試驗(yàn)探究學(xué)案

1、最大最全最精的教育資源網(wǎng) HYPERLINK 實(shí)驗(yàn)探究學(xué)案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論一、取濾液，向其中滴入少量碳酸 鈉溶液無明顯現(xiàn)象猜想不成立二、另取濾液，向其中滴入足量的 稀鹽酸猜想三成立一、猜想驗(yàn)證類1、氫化鈣固體是登山運(yùn)動(dòng)員常用的能源提供劑。某探究小組通過查閱資料得知，氫化鈣（CaH2）與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氫氣。同學(xué)們把一定量的 CaH2固體加入Na2CO3溶液中充分反應(yīng)后過濾，得到濾渣和濾液。經(jīng)檢驗(yàn)濾渣的成分是碳酸鈣?！咎岢鰡栴}】濾液中溶質(zhì)的成分是什么？【猜想與假設(shè)】猜想一：NaOH猜想二：NaOH ,Ca (OH) 2猜想三：NaOH ,Na2CO3猜想四：NaOH ,Ca (OH) 25 Na

2、?CO3經(jīng)過討論，大家一致認(rèn)為猜想四不合理，請(qǐng)用化學(xué)方程式說明理由 【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】【反思與拓展】若向NH4CI的溶液中加入一定量的 CaH2,充分反應(yīng)，產(chǎn)生的氣體是 。登山運(yùn)動(dòng)員常用 CaH2作為能源提供劑，與 H2相比，其優(yōu)點(diǎn)是 2、化學(xué)小組對(duì)熱水壺底部水垢的主要成分進(jìn)行了如下探究，請(qǐng)完成以下活動(dòng)并回答問題。離子 陽離斗、OH-口小堂教1CO/-竽洛源n fHCOT1歐立總Ca2+微溶不溶可溶Mg不溶微溶可溶部分鈣、鎂化合物溶解性表（20。）【查閱資料】天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3一等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）。有關(guān)物質(zhì)的溶解性

3、見表 【提出猜想】 水垢的主要成分中一定含有 和,可能含有天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載 | HYPERLINK 最大最全最精的教育資源網(wǎng) HYPERLINK Ca（OH）2和MgCO3（填化學(xué)式）?！驹O(shè)計(jì)方案】 實(shí)驗(yàn)1 :確定水垢中是否含Ca（OH）2和CaCO3實(shí)驗(yàn)2：確定水垢中是否含 MgCO3利用下列實(shí)驗(yàn)裝置，完成實(shí)驗(yàn) 2探究。其主要實(shí)驗(yàn)步驟發(fā)下：稱量D、E裝置總質(zhì)量為600.00g,按上圖組裝后，將2.50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸溶液，待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開止水夾K,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入空氣，一段時(shí)間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為601.25g（堿石灰主要成分為

4、CaO和NaOH ,不考慮裝置內(nèi)空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響）。NiOH溶液濃坨SO.NsOH溶液ABCDE實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論在少量研碎的水垢 中加入適量的蒸儲(chǔ)水充 分?jǐn)嚢?，過濾，在濾液中 加入Na2co3溶液。沒有白色沉淀產(chǎn)生【實(shí)驗(yàn)討論】加入樣品前還應(yīng) ,裝置B中盛放稀鹽酸的儀器名稱為 置C的作用是 ,反應(yīng)結(jié)束后打開止水夾 K ,緩緩鼓入空氣的目的是 ,裝置A的作用是,A、B裝置之間設(shè)置干燥裝置 （填：“要”、“不要”）， 理由是裝置B中生成氣體的化學(xué)方程式為 （只要求寫一種），裝置D中的化學(xué)方程式為含MgCO3（填字母）。D.無法確定裝置B中生成CO2的質(zhì)量為 go通過計(jì)算說明水垢中A. 一定B.

