材料作文是根據(jù)既定材料

1、材料作文是根據(jù)既定材料，對材料進行分析、提煉，從而得出一定的看法和觀點的一種作文形式。它既有命題作文的限制性，又有自擬題目作文的自由性；既能考查學(xué)生按要求作文的能力，又給學(xué)生提供了充分顯示寫作能力的廣闊空間。由于材料作文所具有的靈活性、豐富性、與時俱進性，這類作文命題形式備受命題作文老師的青睞。綜觀近年全國各地中考、高考作文題都少不了材料作文。一、材料作文所提供的材料的來源和形式是多種多樣的，或是寓言故事、歷史事實，或是詩歌、漫畫、名人名言，或是最近發(fā)生的事件、報刊上刊登的新聞等等。這些材料有時是單一材料，有時則是一組材料。二、材料作文包含的內(nèi)容很廣泛，根據(jù)題目的要求，可以寫成記敘、說明、議論

2、等各種文體來寫作，甚至，有的要求寫一篇文章的讀后感，有的要求根據(jù)材料自選角度寫議論文，有的要求根據(jù)圖畫、畫表寫一段說明文字，還有的要求以提供的材料為開頭續(xù)寫，或根據(jù)材料擴寫、縮寫。三、如何寫好材料作文？認(rèn)真閱讀，把握材料作文的主旨認(rèn)真閱讀材料，吃透材料是寫好材料作文的第一步，也是關(guān)鍵的一步。如果沒有準(zhǔn)確把握材料的主旨，就會寫出偏題、跑題的作文。把握文章的主旨有以下幾種方法。1、注意材料的標(biāo)題。有的文章標(biāo)題就是文章的主題。2、注意材料的開頭和結(jié)尾。有的文章在開頭或結(jié)尾就點出了文章的中心，尤其是文章的結(jié)尾。3、注意材料里面抒情、議論性的句子，出題者往往在文章里借助抒情、議論性的句子點出文章的中心。

3、4、注意材料后面的要求或提示語。例如：一篇材料作文在原文后面，它提出了這樣的要求，“讀了材料我們很受啟發(fā)，請就其中的一個方面（如成功與失敗、誘惑、機遇-）自擬題目，自選文體，寫一篇文章，不少于600字?！笔熳x材料后再看提示，不難發(fā)現(xiàn)，材料中的三層含義“成功與失敗”“誘惑”“機遇”是寫作的三個范圍，可據(jù)其中的一個方面立意寫作文。四、材料作文的寫作“四忌”。1、忌拋開材料，“另起爐灶”。材料作文和話題作文盡管都有材料，但二者對材料的處理有所不同。話題作文強調(diào)的是相關(guān)，材料可用可不用；材料作文所提供的材料是寫作的依據(jù)，包孕著文章的主旨，材料在文中必須出現(xiàn)。不少考生寫慣了話題作文，導(dǎo)致忽視了材料作文中

4、的材料，以致于“另起爐灶”。2、忌不按指令寫作。材料作文的試題，一般包括兩上部分，一部分是材料，另一部分是寫作要求。寫作要求或以提示語出現(xiàn)，或另列出“要求”、“注意”。審題時，不僅要吃透材料，還必須看清寫作的具體要求，按照試題的指令寫作。切忌不看要求，或未看清要求，即下筆千言，卻離題萬里。3、忌觀點提煉不準(zhǔn)確。材料作文的文章主旨是從材料中得來的，考生如果在閱讀材料時提煉的觀點背離了材料的內(nèi)涵，那么將直接導(dǎo)致該篇作文的失敗，即是“皮之不存毛將焉附？”。4、忌漠視材料中的關(guān)鍵句。作為材料作文，每篇材料都有關(guān)鍵句，只不過有的不明顯而已。關(guān)鍵句在文段中所起的作用或畫龍點睛或提綱挈領(lǐng)，一些考生過分的強調(diào)

