《一個中國孩子的呼聲》綜合資料

1、.*;?一個中國孩子的呼聲?綜合資料一、教材說明這篇精讀課文屬書信體文章，是一個中國孩子寫給結(jié)合國秘書長加利的一封信。信中緬懷父親一個為維護世界和平而獻出珍貴生命的英雄，并代表中國孩子呼吁國際社會：一致行動，維護和平，制止戰(zhàn)爭。課文飽含著一個孩子失去親人的悲憤和對和平無比渴望的真摯情感。這封信首先表達了“我和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意；接著深情回憶“我的爸爸出征前后的情景，在悲哀中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學(xué)習(xí)，用生命保衛(wèi)和平；最后，呼吁國際社會一致行動起來，維護和平，制止戰(zhàn)爭!本文情感強烈，語言樸實，沒有口號，但讀之催人淚下。它用一個孩子的目光看世界和平，把家庭的不幸和世界的不幸有

2、機聯(lián)絡(luò)起來，引起讀者的共鳴。理解信中“我的呼吁，體會“我對父親的深切思念、對和平的無比渴望是本文的教學(xué)重點。認識“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花，樹立維護和平的觀念是本文教學(xué)的難點。選編本文的主要意圖是緬懷那些為維護世界和平而英勇獻身的英雄們，引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際局勢，樹立熱愛和平、維護和平的信念。二、學(xué)習(xí)目的1.認識18個生字，學(xué)會14個生字。正確讀寫“執(zhí)行、維護、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、奉獻、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿等詞語。2.有感情地朗讀課文。3.理解信的主要內(nèi)容，體會作者所表達的真摯情感。4.能聯(lián)絡(luò)實際談自己學(xué)習(xí)課文

3、的感受，樹立熱愛和平、維護和平的信念。三、教學(xué)建議1.課前可布置學(xué)生從報紙、電視上，理解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動亂不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。理解維和部隊的使命、工作狀況。2.可以從課題入手，提出問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的愿望。如，這個中國孩子是誰?他發(fā)出什么呼聲?他為什么要發(fā)出這樣的呼聲?這只是“一個中國孩子的呼聲嗎?然后讓學(xué)生帶著這些問題初讀課文，整體感知這封信的內(nèi)容。而后師生共同理清表達順序：問候與感謝傾訴與思念發(fā)出呼吁。抓住課文的主要內(nèi)容：回憶爸爸出征前后的情景，抒發(fā)悲哀、緬懷之情，表達學(xué)習(xí)爸爸為和平事業(yè)而獻身的精神，并代表中國孩子向國際社會發(fā)出“救救孩子們，要和平不要戰(zhàn)爭

4、的呼吁。3.“傾訴與思念這部分是教學(xué)的重點。教學(xué)時首先要引導(dǎo)學(xué)生對這部分的內(nèi)容進展重點探究，探究的切入點是“我的回憶中有關(guān)爸爸的描寫?？蓡l(fā)學(xué)生考慮：“我的爸爸是個怎樣的人?你是從哪些地方體會出來的?在學(xué)生討論交流中，老師主要點撥以下四點：1爸爸臨上飛機前說的話，看出他對這次去執(zhí)行結(jié)合國維和行動充滿信心；2從血染的征衣及浸滿血的手表這兩處細節(jié)描寫，看出爸爸以身殉職，犧牲壯烈；3從爸爸張著嘴，想象其呼喚“和平的聲音，看出他充滿對和平的渴望；4從對爸爸的介紹，看出他為和平事業(yè)寧可舍棄一切。此外，再聯(lián)絡(luò)加利對“我爸爸的高度評價，所有這些都說明爸爸是個很優(yōu)秀的維和戰(zhàn)士，他熱愛和平，英勇地用自己的生命保

5、衛(wèi)和平。4.要加強有感情的朗讀課文的訓(xùn)練，通過朗讀來表達“我的感情。朗讀時要把握“宏大的悲哀、深切的緬懷這一情感基調(diào)，與小作者一起傾訴、思念，同悲、同恨。如，“全家沉浸在失去親人的宏大悲哀中，“鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血，應(yīng)用消沉、緩慢的語調(diào)讀，表達悲哀的心情。爸爸臨上飛機說的話“我一定送你一頂藍盔，應(yīng)用堅決的語氣讀，表達爸爸的堅決信心?！拔曳路鹇犚姲职值摹昂魡疽痪涫莻€長句，層層遞進，朗讀時語調(diào)應(yīng)逐漸進步，特別是連用三個“和平!更要重讀，以表達強烈的感情。介紹爸爸“精通四國語言，是一位出色的經(jīng)濟學(xué)碩士以及爸爸“為和平而倒下這部分，應(yīng)帶著自豪、崇敬的感情來讀。5.圍繞考慮練習(xí)2

6、、3，突出重點，打破難點。首先，引導(dǎo)學(xué)生讀文后，找出含義深化的句子，加以理解體會。如，“和平之神并沒有永駐人間“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙這兩句話的含義是一樣的，可讓學(xué)生拿出搜集的資料，舉出詳細事例，討論交流世界部分地區(qū)的局勢。如，中東戰(zhàn)爭以色列與巴勒斯坦；美國轟炸伊拉克；阿富汗內(nèi)戰(zhàn)；印度與巴基斯坦克什米爾爭端；“911事件；中國駐南斯拉夫大使館被炸，中國記者遇難；美國軍用飛機非法侵入我國領(lǐng)空，我飛行員遇難等情況。讓學(xué)生體會到，只要有部分的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花雖然美麗，卻容易被摧殘。所以，和平需要全世界人民共同保衛(wèi)。其次，可組織學(xué)生討論：為了制止戰(zhàn)爭、保衛(wèi)和平，我們可以做什么?老師應(yīng)鼓勵學(xué)生多角度考慮，聯(lián)絡(luò)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生