自我報(bào)告敘事總結(jié)愿為一縷陽光

1、愿成為一縷陽光人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業(yè)”。有人把把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人把教師比作吐絲不止孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻(xiàn)成就別人的未來。 我總覺得蠟燭和春蠶的比喻過于殘忍， 我希望我能夠和學(xué)生們一起， 永遠(yuǎn)守住青春不會(huì)老去； 我更愿意成為照亮學(xué)生生命的那縷陽光， 永遠(yuǎn)散布在孩子們周圍，給他們無聲息的溫暖。我是齊齊哈爾市水師中學(xué)英語教師周紅玉， 35 周歲， 1994 年 7 月畢業(yè)黑龍江省依安師范學(xué)校， 2003年 6 月取得哈爾濱師范大學(xué)數(shù)學(xué)教育本科學(xué)歷，同年獲得理學(xué)士學(xué)位。 1999年 9月晉升為中教二級級教師。從教16年來，我一直擔(dān)任英語教學(xué)工作，并兼任外語教

2、研組長，擔(dān)任班主任工作七年。一路走來，身后留下的是一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。 然而我所取得的點(diǎn)滴成績， 既是源自于對黨的教育事業(yè)的熱愛， 也是領(lǐng)導(dǎo)、 老師、 親人、 朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階，讓我接近太陽的光芒 一、愛崗敬業(yè)，勤奮謙遜。工作中我以中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù); 我處處、 事事嚴(yán)格要求自己， 把對黨的教育事業(yè)的滿腔熱愛奉獻(xiàn)于平凡而壯烈的教育崗位。1、忠誠。 我忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，起早貪晚，辛勤耕耘，執(zhí)著追求， 一心撲在教育教學(xué)工作上， 把教育好學(xué)生視為神圣的使命和自己人生的理想，

3、安教、樂教。遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和社會(huì)公德。為人師表，努力以良好的師德修養(yǎng)影響學(xué)生。 正直溫和， 始終不忘提升自身的素質(zhì)修養(yǎng)和教育技能；愉快接受學(xué)校工作安排，不挑肥揀瘦，不怨天尤人。熱心參與公益事業(yè)和集體活動(dòng)，尊重他人，心懷學(xué)校，盡己綿薄，為校爭榮。2、奉獻(xiàn)。 “捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民教師的責(zé)任和光榮， 而歲月永遠(yuǎn)垂青于樂于奉獻(xiàn)， 求真務(wù)實(shí)的人。 由于我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，任勞任怨，認(rèn)真履行教書育人的職責(zé)，重師德師風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)正氣，言傳身教，為人師表，具有較強(qiáng)的敬業(yè)、務(wù)實(shí)和奉獻(xiàn)精神，得到領(lǐng)導(dǎo)、教師以及群眾的一致好評。3、政績。 我自參加工作起連年榮獲鎮(zhèn)級

4、優(yōu)秀教師稱號，并獲得“三育人”先進(jìn)個(gè)人，區(qū)級中考貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中考先進(jìn)個(gè)人，區(qū)級優(yōu)秀教師， 2009 和 2010 獲得區(qū)政府嘉獎(jiǎng)， 2010 年 4 月獲得區(qū)優(yōu)秀團(tuán)員、“五四”青年獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)。二、業(yè)績突出，學(xué)高為師。在教學(xué)工作中，我能虛心主動(dòng)地向老教師請教，學(xué)習(xí)專業(yè)技能和教學(xué)方法，培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。 在教學(xué)實(shí)踐中， 我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課， 上好每一節(jié)課，摸索體會(huì)教學(xué)方法。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，并將其貫徹于平時(shí)教學(xué)中。1、教法。 課堂上采用多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力， 并不斷進(jìn)行課堂教學(xué)的改革， 提高課堂教學(xué)效率，為他們成為“創(chuàng)新型”人才打下扎實(shí)

5、的基礎(chǔ)。 教學(xué)中注重啟發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新的學(xué)習(xí)意識， 使他們保持積極努力求知的心態(tài)， 因此教學(xué)效果優(yōu)異。2、業(yè)績。 由于教學(xué)成績突出，我個(gè)人從2000年至今連續(xù)15年被評為英語科區(qū)級骨干教師。 在實(shí)際工作中， 我充分發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用， 時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己， 無論在教育教學(xué)還是在課程改革中， 我都努力學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)， 并且經(jīng)常和年輕教師交流， 在指導(dǎo)他們成長的同時(shí)， 自己也學(xué)到了許多的教育理論知識，在中考復(fù)習(xí)中，廣泛收集試題，研究中考命題走向，有的放矢，針對學(xué)生現(xiàn)狀，夯實(shí)基礎(chǔ)，注意試題間的聯(lián)系和知識系統(tǒng)的歸納，提高復(fù)習(xí)效果。 1998年我教的

