瑞雪圖教學(xué)案例

1、瑞雪圖教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、研讀課文，感受雪大、雪美的特點(diǎn)，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)雪的向往之情。2、有感情地朗讀課文，與作者交流，感悟作者的感情及表達(dá)方法。3、培養(yǎng)和發(fā)展想象力與探究能力。 4、學(xué)習(xí)給課文加小標(biāo)題的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)品詞析句，了解雪大、雪美、人歡的特點(diǎn)，體會(huì)作者喜悅的心情。三、教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)本文記敘順序，領(lǐng)悟作者表達(dá)思想感情的方法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入： 這節(jié)課，讓我們繼續(xù)一起走進(jìn)作家峻青為我們描繪的瑞雪圖，和作者一起感雪之情，聽(tīng)雪之聲，賞雪之美。板書(shū)課題復(fù)習(xí)舊知、回顧全文： 請(qǐng)大家輕輕打開(kāi)課本，快速瀏覽全文，回憶：課文是從哪幾方面來(lái)寫(xiě)這場(chǎng)

2、雪的？根據(jù)生回答板書(shū) 雪前 雪中 雪后二、品讀課文，讀文悟情、讀文研法 1、學(xué)習(xí)雪前部分 （1）下雪前，膠東半島的天氣會(huì)有怎樣的變化呢？從課文中劃出相關(guān)的語(yǔ)句。指名讀課文 （2）生匯報(bào) 天氣變化的句子：“ 連日來(lái)，暖和得如同三月陽(yáng)春的天氣，驟然變得冷起來(lái)了?！薄疤鞖怏E冷”的原因是什么？“驟然”是什么意思？（快速的）讀一讀第二自然段中每句話的開(kāi)頭，用筆圈出，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是時(shí)間短語(yǔ)）再看。這是一天的時(shí)間，這一天的時(shí)間里天氣就有這么多的變化，說(shuō)明什么？（雪來(lái)得很急）用朗讀讀出你的體會(huì)來(lái)。指導(dǎo)個(gè)性朗讀。 作者是按什么順序?qū)懙?？（時(shí)間先后順序）板書(shū) 2、學(xué)習(xí)雪中部分 引導(dǎo)：鵝毛般的大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的從

3、空中飄落下來(lái)，這場(chǎng)雪究竟下出了怎樣的特點(diǎn)呢？默讀課文第三自然段，畫(huà)出相關(guān)的句子。有感情的讀一讀，看你從中能有怎樣的體會(huì)？匯報(bào)讀句子重點(diǎn)指導(dǎo)感悟“簌簌落落”“萬(wàn)籟俱寂”“咯吱聲” 創(chuàng)設(shè)情景感悟語(yǔ)境: “簌簌落落”是什么意思？是形容雪落的樣子。想象：雪那么輕，那么薄，它簌簌落落的是什么樣子呢？“粉筆落”是這樣嗎？不是太重了，“紙落”是這樣嗎？不是，太輕了！ 噢！是介于紙和粉筆之間，比紙重一些，因?yàn)檠┲泻兴?，比粉筆輕一些，因?yàn)檠┖鼙。x出雪簌簌落落往下落的樣子來(lái)。還要很美！“萬(wàn)籟俱寂”是什么意思？讓我們的教室“萬(wàn)籟俱寂”該怎么做？你聽(tīng)到了什么聲音？感覺(jué)到了什么？（靜）在這個(gè)寂靜的夜里，只聽(tīng)到那大

4、雪不斷降落的沙沙聲說(shuō)明了什么？（雪大）寫(xiě)夜靜是為了反襯雪大。板書(shū)反襯 誰(shuí)能讀出夜的靜和雪的大？“咯吱聲”什么發(fā)出了這種聲音？樹(shù)木的枯枝。誰(shuí)來(lái)讀讀這種聲音？（雪大不大）白天作者看下雪，夜里作者又聽(tīng)雪聲，這場(chǎng)雪真是下到了作者的心里去了！3、學(xué)習(xí)雪中部分像這樣大的雪整整下了一夜，第二天會(huì)是怎樣的景象呢？指名說(shuō)一說(shuō)。創(chuàng)設(shè)情景感悟雪美：想不想看看這場(chǎng)大雪后的美景？（出示圖片）你想說(shuō)什么？作者和你們的感受是一樣的。咱們一起來(lái)讀課文的第四自然段，我先讀，你們接讀。誰(shuí)知道為什么這樣讀？（總分的寫(xiě)法）板書(shū) 你們剛才讀了這段后覺(jué)得雪后的世界美嗎？從哪體會(huì)到美的的？有感情的讀課文，邊讀邊畫(huà)。匯報(bào)著重指導(dǎo)感悟以下幾個(gè)

