北京版2022英語五年級(jí)的教案

1、Word - 17 -北京版2022英語五年級(jí)的教案 老師通過構(gòu)建輕松的嬉戲教學(xué)情境，能夠激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，使同學(xué)通過嬉戲的方式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，豐富同學(xué)英語學(xué)問，提高同學(xué)英語應(yīng)用力量。今日在這給大家整理了一些北京版2022英語五班級(jí)教案，我們一起來看看吧! 北京版2022英語五班級(jí)教案1 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)使用句型“What did you do at the weekend?”和“Where did you go?”并懂得使用相應(yīng)的過去式進(jìn)行對(duì)話。 2. 能有感情地朗讀課文，并進(jìn)行角色扮演。 3. 能用動(dòng)詞過去式詢問上周末的活動(dòng)狀況。 力量目標(biāo)： 1.會(huì)用“What

2、did you do at the weekend?”和 “Where did you go?”詢問過去發(fā)生的事情。 2.通過活動(dòng)體驗(yàn)，在溝通中學(xué)會(huì)談?wù)撋现苣氖碌幕顒?dòng)，談?wù)摬痪们鞍l(fā)生的事情，進(jìn)展綜合語言運(yùn)用力量。提高同學(xué)跨文化交際意識(shí)。 情感目標(biāo)： 培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)樂觀合作，引導(dǎo)同學(xué)了解西方文化古跡，樹立旅游意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 能聽懂、會(huì)說并能嫻熟使用單詞weekend, place, trip, along, river, twenty, minute, hour, best以及詞組the British Museum, bus ride. 2. 能聽懂

3、、會(huì)說并能嫻熟使用句子What did you do at the weekend? 和Where did you go? 教學(xué)難點(diǎn)： 能夠在真實(shí)情境中對(duì)單詞、詞匯及句型進(jìn)行綜合的運(yùn)用。 三、教學(xué)方法 1. 通過老師引導(dǎo)示范，同學(xué)自主識(shí)記，小組合作，朗讀合作等多種形式，使同學(xué)讀懂文章并把握重難句的實(shí)際運(yùn)用。 2. 通過兩兩對(duì)話提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語策略及口語交際力量。 3. 通過“爭當(dāng)小記者”活動(dòng)激發(fā)并保持同學(xué)學(xué)習(xí)英語愛好。 四、教學(xué)預(yù)備 課件，F(xiàn)lash視頻，詞卡，Daming和Amy頭像，記者證 五、教學(xué)過程 Step1: Warming-up 1) Greet to the students.

4、 2) Listen a song“Where did you go?”唱關(guān)于旅游的歌曲，為新課做鋪墊。 Step2: Lead-in 1)老師出示自己的旅游照。T: Class, I went to Jinan this weekend. I took lots of photos and ate delicious food. So I had a happy weekend. Do you know weekend?新授weekend,講解其含義。 2)T:I had a happy weekend. Our friends Amy, Lingling and Sam had a hap

5、py weekend too. What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend?導(dǎo)入課文教學(xué)。 Step 3: Presention. 1) 同學(xué)觀看整課的Flash 視頻，整體感知文本。找出 What did Amy, Lingling and Sam do at the weekend? 2) 依據(jù)文本的詳細(xì)狀況，分段聽文本。采納任務(wù)型教學(xué)法，每一個(gè)段落設(shè)置相應(yīng)問題，讓同學(xué)帶著問題找答案。 對(duì)于文本其次段，老師設(shè)置的問題：Where did Amy, Lingling and Sam go? Ss: They went to the Bri

6、tish Museum. They visited Big Ben and the London Eye.老師講授the British Museum. 對(duì)于文本第三段，讓同學(xué)跟讀Flash并且找出What did Lingling like best? Ss: She liked the bus ride best. 老師講解本段中消失的新詞匯。 3)同學(xué)整體跟讀一遍文本，留意仿照語音語調(diào)。 4)同學(xué)自讀，遇到不會(huì)的單詞及不懂的句子可以尋求老師的關(guān)心。 5)同學(xué)齊讀課文。 Step 4: Practice. 1) 老師借用Amy 和Daming頭像，和同學(xué)一起提煉文本重點(diǎn)句，形成一組新的對(duì)話

