部編版_花鐘_PPT完美版課件1

1、花 鐘13部編版_花鐘_ppt課件最新1部編版_花鐘_ppt課件最新1你認(rèn)識這些花嗎？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握要求會認(rèn)和會寫的生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦第一自然段，學(xué)習(xí) 課文中的句式表達(dá)，仿照課文寫一種自己喜歡的 花。3.自主摘錄課文中的好詞好句，讀懂課文，感受課 文的語言美， 初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物， 認(rèn)真觀察思考的好習(xí)慣。芬芳內(nèi)燥灼適雅吻組我會讀我會寫斗 du 爭斗打斗斗爭芬 fn 芬芳清芬芳 fng 芳香幽芳內(nèi) ni 內(nèi)容內(nèi)部內(nèi)地醒 xng 清醒醒悟提醒壽shu長壽壽命祝壽蘇 s 蘇州復(fù)蘇蘇醒強(qiáng) qing 強(qiáng)大強(qiáng)壯富強(qiáng)示 sh 顯示示意表示昆 kn 昆蟲昆明昆曲修 xi 修理維修

2、修路建 jin 建設(shè)建國建造組 z 組詞組長分組多音字鮮xin（新鮮） xin（鮮少）斗du （斗笠） du （爭斗）強(qiáng)qing （強(qiáng)大） qing （勉強(qiáng)）你知道什么是花鐘嗎？你見過花鐘嗎？13 花 鐘 鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±龋晃妩c(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢中醒來；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開了；下午三點(diǎn)，萬壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右展開自己的花瓣；夜來香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)1.你能找出這段話中的中心句嗎？不同的花開放的

3、時(shí)間是不同的。2.第一自然段中提到了哪幾種花？在課文中找一找，分別是在什么時(shí)間開放的？畫出來。 不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過低，開花也不適宜。長期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，他們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。1.不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？2.文中畫線句子運(yùn)用了哪種說明方法？1.（1）植物開花的時(shí)間，與溫度、濕度、

4、光照有著密切的關(guān)系；（2）有的花需要昆蟲傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開花的時(shí)間往往跟昆蟲活動(dòng)的時(shí)間相吻合。2.運(yùn)用了舉例子的說明方法。 一位植物學(xué)家曾有意把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。這些花在二十四小時(shí)內(nèi)依次開放。你只要看看什么花剛剛開放。你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致幾點(diǎn)鐘，這是不是很有趣？文中“花鐘”的真正含義是什么？把不同時(shí)間開放的花種在一起，把花圃修建得像鐘面一樣，組成花的“時(shí)鐘”。用自己的話說一說本文主要講了哪些內(nèi)容。讀了這篇課文你有什么感悟嗎？思考探究課文用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放。填一填，體會一下這樣寫的好處。牽?；ù灯鹆俗仙男±?/p>

5、叭薔薇 睡蓮萬壽菊 煙草花月光花 曇花1、創(chuàng)設(shè)情境，身心愉快，其樂融融。教學(xué)中，設(shè)計(jì)了正，反兩方辯論的形式，突破了理解中的困難，增強(qiáng)協(xié)作意識，學(xué)生學(xué)得輕松，又讓學(xué)生在實(shí)踐過程中，提高語言文字的表達(dá)能力，加強(qiáng)了對課文的理解，又使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。2、重視知識能力的遷移。如在引導(dǎo)學(xué)生用多種形式理解語文知識的基礎(chǔ)上，還進(jìn)行了思想教育和情感陶冶，達(dá)到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界，并要學(xué)生回家把自己對“烏塔”的見解寫在日記上?？傊?，在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生處于入景，入情，情景交融之中，想像馳騁，學(xué)得愉快，氣氛活躍，學(xué)生的潛能得到開發(fā)。教師思考：任何事情都要辯論地看，尤其是這篇課文所反映的思想內(nèi)容，它會引起不同類型的人的思想碰撞，所以要引導(dǎo)學(xué)生辯證地看問題，肯定好的一面，并