《阿奇的假期》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、與部編版語(yǔ)文教材相融合的小學(xué)中文繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)阿奇的假期外港n字與犬幽*uh與的M殳斛【美】多梅足卡浮爾戈金沙?？贾泄什?任洛洛中中（英）多梅尼卡摩爾戈登著/繪李中頡譯；任溶溶審譯教學(xué)基本信息繪本名稱(chēng)阿奇的假期匹配年級(jí)一年級(jí)（上）匹配單元第三單元教學(xué)主題出游主題內(nèi)容簡(jiǎn)介阿奇要去旅行，度過(guò)美好的假期。阿奇夢(mèng)到旅行途中會(huì)下雨，于 是趕緊裝了很多雨具，后來(lái)又夢(mèng)到因?yàn)樯郘吃東西肚子疼，于是又裝了 各種各樣的藥品，然后夢(mèng)到要去海里游泳、潛水，于是又裝了很多下 水裝備 阿奇的東西越帶越多，箱子都擠爆啦。這時(shí)，阿奇又想 到了一個(gè)好主意.指導(dǎo)思想與理論依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了 “綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文

2、課程內(nèi)部諸多 方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)全面協(xié)調(diào)地 開(kāi)展。基于這樣的思考，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)結(jié)自身相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，注 重激發(fā)學(xué)生關(guān)于旅行和出游的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)鋪墊和聯(lián)結(jié)幫助學(xué) 生更好地理解故事內(nèi)容，并在閱讀后延伸拓展出游的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生將經(jīng)驗(yàn) 遷移運(yùn)用到生活中。.教學(xué)背景分析教材分析：阿奇的假期是一個(gè)關(guān)于旅行準(zhǔn)備的故事，里面涉及出游前需要準(zhǔn)備什么 東西，以及如何合理規(guī)劃出游物品清單。故事內(nèi)容和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)密切相連，有 助于幫助學(xué)生梳理和學(xué)習(xí)如何更好地做旅行或出游準(zhǔn)備。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生具備一定的圖畫(huà)觀察能力和預(yù)測(cè)推理能力，同時(shí)也會(huì)有一

3、些簡(jiǎn)單 的出游相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，在理解本書(shū)的故事內(nèi)容方面不會(huì)存在很大的挑戰(zhàn)。這本 書(shū)閱讀的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生合理預(yù)測(cè)，大膽自由的表達(dá)，并在這個(gè)過(guò)程中通過(guò)與書(shū) 本的對(duì)話，與老師的對(duì)話，與同伴的對(duì)話來(lái)梳理和豐富自己關(guān)于出游準(zhǔn)備的相關(guān) 經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)學(xué)生閱讀經(jīng)驗(yàn)在生活中的遷移和運(yùn)用。.教學(xué)目標(biāo)（含重、難點(diǎn)）活動(dòng)目標(biāo)：.根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容預(yù)測(cè)故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，激發(fā)閱讀興趣.引發(fā)學(xué)生思考，并學(xué)習(xí)整合簡(jiǎn)單的信息，豐富出游準(zhǔn)備的經(jīng)驗(yàn)活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)閱讀交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，構(gòu)建出游準(zhǔn)備相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)出游相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)整合信息。4.教學(xué)過(guò)程與教學(xué)資源設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入

4、活動(dòng)(一)教師提問(wèn)你們出去度假或者旅行過(guò)嗎？你們會(huì)帶什么？(二)引出故事阿奇的假期今天我們故事的主人公阿奇也要去度假了，我們來(lái)看看他是怎么做出游準(zhǔn)備的，看看他都帶了什么吧？二、故事閱讀(-)封面閱讀.誰(shuí)是阿奇？.阿奇在做什么？(二)內(nèi)頁(yè)閱讀.第2-3頁(yè)，觀察圖畫(huà)，聯(lián)結(jié)已有生活經(jīng)驗(yàn)(1)阿奇要出去旅行，正在收拾行李，他都帶了什么？(2)你們出去旅行前會(huì)自己收拾東西嗎？怎么收拾的？【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，明確出行收拾行李的一些方法和原那么，可讓 學(xué)生相互提供經(jīng)驗(yàn)，教師注意總結(jié)梳理?！?第4-7頁(yè)，引導(dǎo)表達(dá)，請(qǐng)學(xué)生描述畫(huà)面內(nèi)容(1)請(qǐng)你描述一下第4頁(yè)和第5頁(yè)。(2)阿奇睡醒以后是怎么做的？.

