城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析ppt課件

1、城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析 教育信息技術(shù)學(xué)院02級(jí)多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)張健富022824212 “城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案 案例設(shè)計(jì)者 ：北京第十四中學(xué)地理教研組 課程類型 ：現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)課 運(yùn)用年級(jí) ：高中一年級(jí)教學(xué)活動(dòng)參與者： 地理教師與高一學(xué)生課時(shí) ：2課時(shí)“城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案學(xué)習(xí)目的以城市環(huán)境問(wèn)題及處理措施的有關(guān)知識(shí)為根據(jù)，在了解實(shí)地調(diào)查根本方法的根底上，對(duì)學(xué)校周邊重要的道路進(jìn)展調(diào)查，并初步分析其合理性，在此過(guò)程中培育學(xué)生協(xié)作精神和獨(dú)立完成科學(xué)任務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。并使學(xué)生運(yùn)用知識(shí)處理問(wèn)題的才干有所提高。利用所學(xué)的城市環(huán)境實(shí)際及處理城市環(huán)境問(wèn)題的

2、主要途徑，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生在課堂上從提出問(wèn)題到分析問(wèn)題、提出建議、逐漸完善建議等過(guò)程入手，在分析過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生有效地經(jīng)過(guò)參與課堂活動(dòng)各方面的才干得以提高。經(jīng)過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，采用視頻點(diǎn)撥、自主學(xué)習(xí)的人機(jī)對(duì)話、利用留言板討論、在計(jì)算機(jī)上修正規(guī)劃方案等過(guò)程營(yíng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生逐漸加深對(duì)書本知識(shí)的了解，認(rèn)知、思想、言語(yǔ)才干得到開(kāi)展；在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中包括課前、課上、課后力爭(zhēng)使每個(gè)同窗都不同程度地得到提高。在分析的根底上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)展綜合，初步掌握實(shí)例的分析方法和處理實(shí)踐問(wèn)題的根本方法，并逐漸認(rèn)識(shí)到交通問(wèn)題對(duì)城市環(huán)境改善及經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的重要作用?！俺鞘屑?/p>

3、城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案學(xué)習(xí)活動(dòng)看錄像，根據(jù)錄像思索并回答以下問(wèn)題。 利用軟件的銜接在網(wǎng)絡(luò)上自行選擇錄像觀看，并將錄像中反映的問(wèn)題歸納后，回答教師提出的問(wèn)題將本人以為正確的答案輸入軟件指定位置，在得到計(jì)算機(jī)一定的回答后根據(jù)計(jì)算機(jī)給出的提示，繼續(xù)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。學(xué)生進(jìn)展思索，尋覓破綻。小組發(fā)言：從全局觀念思索：此地域的改建應(yīng)思索周邊開(kāi)展。 “城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案教師角色利用軟件中的錄像片段提問(wèn)：1、這是什么地方？2、從錄像中可以看出這一地域存在哪些環(huán)境問(wèn)題？ 在學(xué)生回答以下問(wèn)題的根底上，進(jìn)一步提問(wèn)這些問(wèn)題中哪一個(gè)最為突出？這些環(huán)境問(wèn)題什么緣由呵斥的？指點(diǎn)

4、學(xué)生：利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、并在學(xué)習(xí)根底上答題，在計(jì)算機(jī)判別正確后進(jìn)展下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同問(wèn)題進(jìn)展個(gè)別指點(diǎn)。 引導(dǎo)學(xué)生在留言板上發(fā)表看法，并及時(shí)將好的建議反響給學(xué)生，指點(diǎn)學(xué)生尋求問(wèn)題的處理方法。 “城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案學(xué)習(xí)過(guò)程在教學(xué)手段上，本節(jié)課采用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分發(fā)揚(yáng)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在主體參與教學(xué)方式中的優(yōu)勢(shì)。在課上，同窗們先由軟件的演示中明確研討課題；進(jìn)而利用網(wǎng)絡(luò)的視頻點(diǎn)播和洪圖軟件的良好的互動(dòng)性可以對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的正確性進(jìn)展判別，引導(dǎo)學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的自主學(xué)習(xí)；再利用網(wǎng)上聊天的留言板實(shí)時(shí)將本人的看法發(fā)表并及時(shí)向教師反響，留言板引入課堂既加大

