高職高專會(huì)計(jì)教育環(huán)境發(fā)生新變化下的問(wèn)題解決策略分析

1、高職高專會(huì)計(jì)教育環(huán)境發(fā)生新變化下的問(wèn)題解決策略分析摘要目前，高職高專會(huì)計(jì)教育環(huán)境發(fā)生了較大的變化，高職高專會(huì)計(jì)教育在新的環(huán)境下存在諸多亟待解決的問(wèn)題。 HYPERLINK /accounting/ t _blank 代寫會(huì)計(jì)論文為此應(yīng)改變教育理念，明確培養(yǎng)目標(biāo)，在課程設(shè)置、教材建設(shè)、師資隊(duì)伍、教學(xué)管理和考核評(píng)價(jià)各方面都要有針對(duì)性，使畢業(yè)生能夠迅速進(jìn)入會(huì)計(jì)行業(yè)，成為合格的會(huì)計(jì)人才。關(guān)鍵詞高職高專 會(huì)計(jì)教育 改革一、目前我國(guó)高職高專會(huì)計(jì)教育存在的主要問(wèn)題（一）會(huì)計(jì)教育目標(biāo)不明確、培養(yǎng)模式特色不鮮明高職高專教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，它既具有高等教育的屬性，又具有職業(yè)教育的屬性。目前，有相當(dāng)一

2、部分高職高專院校會(huì)計(jì)專業(yè)存在教育目標(biāo)不明確、培養(yǎng)模式特色不鮮明的現(xiàn)象，沒(méi)有突出高職高專應(yīng)用型人才的特色，在人才培養(yǎng)規(guī)格、教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革與建設(shè)方面沒(méi)有取得突破性進(jìn)展，有些高職高專院?；蛘哌^(guò)于偏重理論知識(shí)的傳授，或者過(guò)于強(qiáng)調(diào)職業(yè)性，這些都背離了高職高專的培養(yǎng)宗旨。（二）課程設(shè)置缺乏理論依據(jù)，職業(yè)教育屬性未得到充分體現(xiàn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）課程設(shè)置沒(méi)有擺脫知識(shí)的系統(tǒng)性、學(xué)科性、完整性制約，設(shè)置的課程不是中職課程模式的擴(kuò)展，就是普通本科課程的壓縮，沒(méi)有充分體現(xiàn)高職高專教育的創(chuàng)新性。（2）會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)上仍偏重理論性教學(xué)，實(shí)踐性課時(shí)偏低。（3）課程之間尤其是專業(yè)主干課之間存在重復(fù)現(xiàn)象。如

3、有的高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)既開(kāi)設(shè)流通企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，又開(kāi)設(shè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，有的高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)同時(shí)開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理課程。（三）教學(xué)模式、方法因循守舊這突出表現(xiàn)在在教學(xué)方法和教學(xué)形式上，采取注入式、滿堂灌的做法；不少學(xué)校的教學(xué)仍是“紙上談兵”，現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用不多，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與實(shí)踐基地建設(shè)嚴(yán)重滯后，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不夠緊密。（四）實(shí)踐教學(xué)重視不夠突出表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)偏少，這既與課程設(shè)置不合理有關(guān)，又與對(duì)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力重視不夠有關(guān)。（2）“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)不夠。據(jù)調(diào)查，目前我國(guó)高職高專院?！半p師型”教師比例平均僅達(dá)30左右，而國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家高職高專教育的專業(yè)理論課教師和實(shí)訓(xùn)教師一

4、般都是“雙師型”。（3）在會(huì)計(jì)實(shí)踐技能的實(shí)訓(xùn)方式上，基本上是采用封閉式的訓(xùn)練形式。主要原因是社會(huì)實(shí)踐基地沒(méi)有得到應(yīng)有的落實(shí)，造成學(xué)生實(shí)訓(xùn)只能在教室和會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。這種封閉的訓(xùn)練方式勢(shì)必造成實(shí)訓(xùn)業(yè)務(wù)與會(huì)計(jì)實(shí)踐業(yè)務(wù)脫節(jié)，達(dá)不到應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)效果。(五)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育亟待加強(qiáng)目前許多高職高專院校在培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才方面， HYPERLINK /accounting/2011/0713/lw201107132043241501.html /accounting/2011/0713/lw201107132043241501.html 往往只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)教育，而忽視了對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德和法制教育，導(dǎo)致許多