5、整篇材料主旨而忽視了關(guān)鍵句，導(dǎo)致寫出的文章很難出彩。材料作文審題訓(xùn)練為提高學(xué)生對材料作文的審題立意能力，特在網(wǎng)上收集訓(xùn)練材料如下，供大家參考：1山坡上有一具大樹的殘干，據(jù)說樹齡有400多年。當(dāng)初它只是一株樹苗，經(jīng)歷了無數(shù)次風(fēng)霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而卻頑強地成了一棵巨樹?？墒呛髞盹w來一群小蟲，用微小而不停止的攻擊結(jié)束了大樹的生命。 1首先要把這則寓言的信息進行整合。巨樹不懼雷電，卻毀于小蟲，可見微小而不停止的功擊力量驚人，因為“小”，人們通常重視程度不夠，而一旦意識到問題出現(xiàn)，回天業(yè)已無力。社會和人生中，不是有許多這樣的道理嗎？如此，核心觀點也就提煉出來了。2一只蝸牛，很想做成一番

6、驚天動地的大事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。2這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大而不當(dāng)，結(jié)果兩次“宏偉”的計劃都因不切實際而最終流產(chǎn)；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際；二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現(xiàn)自己的生命價值。3” 達(dá)芬奇畫蛋的故事講述了畫家

7、小時侯學(xué)畫的經(jīng)歷，其中既有對達(dá)芬奇的評價，又有他學(xué)畫蛋的過程，還有他的老師對他的教誨。這一連串的材料究竟包含了什么道理呢？我們通過分析可以概括出這樣一個觀點-基本功的重要性。4外界沙粒進入或人工將沙粒置入蚌殼內(nèi)，蚌覺得極不舒服，但又無法排除沙粒。此時蚌沒有怨天尤人，而是逐步用體內(nèi)營養(yǎng)將沙粒包圍起來，使之成為乳白色或略帶黃色、有光澤的圓形顆粒，即珍珠。珍珠不僅成為蚌體內(nèi)和諧的一部分，而且將其取出還可為裝飾品。不是怨天尤人，而是采取了“包圍起來”來設(shè)法適應(yīng)，利用自己的特點改變了沙粒，同時也改變了自己的生存環(huán)境。讀悟到這里，觀點就不難提煉出，可以這樣立意：1、學(xué)會適應(yīng)，才能改變環(huán)境。2、包容一切，才

8、能發(fā)展自己。5一般的魚有儲氣的鰾，便于上浮與下沉。在水中游動自如，鯊魚無鰾，只有不停地游動才能避免下沉。鯊魚少一個生存條件，卻成為“水中霸王”。相反，一般的魚雖然多一個生存條件，命運卻不見得怎樣好，有時還被鯊魚吃掉。甚至成為強者。這不是人身上所要具有的頑強與拼搏精神嗎？再從一般的魚一方推想，它不缺什么，無憂無慮。這不真如人處于順境中時，安于現(xiàn)狀，不思進取的弱點嗎？至此，立意自明。這則材料我們就可以這樣提煉觀點：一個人可能條件欠缺，但不畏強手，奮力拼搏，創(chuàng)造生存條件，可以變劣勢為優(yōu)勢，出奇制勝，成為強者。從一般的魚一方也可以這樣立意：一個人身處順境，要居安思畏，積極進取，才不會遭受失敗或被時代淘

9、汰?；蛞粋€人有優(yōu)勢，更要把握和發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與時俱進， 否則優(yōu)勢也會轉(zhuǎn)化為劣勢。6毛毛蟲有尾隨的習(xí)慣。法國科學(xué)家做過這樣一個實驗，讓毛毛蟲在一個花盆邊圍成一個圓圈爬行，離花盆不遠(yuǎn)處放有食物。毛毛蟲一個隨一個爬了六七個小時，最后又累又餓而死。如果有一個毛毛蟲破除尾隨的習(xí)慣向其他方向爬行覓食，就可以避免慘劇發(fā)生。要堅持與時俱進，不斷突破落后觀念的束縛。 善于另辟蹊徑。 勇于創(chuàng)新。7美國康奈爾大學(xué)威克教授做過這樣一個實驗：拿一只敞口玻璃瓶，瓶底朝光亮一方，放進一只蜜蜂，蜜蜂反復(fù)朝光亮一方飛，屢次碰壁，最后只好絕望地等死。然后放進一只蒼蠅，蒼蠅朝光亮的一方空轉(zhuǎn)失敗，又朝各種不同方向飛，結(jié)果從瓶口溜走