5、一定不C.可能計(jì)算過程（已知物質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量CaCO3： 100 MgCO3： 84）:實(shí)驗(yàn)3:確定水垢中是否含有 Mg（OH） 2另取質(zhì)量為2.50g的水垢，加入3.65%的稀鹽酸與之反應(yīng)，測(cè)得消耗稀鹽酸w g.。結(jié)合以上實(shí)驗(yàn)結(jié)論，判斷 w的值滿足 條件時(shí)，水垢中一定含有Mg（OH） 2（請(qǐng)通過計(jì)算說明）。全國中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| HYPERLINK 最大最全最精的教育資源網(wǎng) HYPERLINK 3、小明家住在山青水秀的月牙山腳下，幾年前，村里為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)，在村邊建起一座氮肥廠。近段時(shí)間， 小明發(fā)現(xiàn)村里的井水，在燒水或用堿性洗衣粉洗衣服時(shí)，總聞到水里散

6、發(fā)出一股與氮肥廠附近相似的刺激 性氣味?！咀鞒霾孪搿?聯(lián)想到所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，小明猜想可能是氮肥廠排出的廢水污染了井水。他猜想的依據(jù)【表達(dá)交流】請(qǐng)你根據(jù)上述信息幫助小明歸納污染物的化學(xué)性質(zhì)： TOC o 1-5 h z (1) ；(2) 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：(1)從氮肥廠取來氮肥作為樣品。(2)取適量樣品放入玻璃杯中，加入井水充分溶解。將所得溶液分為2份。一份加入堿性洗衣粉，攪拌后聞氣味；另一份加熱后聞氣味?！精@得結(jié)論】【探究啟示】【反思評(píng)價(jià)】小明的實(shí)驗(yàn)方案存在著問題，你認(rèn)為應(yīng)怎樣改進(jìn)？小明通過改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)，確認(rèn)是氮肥廠排出的廢水污染了井水。目前該村村民還需飲用井水

7、，請(qǐng)你提出一條簡(jiǎn)便的防治水體污染的方法:4、下面是某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的過程，請(qǐng)你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)?！狙芯空n題】探究草酸晶體受熱分解的產(chǎn)物【查閱資料】該小組同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)查詢，獲得草酸及草酸晶體的一些相關(guān)知識(shí)：名稱化學(xué)式顏色、狀態(tài)溶解性熔點(diǎn)(C)密度(g/cm3)草酸H2c2O4易溶于水189. 51 . 900草酸晶體H2c2O4 2H 2O無色晶體一101 . 51 . 650白色的無水硫酸銅遇水蒸氣會(huì)變藍(lán)色【作出猜想】第一種：草酸分解產(chǎn)物 CO2和H 2第二種：草酸分解產(chǎn)物是 CO2、CO和H2O第三種：草酸的分解產(chǎn)物是 、 (你猜想的產(chǎn)物化學(xué)式) 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】【實(shí)

8、驗(yàn)操作】甲同學(xué)按其設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置 (如圖1)實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到澄清的石灰水變渾濁了乙同學(xué)按圖2的裝置實(shí)驗(yàn)也觀察到澄清的石灰水變渾濁了 ，這些現(xiàn)象證明產(chǎn)物中一定有 ;無水CUSO4變 藍(lán)，證明產(chǎn)物中還有 若產(chǎn)物中有CO,則乙的對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是證明CO 生成的化學(xué)反應(yīng)方程式是、【得出結(jié)論】若第二種猜想是正確的，請(qǐng)你寫出草酸分解的反應(yīng)方程式【反思評(píng)價(jià)】乙認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置有缺陷：由于試管口向下傾斜，草酸晶體熔點(diǎn)較低，加熱到182 c便開始熔化，因此實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)熔融的草酸流進(jìn)導(dǎo)管而影響后續(xù)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你談?wù)勓b置2的至少兩點(diǎn)優(yōu)全國中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| HYPERLINK 最

9、大最全最精的教育資源網(wǎng) HYPERLINK 于裝置1的優(yōu)點(diǎn)：利用乙設(shè)計(jì)的裝置證明產(chǎn)物中沒有H2的方法是： 【交流討論】丙同學(xué)繼續(xù)查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)：草酸是一種酸，在受熱分解過程中有少量升華；草酸鈣和草酸氫鈣均為白色不溶物。 丙同學(xué)通過進(jìn)一步研究， 對(duì)實(shí)3i中CO2的檢驗(yàn)提出質(zhì)疑，并提出實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)措施，他提出的措施是二、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)類1、像科學(xué)家一樣“做科學(xué)”一一探秘氫氧化鈉。實(shí)驗(yàn)室有一瓶長期暴露在空氣中的氫氧化鈉固體樣品，觀察發(fā)現(xiàn)樣品表面出現(xiàn)了大量的白色粉末。某興趣小組的同學(xué)對(duì)該樣品進(jìn)行了探究。請(qǐng)回答下列問題：實(shí)驗(yàn)證明，這份氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，但不能確定是否完全變質(zhì)。請(qǐng)從下列藥品中選擇合適的藥劑，