5、單位會(huì)計(jì)核算失實(shí)，會(huì)計(jì)信息失真，嚴(yán)重影響了我國(guó)法制建設(shè)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使會(huì)計(jì)職業(yè)也陷入了嚴(yán)重的社會(huì)信任危機(jī)和價(jià)值危機(jī)；許多會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)知識(shí)與技能跟不上時(shí)代的發(fā)展，會(huì)計(jì)在企業(yè)中的作用得不到發(fā)揮；部分會(huì)計(jì)人員甚至喪失基本的職業(yè)道德修養(yǎng)，不按規(guī)定進(jìn)行會(huì)計(jì)核算和監(jiān)督，假賬、錯(cuò)賬層出不窮。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育已成為當(dāng)務(wù)之急。二、高職高專會(huì)計(jì)教育改革的基本原則(一)明確高職高專會(huì)計(jì)教育目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向進(jìn)行專業(yè)設(shè)置高職高專教育雖然也屬于高等教育的范疇，但它與普通高等教育分屬于兩個(gè)不同的系列，二者的培養(yǎng)目標(biāo)不同。普通高等教育主要培養(yǎng)具備一定政治思想覺(jué)悟的、理論基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)術(shù)型、研究型、設(shè)計(jì)型、技術(shù)

6、型高級(jí)專門人才，因而在組織教學(xué)中重視理論教學(xué)；而高等職業(yè)教育主要培養(yǎng)具備一定政治思想覺(jué)悟的懂理論、會(huì)操作的應(yīng)用技術(shù)性、技能型人才，在組織教學(xué)中更重視實(shí)踐教學(xué)。具體到高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有一定政治思想覺(jué)悟的懂會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、報(bào)表統(tǒng)計(jì)和財(cái)務(wù)軟件等方面知識(shí)并具有相應(yīng)操作技能的高級(jí)會(huì)計(jì)應(yīng)用型人才。（二）根據(jù)會(huì)計(jì)改革和發(fā)展的需要，加大教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)要以素質(zhì)能力為主線，按照突出應(yīng)用性和實(shí)踐性的原則，針對(duì)崗位和崗位群的實(shí)際工作要求整合教學(xué)內(nèi)容和課程體系。突出強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；理論教學(xué)以夠用、適度為宜；強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，加強(qiáng)實(shí)踐課教學(xué)，增強(qiáng)

7、學(xué)生的實(shí)務(wù)操作與動(dòng)手能力；打破原有學(xué)科體系，根據(jù)能力培養(yǎng)需要設(shè)置課程模塊，如減少課程門類，整合相關(guān)課程等。（三）加強(qiáng)“雙師型”教師的培養(yǎng)和教材建設(shè)會(huì)計(jì)高職高專教育要求教師是理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，既能傳授知識(shí)又能培養(yǎng)能力的“雙師型”教師。為此，一方面要求教師參加會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，到企業(yè)鍛煉，另一方面要引進(jìn)高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師作為學(xué)校的兼職教師。為適應(yīng)高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容改革的需要，加快形成一套使理論教學(xué)服從并服務(wù)于實(shí)踐教學(xué)、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融會(huì)貫通的具有高職教育特色的會(huì)計(jì)專業(yè)教材。 三、今后高職高專會(huì)計(jì)教育應(yīng)采取的主要對(duì)策（一）堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育辦學(xué)方針不

8、斷調(diào)整高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置，切實(shí)滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要。突破傳統(tǒng)的以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)組織形式，密切與企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)校企合作，發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢(shì)，把教學(xué)活動(dòng)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)、技術(shù)推廣及技術(shù)開(kāi)發(fā)緊密結(jié)合起來(lái)。積極推進(jìn)學(xué)生到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)，努力形成以學(xué)校為主體，企業(yè)和學(xué)校共同教育、管理和訓(xùn)練學(xué)生的教學(xué)模式，提高高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)能力。（二）堅(jiān)持“夠用為度”，大力推進(jìn)高職高專會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系、教學(xué)內(nèi)容改革加大選修課程開(kāi)設(shè)比例，積極推進(jìn)彈性學(xué)習(xí)制度建設(shè)。加強(qiáng)具有高職教育特色的教材建設(shè)，確保高質(zhì)量教材進(jìn)課堂?；A(chǔ)課程教材要體現(xiàn)以應(yīng)用為目的，以必需、夠用

