2022年《太陽(yáng)的話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁(yè)2022?太陽(yáng)的話(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)?太陽(yáng)的話(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統(tǒng)，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是我精心整理的?太陽(yáng)的話(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。?太陽(yáng)的話(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)生字2個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，積累句子1句。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。3.讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)生字2個(gè)，積累詞語(yǔ)7個(gè)，積累句子1句。2.有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦全詩(shī)。3.讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的

2、意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、由謎語(yǔ)引出課題：1.教師：老師知道小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，所以今天在上新課之前老師要給大家來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：一邊說(shuō)謎面一邊出示媒體1謎面：遠(yuǎn)看像個(gè)紅皮球，近看是個(gè)大火球。幫助植物來(lái)生長(zhǎng)，帶給人們光和熱！2.教師：大家猜出答案了嗎？指名答復(fù)對(duì)了，是太陽(yáng)！3.教師：老師記得我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一首關(guān)于“太陽(yáng)的歌曲?種太陽(yáng)?出示媒體2我們一起來(lái)唱一唱。學(xué)生表演唱?種太陽(yáng)?4.教師過(guò)渡：你們喜歡這首歌嗎？喜歡太陽(yáng)嗎？教師啟發(fā)：太陽(yáng)能給我們帶來(lái)什么呀？5.教師過(guò)渡：老師這里有一幅畫(huà)，你們看著這幅美麗的圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)帶給我們什么？出示媒體3教師啟發(fā)：你看，太陽(yáng)照在小草

3、上，小草變綠了。6.教師提問(wèn)：假設(shè)你生活在這樣一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)溫暖的世界會(huì)有怎樣的一種感受？學(xué)生交流7.教師小結(jié)：是啊，只要我們每個(gè)人心中充滿(mǎn)陽(yáng)光、充滿(mǎn)溫暖，那么我們的生活將變的溫暖而又明亮。8.教師過(guò)渡介紹詩(shī)歌的 今天，老師就要向大家來(lái)介紹一位同樣心里充滿(mǎn)了陽(yáng)光，熱愛(ài)生活的詩(shī)人，他的名字叫艾青。出示媒體49.指名讀艾青的生平簡(jiǎn)介。10.教師過(guò)渡：艾青爺爺是一個(gè)很熱愛(ài)生活、和喜歡孩子的人，他為我們創(chuàng)作了許多詩(shī)歌，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中的一首。二、整體感知詩(shī)歌：1.聽(tīng)老師配樂(lè)朗讀。教師：請(qǐng)大家把眼睛閉上，一邊聽(tīng)老師讀，一邊想想你仿佛看到了什么？2.指名交流。教師啟發(fā)：可以從視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)

4、等不同方面來(lái)感受太陽(yáng)給我們帶來(lái)的美好生活3.請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)生字的字音。4.檢查生字：出示兩個(gè)生字教師：看，我們的知識(shí)小精靈有給我們送考題來(lái)了，看看今年有哪些聰明的小朋友能得到她的禮物。出示題目：1請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這兩個(gè)生字你有什么好方法來(lái)記住它們？提示：形象法2請(qǐng)你把“睫字的部首換成別的部首變成另外的字。3這兩個(gè)生字寶寶有什么地方容易寫(xiě)錯(cuò)的，請(qǐng)你提醒大家。4這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎？出示詞語(yǔ)三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌：1.教師：這篇詩(shī)歌分為四段，老師分別請(qǐng)四位小朋友來(lái)讀一讀，請(qǐng)其他的小朋友當(dāng)評(píng)委?？纯凑l(shuí)讀得好。2.教師指導(dǎo)朗讀。3.再請(qǐng)學(xué)生自讀詩(shī)歌。4.分小組讀詩(shī)歌。5.老師和學(xué)生配合著讀詩(shī)歌。6.配樂(lè)