10、探究氫 氧化鈉是否完全變質(zhì)。藥品：蒸儲(chǔ)水，酚酗:溶液、稀鹽酸、氯化鈣溶液你的實(shí)驗(yàn)方案是 用化學(xué)方程式表示該實(shí)驗(yàn)中所依據(jù)的化學(xué)反應(yīng)原理 。2、H2O2在常溫下分解緩慢，加入 MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們?cè)诨瘜W(xué)反應(yīng)前后的 ,是否改變。H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請(qǐng)你幫助他們繼續(xù)探究。（只要求提出一種影響 H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案）【假設(shè)實(shí)驗(yàn)方案 3、2006年1月20日12時(shí)17分許，位于仁壽縣富加鎮(zhèn)的中石油西南油氣田分公司富加輸氣站的出站管線 發(fā)生爆炸，埋在地下的管線爆炸形成十幾米長、兩三

11、米深的大坑。幾分鐘后，該輸氣站的進(jìn)站管線也發(fā)生 爆炸。爆炸共造成 8人當(dāng)場(chǎng)死亡，另有 1人送往醫(yī)院后死亡，4人受重傷。爆炸產(chǎn)生的煙氣造成當(dāng)?shù)乜諝馕廴尽Ｄ痴n外活動(dòng)小組的同學(xué)準(zhǔn)備探究在爆炸現(xiàn)場(chǎng)采集的氣體樣品中是否含有CO（假設(shè)該樣品中不含除 CO之外的其它能與CuO反應(yīng)的物質(zhì)）和水蒸氣。實(shí)驗(yàn)?zāi)康?確定氣體樣品中是否含有 CO和水蒸氣CO和H20,不完全燃查閱資料天然氣的主要成分是甲烷及少量燒類和二氧化碳（CO2）等，基本不含硫，無色、無嗅、無 毒、無腐蝕性，具有安全、熱值高、潔凈和應(yīng)用廣泛等優(yōu)點(diǎn)。在空氣中完全燃燒生成 燒時(shí)還生成CO水的證明一般用無水硫酸銅，無水硫酸銅是一種白色固體，遇水蒸氣就會(huì)變

12、成藍(lán)色。實(shí)驗(yàn)儀器問題要用較簡(jiǎn)單的方法收集爆炸現(xiàn)場(chǎng)的氣體樣品，可選用什么方法?O在實(shí)驗(yàn)時(shí)，上述儀器的連接順序應(yīng)該是 全國中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| HYPERLINK 最大最全最精的教育資源網(wǎng) HYPERLINK 描述能確認(rèn)氣體樣品中含有 CO的現(xiàn)象。(若認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)沒有裝置D中反應(yīng)的方程式為 。從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)是否存在缺陷，如果有，如何改進(jìn)該實(shí)驗(yàn)?缺陷，以下問題不必回答 )改進(jìn)的方法是 4、.實(shí)驗(yàn)室里某小組正在探究一個(gè)問題。根據(jù)設(shè)計(jì)方案，小英向試管中加入 2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酗:溶液，溶液顯紅色。然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀鹽酸，

13、溶液由紅色變?yōu)闊o色。(1)他們探究的問題是 (填I(lǐng)或H)I .酚酗:溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？n .酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？(2)大家對(duì)小英得到的無色溶液繼續(xù)探究。小斌認(rèn)為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是氯化鈉，小亮認(rèn)為溶質(zhì)有兩種，它們是 。同學(xué)們選擇兩種不同類別的試劑 ，根據(jù)以下兩種方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后，一致認(rèn)為小亮的觀點(diǎn)是正確的。請(qǐng)你補(bǔ)填下表的空缺。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論方案一：取少許反應(yīng)后的溶液置于試管中，向其中加入 小亮的觀點(diǎn) 正確三、收集證據(jù)類1、請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問題：發(fā)現(xiàn)問題:小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹

