幼兒園環(huán)境創(chuàng)設第1章

1、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設第1章提 要二 狹義的環(huán)境的概念幼兒班級單元的房間組成室內(nèi)環(huán)境廣義的環(huán)境幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的功能 環(huán)境并不只是對教育活動的進行起輔助性作用，環(huán)境本身就是課程。 看教學質(zhì)量，有時不用看活動，看看孩子的發(fā)展，看看活動室和整個園所的布局就知道辦園的理念和教學質(zhì)量。因為環(huán)境能夠映射出幼兒園和教師的想法、態(tài)度、價值以及園所的文化?！碍h(huán)境就是課程”；“環(huán)境就是第三位老師”幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的價值校園文化建設幼兒園教育指導綱要的要求 環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。 (一)幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)

2、、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。 空間組織一、幼兒園環(huán)境的重要性室外環(huán)境 (二) 幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。 一、幼兒園環(huán)境的重要性課堂活動勞動收獲團結(jié)互作7/25/2022 (三) 教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。 (三) 教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。一、幼兒園環(huán)境的重要性 (三) 教師的態(tài)度和管理方式應有助于形成安全、溫馨的心理環(huán)境；言行舉止應成為幼兒學習的良好榜樣。盥洗室的約定（四）家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重

3、、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。 一、幼兒園室外環(huán)境的創(chuàng)設包括：園門及圍墻綠化綠地戶外游戲活動場建筑物外墻面一、戶外空間環(huán)境的創(chuàng)設弧形元素（一）園門及圍墻弧形元素（一）園門及圍墻木質(zhì)柵欄（一）園門及圍墻木質(zhì)柵欄（二）園區(qū)綠化環(huán)境郁郁蔥蔥的大樹（二）園區(qū)綠化環(huán)境藤本植物（二） 園區(qū)綠化環(huán)境高樓間的綠意（二） 園區(qū)綠化環(huán)境園墻上的立體綠化（二） 園區(qū)綠化環(huán)境園內(nèi)雕塑趣味設計（三） 戶外游戲活動場游樂設施區(qū)草坪上（三）游樂設施區(qū)草坪上（三）游樂設施區(qū)沙池上（三）游樂設施區(qū)沙池上（三）游樂設施區(qū)塑膠地墊上（三）游樂設施區(qū)自然土地上有跑道的運動場（三

4、） 體育活動區(qū)各年齡階段的運動器械區(qū)（三）體育活動區(qū)（三） 戶外游戲活動場戲水玩沙區(qū)造型講究實用性（三） 戲水玩沙區(qū)高度以幼兒為標準（三） 戶外游戲活動場種植飼養(yǎng)區(qū)感受勞動的快樂（四） 建筑物外墻面建筑與綠化的和諧（四） 建筑物外墻面中規(guī)中矩（四） 建筑物外墻面卡通畫形式的繪畫裝飾（四） 建筑物外墻面外墻與櫥窗的完美結(jié)合二、室內(nèi)空間環(huán)境的創(chuàng)設包括：門廳走廊樓梯懸掛物活動室生活區(qū)（一） 門廳大型裝飾壁畫（一） 門廳整體效果要和諧（二） 走廊平面粘貼和立體懸掛（二） 走廊裝飾壁畫（二） 走廊走廊展示區(qū)（二） 走廊走廊活動區(qū)（三） 樓梯剪貼手繪方法制作作品（三） 樓梯懸掛點綴（三） 樓梯臺階護欄彩漆

5、處理（三） 樓梯窗戶間有聯(lián)系的墻面（四） 懸掛物半立體的紙雕（四） 懸掛物剪貼作品（四） 懸掛物懸掛紗巾（五） 活動室多功能活動室（五） 活動室（五） 活動室（五） 活動室幼兒園閱覽室（五） 活動室國外活動室一角（五） 活動室（五） 活動室蒙氏感統(tǒng)（五） 活動室（五） 活動室（五） 活動室（六） 生活區(qū)睡覺和盥洗的地方（六） 生活區(qū)安靜、柔和、溫馨（六） 生活區(qū)簡單、適用（六） 生活區(qū)第三節(jié) 幼兒園空間環(huán)境創(chuàng)設的原則 和基本要求（一）童趣性原則幼兒園的環(huán)境是為幼兒創(chuàng)設的。幼兒是主體，幼兒園的空間環(huán)境就應該是幼兒喜愛的，符合他們心理的需要，能滿足他們活動需要的環(huán)境。只有這樣的環(huán)境，才能使幼兒樂于

6、接納并能與之融為一體。一、創(chuàng)設空間環(huán)境的原則（一）童趣性原則（一）童趣性原則（二）獨特性原則1.首先指不同地區(qū)、不同幼兒園的空間環(huán)境創(chuàng)設要求都有所區(qū)別和差異，應結(jié)合本地、本園的特點，創(chuàng)設出有自己特色的空間環(huán)境，而不能生硬照搬模仿別人的做法。每個幼兒園、每個班級的活動室都多少有其特別處，應充分利用當?shù)氐摹疤赜袣庀ⅰ?，進行一些特色化的環(huán)境創(chuàng)設。創(chuàng)設空間環(huán)境的原則（二）獨特性原則2.要體現(xiàn)幼兒年齡特點。幼兒的年齡一般分成三個階段，每一階段中幼兒的個性、生理及認知發(fā)展水平都不齊一，對環(huán)境的接受也會有差異。這就要求有針對性地為不同年齡階段的幼兒創(chuàng)設不同的環(huán)境。獨特性原則（三）啟發(fā)性原則一個有啟發(fā)性和支持