5、讀詩(shī)歌。7.加上自己的動(dòng)作來(lái)表演詩(shī)歌。四、背誦詩(shī)歌：1.教師過(guò)渡：這首詩(shī)寫(xiě)得真美??！你們能不看書(shū)來(lái)背一背嗎？老師這里有一些提示出示提示詩(shī)歌你們可以看著投影來(lái)試一試。2.學(xué)生起立表演。五、發(fā)散思維訓(xùn)練：艾青爺爺?shù)脑?shī)寫(xiě)得真好啊！我們班上也有不少喜歡詩(shī)歌的小朋友，今天老師就請(qǐng)你們?cè)谧膩?lái)當(dāng)一回小詩(shī)人。寫(xiě)一首?月亮的話(huà)?出示媒體?太陽(yáng)的話(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)15個(gè)生字，10個(gè)詞。2、指導(dǎo)學(xué)生正確流利、有感情地朗讀課文，感受陽(yáng)光的溫暖，大自然的美好，生命蓬勃向上的氣息。3、培養(yǎng)學(xué)生想象力，大膽設(shè)想太陽(yáng)的話(huà)。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)認(rèn)字，識(shí)詞。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、使

6、學(xué)生感受陽(yáng)光的溫暖，大自然的美好，生命的氣息。2、培養(yǎng)學(xué)生想象力，想象太陽(yáng)的話(huà)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課播放?大風(fēng)車(chē)?片頭曲，師以金龜子姐姐的身份出現(xiàn)。給孩子們帶來(lái)太陽(yáng)的禮物太陽(yáng)徽章。還帶來(lái)太陽(yáng)的話(huà)，引出課文。二、初讀課文，認(rèn)字識(shí)詞。1、師配樂(lè)配動(dòng)作，范讀課文。2、生自讀課文，圈畫(huà)生字，同桌互相幫助正音。3、識(shí)字，識(shí)詞。三、細(xì)讀課文，感悟體會(huì)1、放動(dòng)畫(huà)，生配樂(lè)齊讀課文2、學(xué)習(xí)第一節(jié)點(diǎn)人讀，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)說(shuō)話(huà)時(shí)心情怎樣？指導(dǎo)學(xué)生用急迫的語(yǔ)氣讀。3、學(xué)習(xí)第二節(jié)自由讀第二節(jié)，交流太陽(yáng)帶給我們什么禮物？指導(dǎo)學(xué)生用愉快的語(yǔ)氣朗讀聽(tīng)歌曲?種太陽(yáng)?既引出說(shuō)話(huà)練習(xí)又可讓學(xué)生稍作休息說(shuō)話(huà)練習(xí)，我?guī)е鴂，快樂(lè)地向你走來(lái)。

7、4、學(xué)習(xí)第三節(jié)男、女生比賽讀體會(huì)太陽(yáng)會(huì)對(duì)熟睡中的小朋友說(shuō)什么？四、再讀課文，升華感情學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文。五、拓展練習(xí)，夸夸太陽(yáng)六、師生道別?太陽(yáng)的話(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)3一、教學(xué)目標(biāo)1能正確認(rèn)讀生字“曦、枕、睫，積累詞組4個(gè)；正確書(shū)空“睫，按照學(xué)過(guò)的寫(xiě)字規(guī)律學(xué)寫(xiě)“束、枕、空、蓋。2嘗試有感情地朗讀課文，讀出太陽(yáng)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣；在熟讀的根底上背誦課文，積累文中的詞語(yǔ)。3能讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容。展開(kāi)合理想象，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了太陽(yáng)的話(huà)，想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么。4在教師的指導(dǎo)下，讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)自然的美好情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1能正確認(rèn)讀生字，積累詞組；正確書(shū)寫(xiě)五個(gè)生字，能區(qū)分“睫、曦兩字的部首