5、第8-9頁(yè)(1)阿奇又夢(mèng)到了什么？(2)猜猜阿奇會(huì)怎么做？.第10T1頁(yè)，表達(dá)及討論(1)阿奇又帶了什么？(2)阿奇帶這么多藥會(huì)遇到什么問(wèn)題？(東西太多箱子裝不下)(3)如果你是阿奇的小狗，看到主人阿奇帶了這么多藥，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？.第 12-13 頁(yè)阿奇夢(mèng)到了什么？猜猜他會(huì)怎么做？.第 14-15 頁(yè)教師：請(qǐng)你描述一下畫(huà)面內(nèi)容(帶的東西越來(lái)越多).第 16-17 頁(yè)(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀文字，體會(huì)物品之多。【講讀建議：請(qǐng)學(xué)生快速朗讀，通過(guò)速讀時(shí)的緊張感，體會(huì)物品太多了】(2)阿奇突然發(fā)現(xiàn)東西帶了這么多，他能把這些東西都帶上嗎？【設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)展學(xué)生的預(yù)測(cè)策略，為后面的故事情節(jié)開(kāi)展做鋪墊?！?第 18

6、-19 頁(yè)(1)阿奇是怎么裝這么多東西的？(2)從哪里看出阿奇帶的東西真的很多？能不能裝得下？.第 20-25 頁(yè)(1)閱讀第20頁(yè)和第25頁(yè)(共同閱讀)，請(qǐng)學(xué)生猜一猜、說(shuō)一說(shuō)發(fā)生了什么？(2)閱讀第21-24頁(yè)，仔細(xì)觀察阿奇都帶了哪些東西？【講讀建議：借助觀察和板書(shū)整理，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)出行物品進(jìn)行歸類(lèi)】.第 26-27 頁(yè)(1)阿奇的行李變成了什么樣子？(2)你能幫助阿奇想方法嗎？.第 28-29 頁(yè)(1)阿奇能不能準(zhǔn)備好度假的行李呢？從哪里看出來(lái)的？(2)猜猜阿奇又會(huì)想到什么新的好主意？.第 30-33 頁(yè)(1)請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)阿奇的新方法，引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中的文字和語(yǔ)言表達(dá)【講讀建議：注意標(biāo)點(diǎn)符

7、號(hào)的變化及其表達(dá)的情緒、情節(jié)的變化】(2)阿奇穿成這樣去旅行，你覺(jué)得會(huì)遇到什么問(wèn)題？(3)阿奇能不能成功的去海邊度假呢？.第34頁(yè)請(qǐng)學(xué)生描述畫(huà)面(環(huán)境、人物動(dòng)作、心情)。三、總結(jié)提供回顧故事內(nèi)容，討論總結(jié)出游應(yīng)該帶哪些東西。.教師提問(wèn)：如果你是阿奇，哪些東西你不會(huì)帶？為什么？.教師總結(jié)：旅行需要帶的物品不是越多越好，而是用得上的、恰到好處才是最 好的。這樣我們才能擁有一個(gè)輕松又愉快的假期！四、延伸拓展制作“去郊游-我的度假物品清單”，學(xué)習(xí)整合信息如果去（可選地點(diǎn)：公園、動(dòng)物園、山間）你會(huì)帶什么吃的？你會(huì)帶什么用的？你會(huì)帶什么玩的？你覺(jué)得還需要帶什么？5 .學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)說(shuō)一說(shuō)：.當(dāng)你出游時(shí)需要準(zhǔn)備哪些東西？.你為什么要選擇這些東西？6.教學(xué)設(shè)計(jì)特色說(shuō)明與教學(xué)反思.大膽表達(dá)，同伴交流這本書(shū)的趣味性很強(qiáng)，同時(shí)又和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相連，很容易引發(fā)學(xué)生 的興趣和參與，閱讀和教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生將自己的經(jīng)驗(yàn)和想法表達(dá)出來(lái)，在 這個(gè)過(guò)程中促進(jìn)同伴間經(jīng)驗(yàn)的提供和交流，幫助學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從故 事中和同伴的表達(dá)中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)，需要注意的是在學(xué)生們表達(dá)的過(guò)程中，教 師要注意引導(dǎo)學(xué)生減少重