把平凡站成一道風(fēng)景

1、把平凡站成一道風(fēng)景濮陽市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王妍 “人生就像是一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景和看風(fēng)景的心情”這是我最喜歡的一段廣告詞它雖精短，卻讓我懂得，最美的風(fēng)景就融在平凡的生活中。作為一名教師，我站在最平凡的崗位上，但今天我要用最熾熱的情感，描繪心中那最美的風(fēng)景。記得上大學(xué)時(shí)，曾用火一樣的熱情去描繪自己未來的事業(yè)藍(lán)圖。然而，當(dāng)一個(gè)班的班主任和兩個(gè)班的教學(xué)擔(dān)子沉重地壓在我還未完全成熟的肩頭的時(shí)候，當(dāng)一個(gè)個(gè)不諳世事、淘氣調(diào)皮的孩子站在我面前扮鬼臉、?；^的時(shí)候，當(dāng)對(duì)教育教學(xué)規(guī)律知之甚少、對(duì)困難艱辛估計(jì)不足的我卻要去開導(dǎo)對(duì)世事似懂非懂但又迫切要求弄懂一切的學(xué)生的時(shí)候，我才真正體會(huì)到了“教師”

2、這兩個(gè)字的含義，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。正在我迷茫無助，甚至有些退縮時(shí)，我遇到了我的老師，想起了她當(dāng)年的欣賞眼神和親切話語，驀然醒悟，正是老師那無私的愛，才能讓我擁有屬于自己的春天啊！現(xiàn)在到了我該把這份愛傳遞下去的時(shí)候了。今年9月，我接受了校領(lǐng)導(dǎo)安排的初四11、12兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作并任11班班主任。這個(gè)班級(jí)有40多名住校生，他們有著與市直孩子迥異的家庭環(huán)境，在他們身上有清貧和樸實(shí)，有茫然和無助，也有魯莽和膽怯。如此矛盾的結(jié)合體，是因?yàn)檫@里并不是他們最初的生長環(huán)境，但是他們卻渴望能在這里生活、發(fā)展。初次見到他們的情形，我至今仍記憶猶新。隨意的姿態(tài)，時(shí)尚的發(fā)型，名牌的手機(jī)，哼著小調(diào)，談著網(wǎng)絡(luò)

3、，這哪里是農(nóng)民的兒女，儼然是所謂的“富二代”?。∥矣兴@！有所嘆！也有所思！是他們太前衛(wèi)了還是我太落伍了呢，不!都不是,是這些孩子把扮酷當(dāng)成了時(shí)尚、把無知當(dāng)成了個(gè)性。我突然覺得他們有些可憐，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，缺少父母的細(xì)心呵護(hù)，缺少成長中必要的引領(lǐng)，一句話，他們?nèi)鄙偃耸篱g最寶貴的東西，那就是關(guān)愛！那一晚，我徹夜未眠，反復(fù)思考著該如何用愛的力量引領(lǐng)這些內(nèi)心善良，渴望上進(jìn)但又很迷茫的孩子們。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，思路漸漸清晰。我決定第一步就是所有任課老師與全體學(xué)生及家長相聚在這里-五樓會(huì)議室。在家長會(huì)上，傳達(dá)了我校的辦學(xué)理念，校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每一位孩子及家庭的特殊關(guān)注，表白了老師對(duì)所有孩子的信任和承諾。就這樣，在輕松的氛圍

4、中我們走進(jìn)了彼此的心里。會(huì)后家長的短信紛至沓來，其中有這樣一條：尊敬的王老師，您好！今天的家長會(huì)讓我看到了你們教師團(tuán)隊(duì)的敬業(yè)精神，真誠的向?qū)W校及全體教師道一聲謝謝!李海超的媽媽。看著這些短信，我深深感到，學(xué)生、家長與老師已達(dá)成了共識(shí)。而這三種關(guān)系的穩(wěn)定，意味著以后的進(jìn)程會(huì)更加順利。于是緊接著第二、第三個(gè)計(jì)劃依次實(shí)施，我用近一個(gè)月的時(shí)間與每位孩子甚至家長在晚自習(xí)期間面對(duì)面；多次走進(jìn)寢室，在充電小臺(tái)燈下與學(xué)生促膝長談；課前課后，與學(xué)生溝通更是家常便飯當(dāng)有一天我走進(jìn)教室時(shí)驚喜地看到所有的學(xué)生都在自覺的早讀，這一刻，我的心被震撼了，是愛心融化了教育的堅(jiān)冰，也讓我更深刻地體會(huì)到“教師”是個(gè)充滿智慧的職業(yè)