9、為度，以講清概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)課程教材要加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性。對(duì)發(fā)展迅速和應(yīng)用性強(qiáng)的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開(kāi)發(fā)編寫高職高專會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)型教材，健全、完善教材評(píng)審、評(píng)價(jià)和選用機(jī)制，嚴(yán)把教材質(zhì)量關(guān)。(三)強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)踐性教學(xué)，突出高職高專特點(diǎn)高職高專會(huì)計(jì)教育要想辦出自己的特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，就必須突出實(shí)踐性教學(xué)。1加大實(shí)踐教學(xué)課時(shí)比重高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是一線操作型、技能型人員，因此我們要從教學(xué)計(jì)劃改革入手，結(jié)合本專業(yè)特點(diǎn)，在注重理論知識(shí)夠用的前提下盡量加大實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)比例，增加動(dòng)手實(shí)訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容，以利于學(xué)生畢業(yè)后能迅速適應(yīng)環(huán)境，HYPERLINK 代寫論文熟練頂崗工作。根

10、據(jù)部分院校教學(xué)實(shí)踐的體會(huì)，會(huì)計(jì)高職專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)數(shù)應(yīng)占到總課時(shí)的40%以上。2注重培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生會(huì)計(jì)軟件操作水平目前絕大部分企業(yè)已實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化，這就要求學(xué)生能夠?qū)﹄娝慊到y(tǒng)設(shè)計(jì)形成比較全面、深入的了解，并針對(duì)其提出系統(tǒng)功能需求，設(shè)計(jì)功能結(jié)構(gòu)，從而培養(yǎng)其運(yùn)用計(jì)算機(jī)思維的能力。在課堂授課之后，適當(dāng)安排上機(jī)實(shí)驗(yàn)課，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，還可在其最后實(shí)習(xí)階段，結(jié)合手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行上機(jī)操作，提高學(xué)生的會(huì)計(jì)軟件操作能力。3推行案例教學(xué)和模擬教學(xué)，重視實(shí)踐基地建設(shè)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)采用案例教學(xué)和模擬教學(xué)，開(kāi)設(shè)有關(guān)會(huì)計(jì)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，模擬各種真實(shí)的企業(yè)環(huán)境，從憑證的填制、審核

11、、匯總、裝訂、登賬到填制報(bào)表，依次完成整個(gè)會(huì)計(jì)核算程序，然后，在根據(jù)實(shí)踐操作的結(jié)果進(jìn)行討論分析。進(jìn)一步提高校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和管理水平，校外實(shí)訓(xùn)基地要涵蓋有代表性的各類企業(yè)，如國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、合資企業(yè)、股份有限公司、有限責(zé)任公司等。通過(guò)案例教學(xué)和模擬教學(xué)，堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)企業(yè)的感性認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟能力，從而大大提高學(xué)生的實(shí)踐能力和適應(yīng)社會(huì)的綜合素質(zhì)。（四）加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育高職高專畢業(yè)生將來(lái)絕大部分都是從事第一線基礎(chǔ)性會(huì)計(jì)工作，保證會(huì)計(jì)信息的可靠性和真實(shí)性，他們擔(dān)負(fù)著十分重要的責(zé)任，為此要把會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于高職高專會(huì)計(jì)教育的始終。開(kāi)展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教

12、育、誠(chéng)信教育、敬業(yè)教育和心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信、勇于探索的精神，把培養(yǎng)學(xué)生成人和成才更好地結(jié)合起來(lái)。蜂朝商務(wù)文化傳播公司旗下匯聚精英研究區(qū)域，專研留學(xué)生論文，英語(yǔ)論文，畢業(yè)論文各方面?zhèn)€領(lǐng)域研究工作。HYPERLINK /dissertation_writing/留學(xué)生畢業(yè)論文：/dissertation_writing/留學(xué)生作業(yè)：/Thesis_Writing/留學(xué)生作業(yè)：/yingguozuoye/加拿大論文/jianadalunwen/澳洲論文/aozhoulunwen/英國(guó)論文/yingguolunwen/HYPERLINK /shangyewenshudaixie/商業(yè)文書/shangyewenshudaixie/HYPERLINK /waiwenfanyi/外文翻譯/waiwenfanyi/澳洲論文/australiathesis/博士論文/doctor_degree.htmlHYPERLINK /med