(shù)試題時(shí)從容應(yīng)對(duì)，取得較好成績。 【 畢業(yè)祝福明天，你們就要畢業(yè)了！親愛的老師想跟你們說說心里話?！伴L亭外，古道邊，芳草碧連天”當(dāng)離別的鐘聲在校園敲響時(shí)，耳畔再次響起這首送別歌。親愛的同學(xué)們，校園里的風(fēng)景依然，而你們卻不再成為其中的最美。在鐘聲里，在歌聲中，你們將告別母校，踏上新的征程。揮手之際，想要對(duì)你們的叮嚀太多，期望太切，老師愿你們攜手上路，亦祝你們一路順風(fēng)。堅(jiān)持，永不言敗。進(jìn)入中學(xué)，課程門類多了，學(xué)習(xí)時(shí)間長了，自由空間少了，這些都可能會(huì)讓你無所適從。逆水行舟，不進(jìn)則退。意志薄弱的會(huì)選擇退縮，只有堅(jiān)持到底方能為自己迎來

18、一片艷陽天。還記得一年級(jí)你們?nèi)雽W(xué)時(shí)，那一張張可愛的小臉猶在眼前，如今你們已成長為一個(gè)個(gè)有著自己思想，有著獨(dú)立個(gè)性的少年。學(xué)校舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，面對(duì)強(qiáng)勢的競爭對(duì)手，你們個(gè)個(gè)不甘落后，每個(gè)人都有一股不服輸?shù)膭艃?。努力和汗水，成就了我們班一個(gè)個(gè)集體冠軍的輝煌。歡呼，跳躍，擁抱，我們享受到了堅(jiān)持帶給我們的莫大快樂。所以，同學(xué)們，無論遇到多大的挑戰(zhàn)，任何時(shí)候都不要輕言放棄，成功就一定會(huì)垂青于你。誠信，坦蕩做人。先成人，后成材，盡管已無數(shù)次地對(duì)你們說過，到了分別的時(shí)候，還是會(huì)想到它。在學(xué)習(xí)中，在生活中，誠信是我們的做人之本。也許，你聰慧不及別人，也許，你才干稍有遜色，但是，你待人真誠，虛懷若谷，你會(huì)擁有許多朋友

19、，這是世界上無可取代的財(cái)富。想想打破花瓶的列寧，想想可敬的哈爾威船長，相信你們會(huì)做得更好。同學(xué)們，在六年的學(xué)習(xí)中，我們共同走進(jìn)了一個(gè)多姿多彩的世界，領(lǐng)略了世界上最旖旎的風(fēng)光。在探究中我們盡情沐浴著學(xué)習(xí)的快樂，在合作中我們共同享受著收獲的愜意。如今，號(hào)角已吹響，遠(yuǎn)方在召喚，你們已經(jīng)整裝待發(fā)，將要出海遠(yuǎn)航，請記住，你們走出了校園，卻走不出老師們的牽掛，走出校園，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的天空更加燦爛。希望你們在未來的日子里，繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取，將廣闊的世界盡收你們更廣闊的心中。永遠(yuǎn)為你們祝福的郭老師2012年5月畢業(yè)驪歌在這充滿離愁別緒的日子里，最后，有一首詩獻(xiàn)給所有的同學(xué)們：明天，我們就要踏上新的旅途，

20、哪怕友情也不能阻斷我們的腳步。不能判斷大家再相逢的百分?jǐn)?shù)，回憶將成為我們共享的全部。把回憶包上保鮮膜，并埋在心底最深處。我們要相信，它將青春永駐。曾經(jīng)，我們走過風(fēng)雨，彩虹的美麗我們一起目睹。將來，沒有了你們的陪伴，一定會(huì)有一段更坎坷的路。六個(gè)春夏等不及回顧，畢業(yè)居然來得如此倉促。來吧，我們一起祈福：讓每個(gè)人的未來都暢通無阻！音樂是素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的健康成長起著不可或缺的作用。 音樂作為一種藝術(shù)，它可以通過一定的聲音刺激人的感官，讓學(xué)生在情感上、思想上得到體驗(yàn)和感悟，能激起學(xué)生對(duì)美好事物的追求。每當(dāng)我們聽到一首深有感觸的歌曲，我們都會(huì)同作者及作品產(chǎn)生共鳴，激起我們情緒，并在自覺不自