7、性的豐富環(huán)境能始終吸引著兒童，激發(fā)孩子的構(gòu)思、想象和創(chuàng)造，從而使幼兒成為環(huán)境的主人。由于理解能力的限制，幼兒往往缺乏對事物的綜合分析和推理能力，因此，對他們不能進行空洞抽象的口號宣傳、理論教育，而是必須運用具體實物，配合運用啟發(fā)性原則，使他們在看、聽、摸、做的過程中建構(gòu)知識，形成某些觀念。（四）參與性原則強調(diào)創(chuàng)設環(huán)境與幼兒發(fā)展的互動關(guān)系。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間積極的相互作用。幼兒是幼兒園環(huán)境中的主體。如果創(chuàng)設的環(huán)境把幼兒放在一邊，幼兒不愿意或是沒機會到你所創(chuàng)設的環(huán)境中來活動，那么再怎么精心設計也無法

8、發(fā)揮其教育功能。創(chuàng)設空間環(huán)境的原則（五）藝術(shù)性原則幼兒園藝術(shù)性的空間環(huán)境，應該在色彩和造型上符合幼兒的審美特點，給幼兒以美的視覺享受。幼兒們喜愛明快的色彩對比，活潑好動的幼兒從中可以感受到色彩變化的節(jié)奏和共振?？臻g環(huán)境創(chuàng)設的“秀美”原則，也要求我們從幼兒出發(fā)，尊重、理解幼兒的審美需求，使環(huán)境布置適合幼兒的興趣、愛好和接受能力，將幼兒園設計成安全、溫馨，充滿美的童趣，幼兒喜愛的樂園。創(chuàng)設空間環(huán)境的原則（六）安全性原則安全是我們進行空間環(huán)境創(chuàng)設的最基本原則。環(huán)境中的設施、設備首先應該是安全的，幼兒有安全感，才會放開手腳，放大膽子去活動。（玻璃門事件）幼兒園環(huán)境布置的過程中，有很多操作需要經(jīng)過畫、做

9、、貼、掛等技術(shù)環(huán)節(jié)，是由幼兒和教師共同完成的，其間，需要隨時考慮安全保障措施。安全性原則二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本要求（一）舒適度要求豪華而不舒適是很多落后環(huán)境工程的一大弊端。相反，質(zhì)樸而舒適永遠是進步的標志。幼兒園是幼兒們的俱樂部，必須首先是舒適的環(huán)境。只有在舒適的環(huán)境里，幼兒活動的積極性、活動的效果才會達到較理想的狀態(tài)。（一）舒適度要求人體對環(huán)境的舒適度要求包括空氣、采光、溫度、聲音及色彩等方面?？諝馇逍率怯變荷硇陌l(fā)展的保障，凈化空氣是空間環(huán)境創(chuàng)設的一項基本內(nèi)容。幼兒園環(huán)境對空氣的要求是：清潔無污染；注意保持室內(nèi)空氣流通，室外種植足夠的花草樹木，并達到一定的指標 。（一）舒適度要求舒適的幼兒

10、園環(huán)境溫度宜在20左右當溫度在2732之間時，會使幼兒加速疲勞，超過32以上注意力分散，極易引發(fā)高溫疲勞。溫度低于舒適水平，也會給幼兒帶來不利影響，低于15時，幼兒手的靈敏度明顯下降。（一）舒適度要求保持環(huán)境安靜是對幼兒園聲音環(huán)境的基本要求。一般講，幼兒園室內(nèi)噪聲要求應不大于50分貝。符合舒適度要求的音樂應是：適合幼兒年齡特征；符合幼兒活動的特點；音量適中。如果幼兒園內(nèi)已有其他音響，就不應再播放音樂。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本要求（一）舒適度要求幼兒園空間環(huán)境色彩的總體要求是：清新明快、鮮艷不失雅致。注意色與光的協(xié)調(diào)。即創(chuàng)設空間環(huán)境時，要力爭把光照和環(huán)境色彩兩個因素協(xié)調(diào)起來，創(chuàng)造出一個明快輕松的

11、整體環(huán)境。注意控制好色彩量。過多的顏色不僅使環(huán)境零碎，缺乏整體感，而且還會給幼兒造成視覺混亂和疲勞，不易分辨物體，對舒適度指數(shù)影響較大。二、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的基本要求（一）舒適度要求注意與背景色的協(xié)調(diào)。即創(chuàng)設空間環(huán)境時，把環(huán)境的背景色統(tǒng)一協(xié)調(diào)起來，給其它物體布置和色彩裝飾留出色彩空檔。多用幼兒喜歡的顏色。幼兒對顏色有明顯的偏好，大多數(shù)幼兒喜歡明亮度高的暖色。（二）適宜度要求適宜度要求是指幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設，應適宜于幼兒生理和心理的特點。首先，幼兒的人體尺度是確定環(huán)境設施和環(huán)境景觀的重要依據(jù)之一。作為環(huán)境創(chuàng)設的主體，教師必須了解幼兒身體各部分的尺度，并應以此為據(jù)確定環(huán)境設施和環(huán)境景物的尺度，以供幼兒使用。（二）適宜度要求其次，幼兒視覺器官的特點也是必須時刻關(guān)注的。幼兒眼睛的視野要小于成人，其頭部轉(zhuǎn)動的角度與視野范圍的角度大致相同。幼兒頭部轉(zhuǎn)動的適宜度范圍是左右45，上下30 之間，若是超出了這一范圍，幼兒就會感到不適。因此，幼兒園空間環(huán)境的創(chuàng)設要從幼兒的生理特性出發(fā)進行設計和布置。（二）適宜度要求幼兒適宜的肢體運動要求是：活動時有舒展的姿勢；動作簡單而有節(jié)奏，上下兩個動作自然連貫；經(jīng)過一段時間的活動后不易引發(fā)疲勞；活動效率高。因此，在進行空間環(huán)境布局時