7、，并板書。 Daming: What did you do at the weekend? Amy: We visited lots of places. Daming: Where did you go? Amy: We went to the British Museum, Big Ben and the London Eye. 同桌兩人對(duì)話，男女生讀操練對(duì)話。 2) 你問我答：Travel around Dezhou. 老師預(yù)備一張圖片，上面選取德州的幾個(gè)景點(diǎn)，如：長河公園，新湖風(fēng)景區(qū)，減河濕地等，每個(gè)景點(diǎn)下面對(duì)應(yīng)相應(yīng)的活動(dòng)，如：did taijiquan, took photos, p

8、layed chess，etc. 老師示范后，同桌兩人一組，自主練習(xí)。 Step5: Extension.( Talk about our travel.) T: We all had a happy weekend. We went to lots of places and did many things. But I think in our holiday, we were happy too. Now look at this photo. This is me. Who can ask me some questions? S1: Where did you go? T: I we

9、nt to Tianjin. Other questions? S2: What did you do? T: I visited my friend. You must have happy holiday too. Now 4 Ss a group. Ask and answer. 同學(xué)小組爭論。 選取小記者，隨機(jī)提問班里的同學(xué)。 最終老師總結(jié)：You went to lots of places. Now lets enjoy our classs travel(老師課前收集同學(xué)旅游照，自制同學(xué)旅游視頻)。 The world is a wonderful book and those

10、who do not travel can see only a page of it. Step6: Homework. Describe your travel to your friends. 板書設(shè)計(jì)： Unit1 Where did you go? Daming: What did you do at the weekend? Amy: We visited lots of places. Daming: Where did you go? Amy: We went to the British Museum, Big Ben and the London Eye. 北京版2022英

11、語五班級(jí)教案2 一.教學(xué)內(nèi)容 Main scene Part A (lets try lets talk) 二.教學(xué)目標(biāo) 1.能正確聽，說，朗讀“Who is .?- He/She is.Whats he/she like? - He/She is. Is he/she?-Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 2.能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Lets talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。 三.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)

12、：同學(xué)能夠表演Main scene 和lets talk的交際內(nèi)容，能夠依據(jù)實(shí)際 狀況用英語爭論他人外貌與性格特征。 難點(diǎn)：用英語精確詢問并回答人物特征，如：“Who is ? He/She isWhats he/she like? He/She is Is he/she?Yes,he/she is. No, he/she isnt.” 四.課前預(yù)備 老師自制的單詞卡 、錄音機(jī)、錄音帶 五.教學(xué)過程 Step1. Warming-up 1.Lets look and say the names.(老師出示本單元通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展現(xiàn)年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰慧，嚴(yán)格等

13、外貌與性格特征，讓同學(xué)認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。) 2.Lets listen and sing”Whos your teacher?” Step2. Presentation 1.學(xué)習(xí)Main scene (1)出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓同學(xué)觀看。 (2)看圖回答問題。 Dialogue1: Who can you see in the picture?(Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.) Dialogue2: What are they talking about?(The teacher introduces classmates

14、to each other.) Dialogue2:Who is a new student?(Oliver) (3)聽錄音，仿照朗讀，理解對(duì)話內(nèi)容。 (4)老師領(lǐng)讀對(duì)話，同學(xué)仿照，齊讀練習(xí)，生生對(duì)話，小組表演。 2.學(xué)習(xí)lets try lets talk (1)listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。 (2)創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young。 (3)看lets talk部分的課文插圖，聽錄音，仿照朗讀，理解意思。 (4)依據(jù)lets talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對(duì)話。 (5)同學(xué)兩人一組，完成“Talk about your t

15、eachers.” (6)同學(xué)表演，以檢查同學(xué)對(duì)本課對(duì)話的把握狀況，對(duì)做得較好的同學(xué)予以表揚(yáng)。 3.Make a survey. T: Whos your. .? Ss:. . T:Whats he/she like? Step3. Consolidation 三人一組，發(fā)覺并用我們學(xué)過的句型爭論小組內(nèi)每個(gè)成員的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。 S1: Whos that. .? S2:. . S1:Whats he/she like? S2:He/she is S1:Is he/she. .? S2:Yes,he/she is. No,he/she isnt. Step4 Homework 1.完成課堂檢測(cè)中的相