21、覺中影響我們；音樂不僅能促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，同時(shí)還能豐富學(xué)生精神生活，緩解學(xué)生疲勞和壓力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。為此，初中音樂課堂必須培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)，提高課堂效率，讓學(xué)生成為德、智、體、美全面發(fā)展的綜合性人才。 一、關(guān)注新課程理念，提升教學(xué)能力 新課程理念不僅改變了其他學(xué)科的教學(xué)，也改變了音樂課堂的教學(xué)。新的理念讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，還重視音樂學(xué)習(xí)的體驗(yàn)過程，注重學(xué)生的音樂教育，提供學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高整體的音樂素養(yǎng)。 在新課程理念的指導(dǎo)下，音樂課堂強(qiáng)調(diào)審美能力的同時(shí)根據(jù)學(xué)生的興趣和個(gè)性，鼓勵(lì)學(xué)生開展音樂創(chuàng)造。教師為此要不斷提高自己的能力，提升音樂教學(xué)水平，滿足學(xué)生

22、對(duì)音樂學(xué)習(xí)的需要。 二、創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，激發(fā)學(xué)生情趣 興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接動(dòng)力源，學(xué)生的興趣一旦得到激發(fā)，就能激起學(xué)習(xí)音樂的向上情緒。而新的教育理念認(rèn)為，充分發(fā)揮學(xué)生的教學(xué)主體地位，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高音樂課堂的教學(xué)效率。為此，在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該積極創(chuàng)造優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境，營造良好的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生從中學(xué)得有趣。如可以利用音樂家的畫像、優(yōu)美的圖片等裝飾教室，也可以在音樂教室中擺放一些花、彩帶等，讓整個(gè)教室有一種優(yōu)美的環(huán)境氛圍。 例如，在音樂欣賞課上教師可以對(duì)座位進(jìn)行合理有效的編排，圓形式排列法、秋天式編排法等座位編排法，打破以前的教師讀教材，學(xué)生看教材；教師放音樂，

23、學(xué)生聽音樂的模式，開展探討式創(chuàng)新教學(xué)。新穎的排座不僅有利于學(xué)生開展鑒賞評(píng)析的交流，還有利于教師集中教學(xué)，提高教學(xué)的有效性。 在一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境中，教師熟練的彈奏和課前、課間優(yōu)美的旋律，教師親切的話語等都可以使整個(gè)音樂課充滿溫馨、和諧、民主的氣氛，這樣的環(huán)境和氛圍中，學(xué)生的音樂情緒得到調(diào)動(dòng)，興趣得到激發(fā)，學(xué)生的創(chuàng)新能力當(dāng)然能得到提高。 三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生素養(yǎng) 有效的教學(xué)方法是提高音樂課堂效率的必備因素，在音樂課堂教學(xué)中，采用正確的、創(chuàng)新的教學(xué)方法，能提高學(xué)生的審美能力，提高學(xué)唱能力、評(píng)鑒能力，能提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。 1.按照規(guī)律訓(xùn)練教學(xué) 例如，在視唱教學(xué)中，可以增加雙邊的互動(dòng)性，提升教學(xué)的趣味性，強(qiáng)化訓(xùn)練。在視譜或聽旋律讀節(jié)奏訓(xùn)練中，讓學(xué)生邊讀邊用手擊拍，一段時(shí)間聯(lián)系就可以手眼口相配合，并從易到難地開展教學(xué)。 例如，在音高教學(xué)的訓(xùn)練中，可以按照以“5、3”音程為中心，再擴(kuò)展“6”，熟悉了后，再唱以“3、5、6”三音構(gòu)成的視唱曲，以此類推可以再加入“1、2”，這樣按照五聲音階的旋律順序進(jìn)行教學(xué)，能讓學(xué)生從簡到繁、從少到多，一步一步地訓(xùn)練學(xué)習(xí)。 2.采用比較法授課 通過對(duì)不同音樂作品的對(duì)比，對(duì)比不同的唱法、不同的表現(xiàn)手法，可以讓學(xué)生很清晰地認(rèn)識(shí)到所得內(nèi)容的特點(diǎn)，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，在音樂鑒賞課上，通過采用比較法對(duì)不同的音樂作品的品鑒，讓學(xué)生