小學(xué)綜合實(shí)踐活動我是校園設(shè)計(jì)師精品案例

1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動我是校園設(shè)計(jì)師精品案例 一、設(shè)計(jì)背景： 現(xiàn)在學(xué)校里的一些同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中很隨便，在活動時(shí)追逐打鬧；在廁所墻上亂圖亂畫等很多不文明現(xiàn)象。我們是學(xué)校的主人，建立良好的校園文化和學(xué)習(xí)環(huán)境是我們每一位師生的責(zé)任。我們不僅要嚴(yán)格要求自己，還要時(shí)刻提醒大家來約束自己的言行。我是校園設(shè)計(jì)師本次綜合實(shí)踐活動從學(xué)生最了解的校園開始，通過考察，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生為某一區(qū)域設(shè)立校園提示語，通過一系列的實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生勞動、合作、競爭、創(chuàng)新的意識。共同營造出一個(gè)溫馨、和諧、具有人性化氛圍的教育環(huán)境。本活動分兩部分。第一部分，“實(shí)地調(diào)查”。通過分組調(diào)查，了解校園哪些地方需要設(shè)立提示語標(biāo)牌，為什

2、么要設(shè)立，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍生活環(huán)境，善于發(fā)現(xiàn)不良的現(xiàn)象。第二部分，“設(shè)計(jì)制作提示語標(biāo)牌”?；顒又幸龑?dǎo)學(xué)生通過積極思維，提出解決實(shí)際存在問題的有效方法，為學(xué)校設(shè)計(jì)校園提示語標(biāo)牌，通過此項(xiàng)活動增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心集體的的責(zé)任感和審美意識，培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。二、活動目標(biāo)：1通過一系列的實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生熱愛學(xué)校、關(guān)心集體的的責(zé)任感和審美意識。2培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、勞動、信息技術(shù)等學(xué)科知識與技能設(shè)計(jì)制作校園提示語的綜合能力。3通過活動，讓學(xué)生了解提示語的特點(diǎn)及其作用。4在學(xué)生的精心布置下，創(chuàng)造一個(gè)美麗溫馨和諧的校園。三、活動重難點(diǎn)：針對校園中存在的實(shí)際問題設(shè)計(jì)提示語。四、活動

3、準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備材料：各種板材（吹塑紙、泡沫板、紙板、彩色復(fù)印紙等）。學(xué)生準(zhǔn)備：1.課前調(diào)查學(xué)校校規(guī)、校訓(xùn)和其他提示語的設(shè)置情況，并觀察了解師生的在校行為。2.彩筆、尺子、鉛筆、剪刀等學(xué)習(xí)用具。五、過程設(shè)計(jì)：（一）情景創(chuàng)設(shè)，引入活動主題上課前，教師播放多媒體錄像（教師課前錄制好的）（內(nèi)容為：草坪上，小朋友亂踩小草；過道里，小朋友奔跑摔跤；廁所里，洗手后忘關(guān)水龍頭）師：你們感覺他們的這些做法對嗎？生：不對。師：我們應(yīng)怎樣做？生：總結(jié)：我們是學(xué)校的小主人，建立良好的校園環(huán)境和秩序是我們每一個(gè)人的責(zé)任。我們不僅要嚴(yán)格要求自己，還要時(shí)刻提醒大家來約束自己的言行。今天就讓我們來做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，為我們的校

4、園設(shè)計(jì)一些溫馨的提示語。板書課題：我是校園小小設(shè)計(jì)師師：讓你做我們學(xué)校的小小設(shè)計(jì)師，你應(yīng)當(dāng)做哪些事情？先想一想，然后討論你的計(jì)劃。（學(xué)生討論出以下符合實(shí)際的活動方案，分為二部分。第一部分實(shí)地調(diào)查，發(fā)現(xiàn)哪些地方應(yīng)放提示牌。第二部分，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)提示牌）第一部分：實(shí)地調(diào)查（一）活動準(zhǔn)備材料：表1：學(xué)校違規(guī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表地 點(diǎn)現(xiàn) 象表2：校園溫馨提示語集錦校 園 提 示 語安置地方作用（二）活動過程：1成立調(diào)查組。根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)及活動需要讓學(xué)生自主分成兩大組。（1）實(shí)地考察組：深入校園各個(gè)部位，尋找學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象及地點(diǎn)。（2）校園溫馨提示語集錦組：讓學(xué)生搜集各種校園提示語，了解它們的作用及安置地