5、了學(xué)生的興趣，也是不同個(gè)性的學(xué)生均有時(shí)機(jī)展現(xiàn)本人，更大大提高了課堂教學(xué)效率；接著，由同窗本人利用本人設(shè)計(jì)制造的軟件論述觀念，使課堂氣氛更加活潑，同窗們既得到了展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，也了解了他人的看法，大大提高了學(xué)習(xí)興趣；這時(shí)，再由同窗們?cè)谟懻?、交流的根底上，本人?dòng)手在計(jì)算機(jī)上修正軟件參與規(guī)劃設(shè)計(jì)，有效地提高了學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用和綜合才干，小組同窗在指點(diǎn)其他人完成規(guī)劃中學(xué)習(xí)才干、交往才干、協(xié)作才干也得到了鍛煉；在此根底上，總結(jié)并進(jìn)一步深化問(wèn)題，由一個(gè)小組的學(xué)生利用軟件從全局出發(fā)闡明觀念有效地突破難點(diǎn)，使學(xué)生得到較完好的認(rèn)識(shí)，也使后面方法的總結(jié)水到渠成，在方法總結(jié)中分義務(wù)完成使學(xué)生得到不同層次的鍛煉?！俺鞘屑俺?/p>

6、市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案學(xué)習(xí)結(jié)果使學(xué)生明確研討范圍，并遭到良好的地理研討方法暗示。見(jiàn)附圖1目的：使學(xué)生充分發(fā)揚(yáng)自動(dòng)性本人選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并敢于發(fā)表本人的見(jiàn)解；在軟件中設(shè)置由學(xué)生輸入答案的的工程，讓學(xué)生在看完錄相后回答，并由計(jì)算機(jī)判別答案能否正確而采取不同的提示繼續(xù)學(xué)習(xí)，目的：實(shí)現(xiàn)人機(jī)對(duì)話，樹(shù)立學(xué)生自主答題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)客觀能動(dòng)性進(jìn)展分析，并利用計(jì)算機(jī)使不同窗生在這一環(huán)節(jié)中得到不同層次的開(kāi)展。見(jiàn)附圖2 第三組同窗展現(xiàn)調(diào)查報(bào)告利用了power point軟件，目的：這一軟件簡(jiǎn)單適用并能較好地將圖、文按邏輯順序展現(xiàn)出來(lái)，而且簡(jiǎn)單易學(xué)因此指點(diǎn)學(xué)生利用軟件展現(xiàn)本人同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生將現(xiàn)代化手段運(yùn)用于

7、教學(xué)，也給學(xué)生樹(shù)立勝利感發(fā)明了時(shí)機(jī)；利用留言板，將網(wǎng)上聊天引入課堂，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，又有效地處理了課堂時(shí)間緊學(xué)生發(fā)言不充分的問(wèn)題，同是給一切同窗發(fā)言的時(shí)機(jī)使學(xué)生自自信心得到培育 ； 此過(guò)程均在學(xué)生設(shè)計(jì)的軟件中進(jìn)展，由其他同窗經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)調(diào)用第三組方案進(jìn)展改建，目的：使學(xué)生之間，學(xué)生與計(jì)算機(jī)之間從而使學(xué)生到達(dá)對(duì)知識(shí)進(jìn)展總結(jié)、綜合；同時(shí)本人將觀念轉(zhuǎn)化為圖，地理才干得到鍛煉。見(jiàn)附圖3 “城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案學(xué)習(xí)結(jié)果附圖1“城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案學(xué)習(xí)結(jié)果附圖2 “城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案學(xué)習(xí)結(jié)果附圖3“城市及城市環(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育

8、方案我的評(píng)論-1正是由于把信息技術(shù)同窗科教學(xué)進(jìn)展整合，才使得本來(lái)枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直堅(jiān)持著極大的熱情，并可以非常自動(dòng)地參與其中，改動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。運(yùn)用信息技術(shù)，加大了課堂密度，知識(shí)容量，讓知識(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞匠尸F(xiàn)給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，使學(xué)生可以全面地實(shí)現(xiàn)的三維目的的要求。同時(shí)，也要求教師投入更多的精神，在備好課的同時(shí)，開(kāi)發(fā)教學(xué)信息資源，為學(xué)生提供更加豐富多彩的，更寬廣的學(xué)習(xí)空間。我的評(píng)論-2利用信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整和，改動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的影響：1、集中學(xué)生的留意力，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一直堅(jiān)持旺盛的精神形狀。2、加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手才干，使學(xué)生擅長(zhǎng)利用工具和資料搜集數(shù)據(jù)。3、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情，使學(xué)生不僅僅局限與課堂的學(xué)習(xí)，而是把學(xué)習(xí)過(guò)程延伸到了課外。4、培育了學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，積極地思索和處理問(wèn)題?！俺鞘屑俺鞘协h(huán)境問(wèn)題的實(shí)例分析信息技術(shù)教育方案我的評(píng)論-3運(yùn)用信息技術(shù)和地理學(xué)科進(jìn)展整合，可以更有效地進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變