5、，需要用學(xué)識(shí)鋪就學(xué)生的成才之路，更需要用愛心去解讀孩子的心靈密碼。愛，是師生之間最美的風(fēng)景！印度詩人泰戈?duì)栒f：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因?yàn)槿~總是謙遜的垂著他的綠蔭?！钡拇_，教師就如一片平凡的綠葉，雖平凡但無悔，雖平凡但無私。每當(dāng)初四課間體育訓(xùn)練時(shí)，總能看到一個(gè)人，個(gè)頭不高，膚色黝黑，手拿喇叭，邊跑邊叫，當(dāng)然他不是在叫賣，而是在為初四學(xué)生吶喊、加油。他就是我們初四的年級(jí)組長，我們習(xí)慣稱他為“羊頭”。他也真的像一只領(lǐng)頭羊一樣，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，以自己的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)著四年級(jí)全體師生為明年中招在極力的奔跑?？删驮谶@些日子里，他還正經(jīng)歷著家庭生活的壓力和磨難，剛剛治好久

6、病的幼子，如今又傳來自己親哥哥被確診為骨癌的噩耗。但他并沒有因此延誤年級(jí)的工作，教學(xué)的任務(wù)?！把蝾^”發(fā)自內(nèi)心的說，“這是對(duì)我堅(jiān)強(qiáng)意志的磨練，大家不用擔(dān)心，我會(huì)挺過去，會(huì)把工作做到位，絕不會(huì)在明年中招之后對(duì)自己后悔的說，我還有什么工作忘了做?！倍嗝礃銓?shí)而又令人敬佩的話語！其實(shí)像這樣甘于做好綠葉的老師還有很多，和我同辦公室的李云麗老師身懷六甲，拖著浮腫的雙腿，面臨著高血糖、高血壓的危險(xiǎn)，仍然全身心投入，精心上好每一節(jié)課。這就是我們的教師，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白云的高遠(yuǎn)，卻無怨無悔、與世無爭(zhēng)地散發(fā)自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個(gè)人放棄，依然堅(jiān)守著精神家園

7、。這種無私的奉獻(xiàn)精神，是實(shí)中校園最美的風(fēng)景！實(shí)驗(yàn)中學(xué)老師不僅具有高尚的師德，而且個(gè)個(gè)還是教學(xué)的行家里手。近幾年來，大家緊緊圍繞學(xué)校提出的“爭(zhēng)國家文明先進(jìn)，創(chuàng)中原區(qū)域名校，構(gòu)和諧美麗校園“這一目標(biāo)，更新教學(xué)觀念，立足有限的三尺講臺(tái)，開拓?zé)o限的教育空間，用新鮮清澈的活水澆灌求知的心靈，用靈動(dòng)智慧的音符譜寫動(dòng)人的樂章。至今還記得和學(xué)生的那個(gè)“零分之約”。我們班有個(gè)學(xué)生只愛唱歌，對(duì)學(xué)習(xí)毫不在意，成績(jī)總在十幾分晃蕩，我很為他發(fā)愁，做了很多工作，仍不見成效。為打開這把銹鎖我絞盡腦汁，看了許多名家的教育案例，終于找到了打開這把銹鎖的鑰匙。于是我找到他說：“咱倆來個(gè)約定：如果你考試能得零分，我就不再管你了，當(dāng)然前提是必須把題目全部做完?！甭犃宋业脑?，他欣然接受。在緊接著的一次考試中，他很得意的胡亂答題，可結(jié)果并沒拿到零分，這個(gè)結(jié)果是他沒想到的。因?yàn)橐肽玫竭@個(gè)零分，他必須知道全部正確答案，他開始悄悄地用功了。當(dāng)他越來越有把握拿到零分時(shí)，終于明白了老師的良苦用心。這是我教學(xué)生活中的一個(gè)小小案例，像這樣的教學(xué)機(jī)智，在我們教師中處處可見。作為一名教育工作者，要超越固有經(jīng)驗(yàn)?zāi)酥亮?xí)慣的束縛，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)及時(shí)充電，從繁忙的業(yè)務(wù)圈子里跳出來，讀書看報(bào)上網(wǎng)，邁出課堂，走入社會(huì)，汲取先進(jìn)的創(chuàng)新理論和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，提升自我。創(chuàng)新，是教育教學(xué)的又一道美麗風(fēng)景