課題6夢圓飛天第2課時

1、五下第二單元 課題 6夢圓飛天 第 2 課時 總第 個教案課型：新授課 教學目標1朗讀課文，憑借具體的語言文字感受飛船發(fā)射成功的喜悅與自豪。感悟激動人心的場面。2把握航天英雄人物形象，激發(fā)學生熱愛航天事業(yè)，探索宇宙奧秘的興趣。教學重點感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。教學難點感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。教學準備學情分析先學提綱、小黑板 【先學提綱】一、品讀感悟我能行。1.在“神舟”5號飛船發(fā)射的過程中，哪些場面給你留下的印象最深刻？找出來讀一讀，簡要地在書上寫下自己的感受。2.在發(fā)射過程中，人們的心情

2、是：（）、（）、（）。3.我想對中國的太空第一人楊利偉說：“ ”二、資料積累我先行?！吧裰邸碧栵w船知多少？1999年11月20日，中國成功發(fā)射了“神舟”1號無人飛船。20012002年相繼研發(fā)了“神舟”2、3、4號無人試驗飛船?！吧裰邸?號飛船是我國第一艘載人飛船，乘有一名航天員，在軌運行一天。返回艙內(nèi)還搭載有中國國旗、北京奧運會會徽旗、聯(lián)合國國旗、人民幣主幣票樣、中國首次載人航天飛行紀念郵票和來自寶島臺灣的農(nóng)作物種子等。本文成功運用了場面描寫的手法。分別描寫了送行、發(fā)射、問候三個不同的場面。為渲染氣氛，烘托人物，表現(xiàn)主題發(fā)揮了作用。因此，在教學本文時，我們的教學重點就應該放在對具體場面的感悟

3、和理解上。一方面要搞清楚文章描寫了哪些場面，另一方面則要引導學生具體感悟這些場面描寫的作用引導學生結合具體的場面來暢談自己讀后的感受。我們教學時還應注意學生的身心特點，杜絕生硬的“寫作知識”的講解，而應在互動過程中逐步感悟場面描寫的作用，并在此基礎上掌握場面描寫的方法。教 學 過 程思考與調(diào)整一、復習導入超越夢想，一起飛，2008年，我們偉大的祖國圓了奧運之夢，而通過上一節(jié)課的學習，我們又知道航天英雄楊利偉將肩負著我們中華民族的重任去實現(xiàn)我們千年的飛天夢。二、品讀感悟（一）出示學習目標：感受飛船發(fā)射成功時的激動人心的場面，體會楊利偉發(fā)回的訊息以及對兒子說話的內(nèi)容。感受成功畫面提示任務：古有飛天

4、夢，今有神五圓。課文是怎么樣記載神舟五號發(fā)射時那激動人心的精彩瞬間的呢？請同學們讀課文并感受。自主閱讀：（1）輕聲讀課文615自然段，畫出自己喜歡的語句反復讀。（2）不動筆墨不讀書，把自己心中的感受寫出來。（3）小組互動，朗讀自己喜歡的語句，交流自己的感受。展示交流：預設1：（1）“十秒倒計時”教學。讀著到計時，你的心情怎么樣？你覺得這十秒鐘預示著什么呢？（命令簡短有力，想象現(xiàn)場特有的氣氛）指導學生讀好。（2）十秒鐘后，會出現(xiàn)什么呢？出示課文第12段的語句。（3）指導學生讀出緊張與激動，讀出神舟五號騰飛的氣勢。預設2：第14自然段寫出了喜訊傳遍全世界速度快。句式練習：“神舟”五號騰空而起，我仿

5、佛看到了 ，聽到了 ，心中 。（學生小組自由說，然后再交流）預設3：第15自然段表現(xiàn)了成功后人們的興奮與自豪。你們自豪嗎？激情問候，欣賞美景。提示任務：讓我們聽聽來自太空的問候。哪些地方給你留下的印象深刻？自主閱讀。展示交流：楊利偉的兩次講話。指名朗讀楊利偉的第一次講話。（1）體會楊利偉當時激動和難以抑制的豪邁之情。（語調(diào)激昂、聲音洪亮、充滿自豪）（2）體會楊利偉初次登上太空的興奮之情，對兒子的疼愛之情。（3）體會楊利偉的心情。指導抓住提示語讀好這段話。指名讀楊利偉在太空中看到的地球美景的段落。（1）這么美的景色，是誰給我們帶來的呢？你想對楊利偉叔叔說些什么呢？楊利偉也有很多話要對我們說，他會說什么呢？總結全文，激勵學生。提示任務：“神州”5號航天飛船升入太空有什么意義？自主閱讀：讀第四段展示交流：神州五號成功了，神舟六號、神舟七號的發(fā)射也成功了。讓我們讀響讓我們所有中國人振奮的話語。齊讀最后一自然段。最后，預祝我們祖國在今后航天事