16、關(guān)習(xí)題。 2.Make a new dialogue and act it out。 六.板書設(shè)計(jì)X Kb1. C om Unit one Whats he like? Main scene Part A (lets try lets talk) Who is he?- He is our music teacher. Whats she like? - Shes very kind. Is he young?-Yes,he is. 七.教學(xué)反思 北京版2022英語五班級(jí)教案3 Learning aims(學(xué)習(xí)目標(biāo)): 1. 能夠聽、說、讀、寫表示月份單詞：January, February,

17、 March, April, May. June. 2. 初步了解各個(gè)月份中的一些節(jié)日的英語表達(dá)方式。 3. 讓同學(xué)能說出自己最喜愛的月份(16月)。 Important difficult points(重難點(diǎn)): 1.words：January, February, March, April, May. June.的學(xué)習(xí)。 2.sentences：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? Its in.的學(xué)習(xí)。 Teaching aids：words cards. Learning steps(學(xué)習(xí)步驟): Step 1.預(yù)習(xí)溫故

18、(用時(shí)5分鐘) 1)Greetings: sing a song together. 2)Revision：Go over the old words: Monday, TuesdaySunday. T：What day is it today? S: Today is T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月(可用中文說出月份) Step 2. 新課內(nèi)容展現(xiàn)(用時(shí)18分鐘) 1)板書： the title “Unit 3 My school calendar”并教讀. 2) Lea

19、rn the new words：January, February, March, April, May. June T：January January spell it please. S：Read after teacher and spell the word. 3)T: Make a sentence: My birthday is in January. S：Read after teacher(同樣的方法教其他單詞)引導(dǎo)同學(xué)自己說出句子如：January January. My birthday is in January.(明確告知同學(xué)在只有月份的狀況下只能用介詞in)。 4)

20、引導(dǎo)同學(xué)找出16月份中的節(jié)日及自己能用英文讀出的名稱，如：Childrens Day 等。 T：When is your birthday? S：My birthday is in January. / Its in January. T：When is Childrens Day? S：Its in June. . 5) Listen to the tape (lets learn) Step 3.合作溝通：(用時(shí)8分鐘) 1)小組合作：(6人)分別用When is your birthday? S：My birthday is in January/ February.造句。(規(guī)定每人選擇

21、一個(gè)與他人不同的月份)。 2)兩人溝通對(duì)話： When is May Day? S：Its in May. . 3)Finish “Read and say”. Step4、達(dá)標(biāo)檢測(cè)(用時(shí)8分鐘) 一、讀一讀，連一連。 Monday Thursday Tuesday Wednesday Sunday Friday Saturday 星期三 星期五 星期二 星期一 星期天 星期六 星期四 二、句子對(duì)對(duì)碰，把方框里句子的字母填寫在相應(yīng)句子前的括號(hào)里 ( )1. Why do you like spring? ( )2. Which season does Miss Chen like best?

22、( )3. Whats your favourite season? ( )4. When is the best time to go to Shanghai? ( )5. What can we do in Beijing? A. You can go to the Great Wall. B. Because I can plant trees. C. She likes fall best. D. My favourite season is winter. E. Autumn. 三、連一連，讀一讀。 1. 我的生日在五月 A. When is New years Day? 2. 三月

23、植樹節(jié)! B. Easter is in April. 3.什么時(shí)候過新年? C. My birthday is in May. 4. 四月愚人節(jié)。 D. Tree Planting Day is in March 四、說說你最喜愛的月份，緣由是什么?(可以是自己、父母或伴侶的生日，也可以說是由于某個(gè)節(jié)假日) I like May best. May Day is in May. . 同學(xué)小結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了 。 Step5、布置當(dāng)堂作業(yè) 1.完成January, February, March, April, May. June 在四線三格上的寫法。 2.寫一句自己今日才學(xué)會(huì)最感愛好的句子。

24、 板書設(shè)計(jì)： Unit 3 My school calendar January, February, March, April, May. June. When is your birthday? S：My birthday is in January. When is May Day ? S：Its in May . . 教學(xué)反思： 北京版2022英語五班級(jí)教案4 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Lets learn部分的單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求同學(xué)能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單