14、；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色物質(zhì)，好象生了 “銹” 一般。提出問題:這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？收集證據(jù)：(1)回憶已有知識(shí)：鐵生銹的條件是 。(2)查閱有關(guān)資料：“銅銹”主要成分是C 5(OH) 2 CO 3 (俗稱銅綠)；蘋果“生銹”是果肉里的物 質(zhì)(酚和酶)與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。(3)實(shí)驗(yàn)探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個(gè)月，觀察現(xiàn)象如下：實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象銅片不生銹J|- -D-Wk銅片不生銹銅片不生銹銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴(yán)重由實(shí)驗(yàn)可知：銅生銹是銅與水、氧氣、 等物質(zhì)共同作用的結(jié)果。得出結(jié)論:經(jīng)過交流討論，三位同學(xué)認(rèn)為這些物質(zhì)

15、“生銹”除了可能與水有關(guān)外，還可能都與 (填物質(zhì)名稱)有關(guān)。反思與應(yīng)用 利用所得結(jié)論填空：請(qǐng)你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議 。(4)再提出問題：“銅綠”受熱分解后的產(chǎn)物是什么呢？全國中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| HYPERLINK AB C對(duì)試管內(nèi)的綠色固體加熱，至完全分解。觀察到 A裝置中綠色固體逐漸變成黑色，B裝置中無水硫酸銅變成藍(lán)色(無水硫酸銅遇水變藍(lán))，C裝置中澄清石灰水變渾濁。取少量加熱后生成的黑色固體于試管中，加入稀硫酸。觀察到黑色固體逐漸溶解，溶液變成藍(lán)色。取少量上述藍(lán)色溶液于試管中，浸入一根潔凈的鐵絲。觀察到鐵絲表面有紅色物質(zhì)析出。綜上寫出銅綠受

16、熱分解化學(xué)方程式：如果將B、C兩裝置對(duì)調(diào)，行嗎？為什么？3.我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)此 進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過程如下。請(qǐng)你回答其中的有關(guān)問題：(1)做出假設(shè)：;(2)設(shè)計(jì)方案：先驗(yàn)證水能否使藍(lán)色石蕊試紙變色，再驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使干燥的藍(lán)色石蕊試紙 變色，最后驗(yàn)證二氧化硫氣體能否使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅，實(shí)驗(yàn)裝置和藥品如圖：(3)查閱資料：你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組需要掌握的資料內(nèi)容中應(yīng)包括(填序號(hào)) 二氧化硫易溶于水酸能使?jié)駶櫟乃{(lán)色石蕊試紙變紅SO2不與濃硫酸反應(yīng)二氧化硫有毒,能與堿溶液反應(yīng)生成鹽和水。(4)實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)過程中裝置 C內(nèi)石

17、蕊試紙的顏色始終沒有變化，這說明 。裝置D中膠頭滴管中的蒸儲(chǔ)水在二氧化硫氣體生成之前滴到藍(lán)色石蕊試紙上，未見試紙顏色發(fā)生變化，當(dāng)有二氧化硫氣體通過時(shí)發(fā)現(xiàn)濕潤的藍(lán)色石蕊試紙變紅。此現(xiàn)象說明 , 此過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式全國中小學(xué)教育資源門戶網(wǎng)站|天量課件、教案、試卷、學(xué)案免費(fèi)下載| HYPERLINK 最大最全最精的教育資源網(wǎng) HYPERLINK 為。裝置E的作用是（5）結(jié)論：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)操作和現(xiàn)象，原假設(shè) （填“成立”或“不成立”）2、某校同學(xué)對(duì)市場(chǎng)上的食品疏松劑進(jìn)行了如下探究。實(shí)驗(yàn)一：甲小組的同學(xué)收集到一包主要成分是小蘇打（碳酸氫鈉）的疏松劑 取樣品溶于適量的水中，測(cè)得溶液的pH大于7。向小