5、方。2分組調(diào)查。（1）利用課間巡視校園各個(gè)部位和角落，仔細(xì)尋找學(xué)生違規(guī)現(xiàn)象及地點(diǎn)。填寫學(xué)校違規(guī)現(xiàn)象統(tǒng)計(jì)表，還可以用照相機(jī)、錄像拍攝下來。（2）學(xué)生可以通過上網(wǎng)搜集、查閱書籍、實(shí)地觀察，搜集一些校園溫馨提示語，可以用照片、圖片等形式記錄下來，并寫出它們的名稱、作用以及安置的地方。第二部分：設(shè)計(jì)制作校園提示牌（一）談話導(dǎo)人：1課前同學(xué)們以組為單位調(diào)查了學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)和其它提示語的設(shè)置情況，并觀察了解師生的在校行為。根據(jù)同學(xué)們調(diào)查的情況，誰來說一說，你認(rèn)為學(xué)校哪些地方需要設(shè)置提示語，為什么？學(xué)生自主發(fā)言。3小結(jié)：同學(xué)們發(fā)言很積極，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)問題。發(fā)現(xiàn)了問題后還要想辦法解決問題。你們

6、打算怎樣解決這些問題呢？為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一些提示標(biāo)志牌，讓它時(shí)時(shí)提醒同學(xué)們的言行。（二）活動實(shí)施：1討論交流：（1）根據(jù)你的觀察和了解，校園內(nèi)哪些提示語設(shè)計(jì)得比較好，為什么？它們有什么特點(diǎn)？（2）你覺得哪些提示語應(yīng)該進(jìn)行改進(jìn)？在哪個(gè)地方還應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的提示語？2設(shè)計(jì)提示語：（1）你準(zhǔn)備為學(xué)校的哪個(gè)地方設(shè)計(jì)提示語？（2）提醒學(xué)生運(yùn)用已有的語文、美術(shù)等學(xué)科知識與技能盡情地發(fā)揮。鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行語言設(shè)計(jì)和版面策劃時(shí)，大膽想象和創(chuàng)新。突出兒童化的特點(diǎn)。（3）活動時(shí)應(yīng)注意什么問題？3制作提示牌：（1）提出活動要求，組內(nèi)進(jìn)行合理分工與合作，先設(shè)計(jì)版面。（2）各組根據(jù)提示語內(nèi)容和實(shí)際環(huán)境要求來選擇材料，再動手

7、制作。（3）提醒學(xué)生使用工具注意安全，教師巡視指導(dǎo)。（三）展示與評價(jià)：1展示各組作品，大家共同參觀。2評選出優(yōu)秀作品并頒獎(jiǎng)。（四）活動總結(jié)：1引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)。2組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)。3根據(jù)活動情況教師做總結(jié)評價(jià)。著重對學(xué)生的參與意識、綜合能力表現(xiàn)以及創(chuàng)新精神進(jìn)行評價(jià)。學(xué)生活動評價(jià)建議評 價(jià) 內(nèi) 容自評互評教師評價(jià)你認(rèn)識到校園內(nèi)安置提示語的重要性了嗎？ 你能運(yùn)用多種途徑獲取信息、解決問題嗎？ 你設(shè)計(jì)的提示牌起作用了嗎？ 活動過程中你積極投入嗎？ 我的感想：（五）活動延伸：將評選出的作品制作成標(biāo)牌放置在校園相應(yīng)的區(qū)域內(nèi)，寫上設(shè)計(jì)者的班級和姓名，觀察其作用及師生的反響。然后對設(shè)計(jì)的作品進(jìn)行再創(chuàng)

8、作。六、活動反思： 環(huán)境教育應(yīng)該從我做起，從身邊做起。為加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想道德建設(shè)，營造溫馨和諧的校園環(huán)境，設(shè)計(jì)了本次綜合實(shí)踐活動?；顒恿⒆阌凇靶１净保c學(xué)校的“綠色學(xué)?！薄ⅰ皠?chuàng)建溫馨和諧校園”溶為一體。讓學(xué)生對照中小學(xué)生一是行為規(guī)范和中小學(xué)生行為規(guī)范條例，結(jié)合本校實(shí)際，用藝術(shù)的形式表達(dá)自己對規(guī)范的理解和感悟。本次綜合活動內(nèi)容由學(xué)生自己確定，活動形式自主選擇，活動人員自主組合，活動時(shí)間自主安排，活動成果自主設(shè)計(jì)，活動收獲自主評價(jià)。學(xué)生的知識、能力以及情感態(tài)度和價(jià)值觀都得到了健康的發(fā)展?！安灰?，不要跳，不要打鬧向右靠”， “小草也在上課，請勿打擾”，“ 停止您的一小步，校園文明一大步”“ 學(xué)校是我家，清潔靠大家，墻壁穿新衣。請你要珍惜”“輕輕地我走了，正如我輕輕地來”，“ 請