25、詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞：old，short，thin，tall，strong。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所供應(yīng)的對(duì)話和情景，以舊引新，讓同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。Lets start部分在同學(xué)用書當(dāng)中首次消失，老師應(yīng)正確理解此部分的輔墊作用，可依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行使用，并關(guān)心同學(xué)熟識(shí)教材內(nèi)容的變化。 三、課前預(yù)備 1.老師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。 2.預(yù)備一些老師的照片或圖片。 3.老師預(yù)備錄音機(jī)及錄音帶。 四、教學(xué)過程 1.Warm-up(熱身) (l) 老師播放Lets start下面歌謠的錄音，讓同學(xué)聽歌謠猜單元話題，激發(fā)同學(xué)對(duì)新學(xué)

26、期第一單元英語學(xué)習(xí)的愛好。還可以使用四班級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)過的句型：“I have a new friend. Hes tall. Hes strong, too.”并結(jié)合相關(guān)人物的圖片，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí) strong， tall， short，thin等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好預(yù)備。 (2)日常口語練習(xí)，內(nèi)容可參考如下： T：Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 問同學(xué)幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。詳細(xì)會(huì)話可參考如下： T：Hi，everyone!Nice

27、to see you again.What grade are you in now? Ss：Were in Grade 5. T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss：Yes! T： What are we going to talk about in Unit 1?Guess!Whats the topic of Unit 1? 2. Presentation(新課呈現(xiàn)) (l)老師出示Lets start部分圖片，介紹說： Rabbit has many new teachers in her

28、 school. Do you have new teachers? 引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)情景圖的提示描述新老師。然后老師說：“今日我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新老師。Sarah將為大家介紹幾位新老師，大家在先看一看有哪些是新老師? (2)出示Lets learn部分的圖片，向同學(xué)介紹說： They are Sarahs teachers. Describe these teachers.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出 strong， tall， short， thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向同學(xué)呈現(xiàn)新詞：youny，kind old，funny。老師可利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一教授新詞，使同學(xué)正確理解、認(rèn)讀

29、。 (3)老師可播放單詞的聲音，讓同學(xué)在聽過一遍后跟讀單詞，逐步把握正確的讀音。 (4)老師依據(jù)以下信息請(qǐng)同學(xué)推斷會(huì)話中描述的老師是 Lets learn配圖中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. Whats he like?Hes short and thin.完成前面鋪墊的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué) 生猜出哪位是Sarah的新老師。老師再引導(dǎo)同學(xué)利用 Lets learn部分所供應(yīng)的替換句型，描述Sarah的其他兩位新老師，練習(xí)鞏固所學(xué)新詞。 (4)試著寫單詞。 老師范寫四會(huì)單詞，讓同學(xué)跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫 四會(huì)把握新詞的目的。 3.Lets play

30、 (趣味操練) (1)Lets find out (找一找) 老師指導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)新詞和句型描述Lets find out部分幾位老師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，老師引導(dǎo)同學(xué)充分利用八張新詞卡片連續(xù)進(jìn)行結(jié)對(duì)或小組活動(dòng)，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 讓其他同學(xué)選出正確的圖片。 (2)Lets sing (唱一唱) 老師放歌曲“My new teacher”的錄音，同學(xué)跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。 4.Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展) (l)讓同學(xué)做本單元

31、 A Lets learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 (2)讓同學(xué)仿照Lets find out部分的錄音，讀給伴侶或家長聽。展現(xiàn)不同老師的圖片，讓同學(xué)猜出是教哪個(gè)科目的老師，然后用所學(xué)新詞描述這些老師的外貌特征。 (3)讓同學(xué)參照 Lets find out部分設(shè)計(jì)一些謎語讓大家清一猜?？梢詤⒖家韵抡Z言： She is tall. Shes beautiful. Shes very young. We all like her. Whos she? (4)讓同學(xué)把新學(xué)的歌曲唱給家長或伴侶聽。 5. 小結(jié) 單詞：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind 教案點(diǎn)評(píng)： 供應(yīng)第一課時(shí)教案示例。本課時(shí)Lets learn部分主要是通過情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)老師的樣子，來讓同學(xué)學(xué)習(xí)單詞：old，short thin，tall，strong, young, fun