6、畢業(yè)班英語成績平均分全區(qū)第一。 我也獲得中考貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、 中考先進(jìn)個(gè)人，.，. t I .、，等榮譽(yù)。3、輔導(dǎo)。我積極組織學(xué)生參加英語競賽活動(dòng)，能悉心指導(dǎo)學(xué)生，通過參加這些活動(dòng)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和培養(yǎng)學(xué)生的能力。 所輔導(dǎo)同學(xué)經(jīng)常在競賽中得獎(jiǎng)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。如 2002 年指導(dǎo)的學(xué)生孫宇在全國中學(xué)生英語競賽中，獲得黑龍江省賽區(qū)三等獎(jiǎng)， 我也同時(shí)獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師證書； 指導(dǎo)的學(xué)生刁秀秀等獲得市級獎(jiǎng)項(xiàng)，我也獲得市級輔導(dǎo)獎(jiǎng)。三、愛生如子，身正為范。作為一名班主任，我以一個(gè)母親的心態(tài)對待每一個(gè)學(xué)生，同時(shí)能努力與學(xué)生建立新型的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。 教室是 我的家園，講臺是

7、我的舞臺，教科書是我領(lǐng)路的明燈，學(xué)生就是我可愛的孩子。 每當(dāng)新一年的學(xué)生來了，我會(huì)伸出雙手歡迎，畢業(yè)了的學(xué)生又會(huì)讓我含淚相送。1、管理。我不僅關(guān)心學(xué)生的文化學(xué)習(xí)進(jìn)步，更關(guān)心學(xué)生的心理健康，教導(dǎo) 學(xué)生怎樣做人。積極整合以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，注意自身師德師嚴(yán)的樹立，扎扎實(shí) 實(shí)開展班級工作，緊抓日常行為規(guī)范，嚴(yán)格班級常規(guī)管理，樹立“講正氣、講學(xué) 習(xí)”的良好班風(fēng)。重視班委建設(shè)，以點(diǎn)帶面，營造積極向上的氛圍；實(shí)行值日班 長制，讓每一個(gè)學(xué)生了解并參與到班級管理中來， 培養(yǎng)學(xué)生“主人翁”意識。面 對全體，重理論教育，防微杜漸，提高學(xué)生辨是非、明榮辱的能力。面對個(gè)體， 重心理疏導(dǎo)，發(fā)掘閃光點(diǎn)，指出不足處，引導(dǎo)學(xué)生

8、從善棄“惡”。從為人父母的 角度感念每一位學(xué)生家長的立場和期盼， 時(shí)時(shí)與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系交流，或在家 校聯(lián)系本上筆談，或通過電話、家訪等形式交談面談。率領(lǐng)班級積極參加校級集體項(xiàng)目，并多次獲獎(jiǎng)，取得了較為滿意的效果。我 的帶班方法贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生和家長的理解和支持。班級工作也取得 了驕人的成績，所帶班級師生關(guān)系融洽，班級管理井然有序，班級凝聚力強(qiáng)，在 本校的校園藝術(shù)節(jié)和各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)，是全校的標(biāo)兵班級。我撰寫的論文相信孩子提升自己被黑龍江教育綜合版收錄為卷首 語，加強(qiáng)未成年人的生命教育在齊齊哈爾教育上發(fā)表。2、師愛。我覺得作為老師就應(yīng)該尊重學(xué)生，嚴(yán)中有愛，學(xué)會(huì)寬容。寬容說 起來簡單

9、，其實(shí)，它應(yīng)滲透在教師教育教學(xué)行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。我們應(yīng)該于細(xì)微之處顯寬容，寬容就是愛心，寬容是理解，寬容是尊重。師愛像甘泉，它能滲透、 滋潤學(xué)生的心靈；師愛像暖流，它能化解師生間冷漠的隔閡。 承認(rèn)學(xué)生之間的差 異，以一顆平等對人的愛心，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，并尋找合適的契機(jī)，采用 合適的方法幫助指導(dǎo)學(xué)生，使其全面發(fā)展。莎士比亞曾經(jīng)說過這樣一句話：”贊美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光， 我們就不能生長”。丘吉爾也曾經(jīng)說過：“你要?jiǎng)e人具有怎樣的優(yōu)點(diǎn)，你就要怎 樣稱贊她”。真誠的贊美，會(huì)使孩子認(rèn)識到自身的價(jià)值，使他們的行為更增加一種規(guī)范。同時(shí)，孩子為了不辜負(fù)家長、老師的稱贊，他會(huì)全力以赴，更加努力，

10、 表現(xiàn)也就會(huì)更好。3、活動(dòng)。我認(rèn)為一無是處的學(xué)生是不存在的， 每一個(gè)學(xué)生都有他的閃光點(diǎn)。 “一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，這絕不是一句口號，更應(yīng) 該是一種實(shí)際的行動(dòng)，我全身心的關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，公平對待每一位學(xué)生。 2005年指導(dǎo)的主題班會(huì)尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛發(fā)揮了全體學(xué)生的特長，受到 全體同仁的一致好評，通過班會(huì)發(fā)展了學(xué)生能力，樹立了學(xué)生積極進(jìn)取的良好心 態(tài)，同時(shí)建立起了和諧的師生關(guān)系，也有助于營造一種民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍， 使學(xué)生能健康、快樂的成長。我用自己的真誠與愛打動(dòng)了每一名學(xué)生的心，我堅(jiān)信用愛心可以換回愛心， 用真誠可以呼喚真誠。他們?nèi)际俏业暮⒆?，舍不得把哪一個(gè)落下