18、蘇打樣品中滴加鹽酸，有大量氣泡產(chǎn)生，經(jīng)檢驗(yàn)該氣體是二氧化碳。該反應(yīng)的化學(xué)方程式 為。同學(xué)們通過查閱資料，在老師的指導(dǎo)下采用了右圖所示裝置用小蘇打和純堿做了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中小試管內(nèi)沾有無水硫酸銅粉末的棉花球變成藍(lán)色，a燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，b燒杯中石灰水了現(xiàn)白色渾濁。試回答： 在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)， 操作上要注意的問題是： 由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是 。北方農(nóng)村地區(qū)用 堿面”（碳酸 鈉）蒸饅頭時(shí)，必須先將面粉發(fā)酵（產(chǎn)生一些有機(jī)酸）的原因?qū)嶒?yàn)二：乙小組的同學(xué)收集到一包名為臭粉”的疏松劑，為探究其組成，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)： 臭粉”為一種白色固體，易溶于水；取少量樣品與稀鹽酸混合后產(chǎn)生了可以使石灰水變混濁的氣體； 取少量

19、樣品加熱后，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；（4）少量樣品與氫氧化鈉溶液混合后共熱，產(chǎn)生了使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)的臭氣。調(diào)查后得知，臭粉”的主要成分是初中化學(xué)課本中一種常見的鹽。你認(rèn)為該鹽是,它加熱后反應(yīng)的方程式為 用 臭粉”作疏松劑的油炸食品放置后再銷售和食用的原因可能是 某些小商販喜歡選用 冥粉”代替 小蘇打”作疏松劑的原因可能是 實(shí)驗(yàn)三：丙小組同學(xué)探究小蘇打、臭粉”在制作食品過程中產(chǎn)生氣泡的原因兩種疏松劑產(chǎn)生的氣體中都含有 。推測(cè)產(chǎn)生這種氣體的原因有; 。小組的同學(xué)將少許面粉加入水中取上層液體用pH試紙測(cè)得：pH=7o猜測(cè)產(chǎn)生氣體的原因?qū)嶒?yàn)四：丁小組的同學(xué)在某超市發(fā)現(xiàn)一種復(fù)合疏松劑發(fā)酵粉，其

20、成分見右表:成分所用物質(zhì)碳酸鹽類碳酸氫鈉酸性物質(zhì)檸檬酸、酒石酸等疏松劑明祖其他成分淀粉、脂肪酸等10干燥管增加_ 的質(zhì)量/g爨- 30/ 后續(xù)裝置略”天量課件、教案、試卷、學(xué)20這種疏松劑產(chǎn)生的氣體主要是 ;產(chǎn)生這種氣體的原因是 和。為測(cè)定其中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，其主要實(shí)驗(yàn)步驟如下：I .按圖組裝儀器，將 50.0g試樣放入錐形瓶中，加入足量某酸溶液；n .測(cè)量一定時(shí)間內(nèi)干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量（見下列曲線）；出.待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，打開活塞B,從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣;W .再次稱量干燥管內(nèi)物質(zhì)增加的質(zhì)量;V .重復(fù)出和IV的操作，直至干燥管內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量不變

21、。教育NaOH溶液疏松劑濃硫酸最大最全最精的教育資源網(wǎng) HYPERLINK 討論：步驟I .加入樣品前還應(yīng)檢查 ,所加的酸溶液是。裝置乙的作用是 ;從導(dǎo)管A處緩緩鼓入一定量的空氣時(shí)，裝置甲的作用是。請(qǐng)利用有關(guān)數(shù)據(jù)計(jì)算試樣中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計(jì)算過程，本小題 4分)四、分析評(píng)價(jià)類1、制作糕點(diǎn)常用 Na2CO3或NaHCO3做膨松劑。同學(xué)們?nèi)∫环N膨松劑，欲探究其成分是Na2CO3還是NaHCO3,設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)探究方案：方案一：取適量膨松劑于試管中，加入稀鹽酸有氣泡冒出， 將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中，觀察現(xiàn)象。方案二：如右圖，向兩個(gè)大小相同的錐形瓶中各加入30mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸。取兩只相同的氣球(容積足夠大)，一只裝入足量的膨松劑，另一只裝入足量的Na2CO3,套在錐形瓶口，迅速將兩只氣球中的藥品同時(shí)倒入錐形瓶中，觀察現(xiàn)象。從實(shí)驗(yàn)原理和判斷依據(jù)兩方面說明上述方案能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。能否達(dá)到目的說明理由力某一力某一2、我們知道二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，那么二氧化硫與水是否也能反應(yīng)生成一種酸呢？某實(shí)驗(yàn)小組對(duì) 此進(jìn)行探究，設(shè)計(jì)的探究過程如下。