8、；2嘗試有感情地朗讀課文，背誦課文，展開(kāi)想象，對(duì)太陽(yáng)說(shuō)幾句話(huà)；3讀懂詩(shī)歌最后一節(jié)的意思。三、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：生字卡片、課文的板書(shū)、田字格小黑板；2學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)時(shí)標(biāo)上小節(jié)號(hào)、圈出生字。四、教學(xué)過(guò)程一、說(shuō)話(huà)導(dǎo)入，揭示課題。1、早上，太陽(yáng)從東方升起，太陽(yáng)照在萬(wàn)物上，它們都怎么樣了？出示句子：太陽(yáng)照在什么地方，什么地方怎么樣。2、教師小結(jié)：是?。∪f(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)太陽(yáng)，在陽(yáng)光的照耀下，大自然充滿(mǎn)了生機(jī)！3、聽(tīng)寫(xiě)句子：每天，太陽(yáng)從東方升起，西邊落下。有了陽(yáng)光的照耀，到處才顯得生機(jī)勃勃。教師事先將“照耀和“生機(jī)勃勃出示在一旁1核對(duì)2請(qǐng)讀、齊讀4、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)太陽(yáng)想對(duì)我們說(shuō)寫(xiě)什么呢？1出示課題：1

9、.太陽(yáng)的話(huà)2齊讀說(shuō)明：太陽(yáng)與我們的生活緊密相連，它使得萬(wàn)物有了生機(jī)和活力。教學(xué)的一開(kāi)始就讓孩子們進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)地開(kāi)放式的說(shuō)話(huà)練習(xí)，在同學(xué)們相互的交流中，感受太陽(yáng)帶給我們的美好，既是對(duì)情意目標(biāo)的初步落實(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生說(shuō)的能力，可謂一舉兩得。這一說(shuō)話(huà)練習(xí)可以根據(jù)班級(jí)的情況，說(shuō)話(huà)根底較好的班級(jí)不予提示，班級(jí)根底差些的教師可以提示“什么地方，降低說(shuō)話(huà)的難度。接著，教師小結(jié)后聽(tīng)寫(xiě)一句句子，句子的聽(tīng)寫(xiě)在二年級(jí)可以開(kāi)始訓(xùn)練了，在課堂的教學(xué)中不妨適時(shí)插入，進(jìn)行操練，要說(shuō)明的是句子中有兩個(gè)詞語(yǔ)“照耀、生機(jī)勃勃，學(xué)生可能寫(xiě)不出，教師可以當(dāng)場(chǎng)書(shū)空這兩個(gè)詞語(yǔ)，讓學(xué)生跟著寫(xiě)一寫(xiě)，降低聽(tīng)寫(xiě)的難度。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字1、輕聲

10、朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)歌。2、檢查自學(xué)情況：指名分節(jié)朗讀詩(shī)歌3、在詩(shī)歌中，這些詞語(yǔ)的音要特別注意讀準(zhǔn)：金色的花束香氣溫暖露水枕頭睫毛睜開(kāi)眼睛撒滿(mǎn)晨曦1隨機(jī)正音，注意“睜“束的讀音2學(xué)習(xí)生字“睫“曦，練習(xí)書(shū)空“睫，注意兩字的部首；4、查字典，了解“曦的意思：陽(yáng)光多指清晨晨曦？早晨的陽(yáng)光說(shuō)明：本課的生字只有三個(gè)，可以在自學(xué)檢查的塊面中集中學(xué)習(xí)，“睫和“曦筆畫(huà)較多，因?yàn)椤瓣夭皇浅Ｓ米?，所以本課我重點(diǎn)指導(dǎo)“睫字右半局部的筆畫(huà)，也可以把它和“捷字做比擬，在比擬中加深印象，穩(wěn)固復(fù)習(xí)。“睫和“曦的部首容易混淆，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)?！俺筷匾辉~要引導(dǎo)學(xué)生理解詞義，可以聯(lián)系上下文猜猜意思，也可以