10、。9、成功在于嘗試。 學(xué)會變通。8世界著名球星貝利一生進球無數(shù)，記者問貝利，你最滿意的進球是哪一個？球王貝利說：“下一個”魯迅先生說：“不滿是向上的車輪”這兩則材料的共同點都在講“不滿足已有的成績才能進步”的道理。找到這一共同點，文章的中心就找到了9這是一片起伏的灌木從生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個年輕人從這走過，被這繁星般美麗的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點到終點，每人摘一枚漿果，看誰摘取的最大。當(dāng)然，每人只能有一次采摘的機會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。 假如你是其中的一個年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對你的人生有什么啟示？請以此為范

11、圍寫一篇文章。 這是一片起伏的灌木從生的原野，灌木上結(jié)著鮮紅的大小不一的漿果。有一天，三個年輕人從這走過，被這繁星般美麗的漿果吸引住了。他們約定，從小路的起點到終點，每人摘一枚漿果，看誰摘取的最大。當(dāng)然，每人只能有一次采摘的機會，而且只能一直朝前走，不能走回頭路。 假如你是其中的一個年輕人，你怎樣摘到一顆較大的漿果？這一段路途的經(jīng)歷對你的人生有什么啟示？請以此為范圍寫一篇文章。10（北京市）按要求完成下面的作文。2004年12月印度洋海嘯發(fā)生后，英國媒體有這樣一則報道：在幾十米高的海浪襲向泰國普吉島的一個海灘之前，英國一位年僅10歲的女孩蒂莉史密斯，憑借自己在學(xué)校里所學(xué)的地理知識，預(yù)測出將有威

12、力強大的海嘯發(fā)生。她立即讓父母發(fā)出警報，疏散了海灘上的游客，從而挽救了100多名游客的生命。這則報道喚起了你的哪些回憶，引發(fā)了你怎樣的思考?請結(jié)合自己的經(jīng)歷或感受，從沉著、自信、關(guān)愛、知識的力量中選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。11（遼寧省錦州市題一）展開合理想象，擴寫下面一則寓言。小蟹與母蟹母蟹對小蟹說：“你不要橫爬，為什么不直著走?”小蟹答道：“媽媽，請您親自教我怎樣直走，我將照著您的樣子走?！笨赡感犯静粫弊?。12要求：不少于600字。文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。卷面整潔、書寫規(guī)范獎勵2分。（遼寧省沈陽市題一）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。一天，作家劉墉到一個釀酒的葡萄園參

13、觀?！?994年的葡萄最好?！眻@主說。“因為那一年夏天干燥，生產(chǎn)的葡萄特別甜?！薄捌咸巡慌赂伤绬?”他問?！靶绿倥?，老藤不怕!因為老藤的根扎得深，能吸到泥土深處的水分?！眻@主說，“還有!經(jīng)過好好修剪的藤不怕，放任它生長的怕。”“為什么?”作家不懂?！耙驗槿~子長得愈多，藤蔓攀得愈遠(yuǎn)，需要的水分愈多。所以天一千，就受不了了。葡萄要扎根深，常修剪，結(jié)的果子才甜美呢?！眻@主回答。要求：根據(jù)你對材料的理解，自選角度，自擬題目，寫一篇文章；除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等； 字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字； 文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名。13（安徽省課改卷）閱讀下面的文字，按要

14、求作文。 五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。兩天后，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶的左手舉不起來了，原來女兒的鎖骨受了傷。媽媽又急又疼，可是晶晶卻有了一個意外的收獲：“媽媽，我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了，她知道了：痛的那邊就是左!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。走過崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂；穿過茫茫迷霧，才能深切感受陽光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹；不吃一塹，難長一智!晶晶的故事是否讓你聯(lián)想到生活中的某些經(jīng)歷或見聞?是否讓你獲得某些感悟和認(rèn)識?請你拿起筆，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。14(湖南省衡陽市)閱讀下面材料，根據(jù)你的感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇600字以上的文章。除詩歌外