11、。為了孩子我 廢寢忘食，鞠躬盡瘁，把心都給了他們。四、刻苦研修，以行立教。教學(xué)既是科學(xué)，也是哲學(xué)，既是技術(shù)，也是藝術(shù)。哲學(xué)是它的基礎(chǔ)，解決認(rèn) 識問題；科學(xué)是它的棟梁，解決內(nèi)容問題；技術(shù)是它的橋梁，解決手段問題；藝 術(shù)是它的殿堂，解決效果問題。多年來，我關(guān)心培養(yǎng)學(xué)生，全心全意搞好教學(xué)， 完成教學(xué)任務(wù)。平時(shí)注重學(xué)習(xí)教育理論，能刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，主動(dòng)投身到教科 研之中，進(jìn)行教改實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。1、教學(xué)。為了提高課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生喜歡英語，感覺上課是春天，在 和風(fēng)細(xì)雨中得到教益，我崇尚微笑教學(xué)，面帶微笑，傾注感情是我上課的習(xí)慣。 我覺得，課無情不感人，無笑不誘人。我認(rèn)為，教師的

12、微笑，有著神奇的感染力， 它能縮短師生之間的距離，密切師生之間的情感。教師的微笑也具有強(qiáng)烈的感召 力，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟學(xué)生心靈的窗扉。對學(xué)生多一份微笑，教學(xué) 情感的氛圍就多一份濃度。2、技能。為了提高教學(xué)理論功底，豐富教學(xué)手段，我積極參加各類繼續(xù)教 育、各類業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)和競賽，并多次在各項(xiàng)技能大賽中獲得殊榮。 如全國中小 學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽一等獎(jiǎng)，“希望之星”英語風(fēng)采大賽一等獎(jiǎng)。英語教師 演講比賽二等獎(jiǎng)，教學(xué)敘事競賽一等獎(jiǎng)等。2010年課件I can t find myjacket. 獲市多媒體課件評比二等獎(jiǎng)， 我所做教學(xué)課例獲2010 年國家級 “菁華杯”獎(jiǎng)勵(lì)。3、優(yōu)質(zhì)課。

13、1999 年在青年教師提高匯報(bào)課和青年教師教學(xué)競賽中獲獎(jiǎng)，我做的公開課 Module3 Unite1 They re skipping 、 Unit1 This one is cheaper 。獲得區(qū)級、市級優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)項(xiàng)等。并且在網(wǎng)絡(luò)課件評選和多媒體課件展示中獲得二等獎(jiǎng)。 2010 年 4 月獲得信息技術(shù)與學(xué)科整合優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。 2010年 7 月的 英語課滲透環(huán)境教育 在市第七屆環(huán)境教育學(xué)術(shù)研討會(huì)中獲最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)。4、科研。 我不但在教學(xué)上取得了較為突出的成績，而且在教研方面也積極參與， 先后成為教育科研先進(jìn)個(gè)人， 優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師等。 是齊齊哈爾市教育學(xué)會(huì) “十五”教育科研項(xiàng)目參與研究人員， “十

14、一”五期間，申報(bào)的課題合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)、引導(dǎo)方法、調(diào)控與評價(jià)被批準(zhǔn)為齊齊哈爾市教育科學(xué)規(guī)劃課題，并且擔(dān)任該課題主要負(fù)責(zé)人，于 2008 年 10 月驗(yàn)收合格。一分耕耘一分收獲， 我的多項(xiàng)教育科研成果獲得不同級別嘉獎(jiǎng)。 在平時(shí)的工作中， 我一向重視教育教學(xué)理論研究， 積極參加學(xué)校組織的教科研課題研究， 常把自己的教學(xué)改革實(shí)踐心得寫成論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)， 多次在校、 市論文評比中獲獎(jiǎng)。其中論文英語教學(xué)中的禮貌策略獲國家級一等獎(jiǎng)、 讓學(xué)生正確認(rèn)識競爭等分別獲省市級獎(jiǎng)； 合作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用均被評為市級一等獎(jiǎng)。5、經(jīng)驗(yàn)。 我謙虛進(jìn)取，事業(yè)心強(qiáng)，重視教學(xué)研究，及時(shí)將自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)反思總結(jié)。我撰寫的文章讓英語作業(yè)“活起來” 在齊齊哈爾教育上發(fā)表。小學(xué)六年級與初中一年級英語教學(xué)銜接 探討初中英語教材聽力課的備課探究性學(xué)習(xí)與英語教學(xué) 英語學(xué)法指導(dǎo)的嘗試等十余篇教育教學(xué)論文在國家、省、市級評選中獲獎(jiǎng)?！皢柷堑们迦缭S， 為有源頭活水來” ，在信息化知識高速發(fā)展的形勢下，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代與知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵， 我們要教在今天， 想在明天，要一直堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身的知識修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。平凡的荒原，孕育著崛起；平凡的泥土，孕育著收獲；平凡的