11、通過(guò)查字典了解詞義，逐步養(yǎng)成使用工具書(shū)解決問(wèn)題的習(xí)慣?！罢碜肿x準(zhǔn)前鼻音，并在寫(xiě)字的環(huán)節(jié)中指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、以讀為主，學(xué)習(xí)課文1、每天清晨，太陽(yáng)從東方升起。你聽(tīng)，它在召喚我們。出示：翻開(kāi)你們的窗吧，快起來(lái)，快起來(lái)，翻開(kāi)你們的門(mén)吧，快從枕頭里抬起頭來(lái)，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去，睜開(kāi)你的被睫毛蓋住的眼，進(jìn)到你們的小屋里。讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。1教師范讀2指名讀自己朗讀四人小組讀齊讀；3太陽(yáng)在召喚我們，它的話(huà)語(yǔ)應(yīng)該是怎樣的語(yǔ)氣？親切、熱情、急迫4請(qǐng)你學(xué)著太陽(yáng)用這樣的語(yǔ)氣來(lái)讀讀！出示：太陽(yáng)地召喚我們。翻開(kāi)你們的窗吧， 快起來(lái)，快起來(lái)，翻開(kāi)你們的門(mén)吧， 快從枕頭里抬起頭來(lái)，讓我進(jìn)去，讓我進(jìn)去， 睜開(kāi)你的被睫毛蓋住的

12、眼，進(jìn)到你們的.小屋里。 讓你的眼看見(jiàn)我的到來(lái)。自己讀讀指名讀齊讀2、太陽(yáng)出來(lái)了，它給了我們豐富的饋贈(zèng)出示：我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M(mǎn)身的露水。1和同桌一起讀讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)給我們帶來(lái)了什么？2讀讀這一節(jié)，在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)金黃的( ) 滿(mǎn)身的林間的3練習(xí)說(shuō)話(huà)出示：我?guī)е鴂，撒滿(mǎn)你們心的空間。A、指名練習(xí)說(shuō)話(huà)B、讀四小節(jié)C、師小結(jié)：太陽(yáng)在熱情的召喚，它沖破黑暗，送來(lái)了黎明，給我們帶來(lái)了金黃的花束，馥郁的香氣，光亮的溫暖，還帶來(lái)了滿(mǎn)身的清新的露水，令人舒爽愉快。讓我們一起來(lái)?yè)肀ш?yáng)光。D、齊讀課文二、四小節(jié)；說(shuō)明：詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)該以讀為主。首先是教師的范讀，讓學(xué)

13、生獲得整體印象；接著變換形式，讓學(xué)生多讀，可采用指名讀、小組讀、同桌讀、齊讀、根據(jù)提示語(yǔ)讀等。不同目的的讀層層推進(jìn)，讓學(xué)生在反復(fù)讀文的過(guò)程中進(jìn)一步了解文章內(nèi)容，穩(wěn)固認(rèn)讀字詞，理解重點(diǎn)詞句，積累標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。四、總結(jié)全文，想象說(shuō)話(huà)。1、有感情地朗讀詩(shī)歌，也可以試著背一背；2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)了這么多的禮物，你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么？?太陽(yáng)的話(huà)?教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。2、閱讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意，體會(huì)太陽(yáng)渴望喚醒人們，敲開(kāi)人們心靈的急迫心情。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)太陽(yáng)、熱愛(ài)生活的情感，形成積極進(jìn)取、樂(lè)觀(guān)向上的精神。3、抓住關(guān)鍵詞句，有感情地朗讀課文、背誦詩(shī)歌。教學(xué)重點(diǎn)：1、正確、流利

14、、有感情地朗讀課文，背誦詩(shī)歌。2、抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)太陽(yáng)渴望喚醒人們、敲開(kāi)人們心靈的急迫心情，體會(huì)作者對(duì)美好事物的憧憬和向往。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)太陽(yáng)、熱愛(ài)生活的情感，創(chuàng)作詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣，引入新課。1、板書(shū)單元主題“太陽(yáng)，請(qǐng)用一句話(huà)介紹一下你眼中的太陽(yáng)。2、有人說(shuō)：愛(ài)是世上最美的語(yǔ)言，那太陽(yáng)的語(yǔ)言呢？板書(shū)課題，齊讀課題。二、初讀課文1、自由朗讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)，語(yǔ)句讀通。2、指名朗讀全詩(shī)，其他同學(xué)邊思考課后思考題1，一邊勾畫(huà)。詩(shī)中“我“你們指的是誰(shuí)？太陽(yáng)帶來(lái)了哪些美好的事物？讀完一小節(jié)，就解決一個(gè)小問(wèn)題，并相機(jī)指名學(xué)生板書(shū)：花束、香氣、亮光、溫暖、露水。三、品讀感悟1、品讀

15、第一節(jié)詩(shī)。1自由朗讀第一節(jié)，怎么理解，就怎么讀。2指名讀，評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：客氣、彬彬有禮、蠻不講理、不容分說(shuō)、不請(qǐng)自來(lái)的不速之客。結(jié)合學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“祈使句，進(jìn)一步體會(huì)太陽(yáng)急迫、渴望的心情。3人們聽(tīng)見(jiàn)太陽(yáng)的話(huà)了嗎？為太陽(yáng)翻開(kāi)窗子、翻開(kāi)板門(mén)了嗎？那太陽(yáng)怎么進(jìn)去呢？請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際談一談。如從門(mén)縫里擠進(jìn)去再次感悟祈使句的意味，指導(dǎo)朗讀。2、品讀第二節(jié)詩(shī)。1太陽(yáng)這樣急迫地?cái)D進(jìn)小屋來(lái)干什么？小聲朗讀第二小節(jié)，看看你們能找出幾種答案。2交流匯報(bào)：讀出你找到的句子。送禮物、喚醒人們3指導(dǎo)朗讀“我?guī)е規(guī)е規(guī)е規(guī)е痪洌梢允婢徶袔е老病?拓展：看著書(shū)中的插圖說(shuō)說(shuō)，太陽(yáng)還帶來(lái)了哪些美好的禮物？

16、并完成以下練習(xí)。我?guī)е鴂我?guī)е鴂我?guī)е鴂我?guī)е鴂?？靇，快_，快_，讓我_ 。5選擇兩三份做交流指導(dǎo)。6過(guò)渡語(yǔ)：這一份份美好的禮物送給誰(shuí)呀？可是接受禮物的人們還在沉睡，太陽(yáng)更著急啦！指名朗讀“快起來(lái)至末尾。評(píng)價(jià)語(yǔ)預(yù)設(shè)：再不起來(lái)，就看不到晶瑩剔透的露珠了，能不急嗎？禮物送不出去，多失望呀！這太陽(yáng)實(shí)在太熱情、太執(zhí)著。7讀到“讓你們的心像小小的木板房，翻開(kāi)它們關(guān)閉了很久的窗子，你一定有疑惑的，說(shuō)一說(shuō)。相機(jī)介紹詩(shī)人艾青及這首詩(shī)的寫(xiě)作背景?！疤?yáng)的意象表現(xiàn)了詩(shī)人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。詩(shī)人說(shuō)過(guò)：“但凡能夠促使人類(lèi)向上開(kāi)展的，都是美的，都是善的，也都是詩(shī)的。正是從這種美學(xué)思想出發(fā)，詩(shī)人幾十年如一日地?zé)崆橹幐柚禾?yáng)，光明，春天，黎明，生命與火焰。這正是艾青的“永恒主題。這一時(shí)期寫(xiě)得最好的光明頌詩(shī)是?向太陽(yáng)?與?黎明的通知?黎明的通知?那么是以一個(gè)更加樂(lè)觀(guān)、明朗的調(diào)子宣告著新的時(shí)代的來(lái)臨：“趁這夜已快完了，/請(qǐng)告訴他們，/說(shuō)他們所等待的就要來(lái)了!在這里，詩(shī)人正是一個(gè)時(shí)代的預(yù)言者與理想世界的