5、詞語(yǔ)。創(chuàng)設(shè)情景 品詞析句： 1、 極目遠(yuǎn)眺，萬(wàn)里江山變成了一個(gè)粉妝玉砌的世界?！胺蹔y玉砌”是什么意思？用粉來(lái)裝飾用玉石砌成，這個(gè)比喻中體會(huì)到什么？（白、美）這是雪的顏色，讀出美。指導(dǎo)朗讀“極目遠(yuǎn)眺”再看遠(yuǎn)一些，看10米，100 米，1000米?！叭f(wàn)里江山”只看到了一里、再遠(yuǎn)些再遠(yuǎn)些，萬(wàn)里江山讀出祖國(guó)的遼闊，讀出祖國(guó)的壯美。誰(shuí)能美美的讀一讀！ 2、 看近處,那些落光了葉子的樹(shù)木上,掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒,那些冬夏常青的松樹(shù)和柏樹(shù)上,掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒.“銀條兒”指什么？“雪球兒”又指什么？毛茸茸的東西亮嗎？蓬松松的東西沉嗎？矛盾么？去掉行不行？比較句子（出示）說(shuō)理由（視覺(jué)上看起來(lái)毛茸

6、茸的蓬松松的）其實(shí)是很有分量的。注意指導(dǎo)讀出兒化音。讀銀條和“銀條兒”有什么不同？?jī)夯舾怀鲎髡邔?duì)雪的喜愛(ài)之情。讀出喜愛(ài)的語(yǔ)氣。 3、一陣風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木輕輕的搖晃著，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落的抖落下來(lái)。玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，在清晨的陽(yáng)光下，幻映出一道道五光十色的彩虹?！坝裥肌笔鞘裁匆馑迹烤褪怯袷乃槟?，為什么把雪末比作玉石的碎末？想象一下，玉石的碎末，有什么特點(diǎn)？（透明）在陽(yáng)光的照耀下，會(huì)怎么樣？（發(fā)出五彩的光）美嗎？“五光十色”這是從動(dòng)態(tài)方面寫(xiě)出了雪的美。 寫(xiě)法研究作者觀察時(shí)的順序是什么？從那里看出來(lái)？誰(shuí)能把我們體會(huì)到的寫(xiě)作方法總結(jié)一下？總結(jié)寫(xiě)法：在這段雪景的描寫(xiě)中，作者為我們?cè)佻F(xiàn)了

7、雪后景象的美，從雪的顏色整體介紹，又寫(xiě)了雪的形狀，寫(xiě)了雪的靜態(tài)美，從“風(fēng)吹來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)”寫(xiě)出了雪的動(dòng)態(tài)美。動(dòng)靜結(jié)合。作者在觀察雪景時(shí)按一定的順序由遠(yuǎn)及近，層次清楚，主次分明。寫(xiě)法靈活，你掌握了嗎？同桌互說(shuō)。出示課后二題：雪后的景色，先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)人；先寫(xiě)色彩，再寫(xiě)（ ）；先寫(xiě)靜，再寫(xiě)（ ）；先寫(xiě)（ ），再寫(xiě)近處。 雪后的景色除了寫(xiě)雪景的美，還寫(xiě)了什么？（雪中的人）自由朗讀第五自然段，雪中的人都在干什么？出示圖片這雪中得人玩的高興嗎？想象：如果你也來(lái)到了這白茫茫的雪地里，你想干什么？和大家玩的這么高興，你想喊嗎？喊出來(lái)！你快樂(lè)嗎？誰(shuí)能讀出快樂(lè)？指導(dǎo)讀，讀出快樂(lè)，再快樂(lè)些“那歡樂(lè)的

8、叫喊聲、嬉鬧聲、把樹(shù)枝上的雪都震落下來(lái)了”這是真的嗎？（夸張）這樣寫(xiě)是為了體現(xiàn)出人們玩的非常快樂(lè)！看到此時(shí)此景，我被深深的感染了，詩(shī)興大發(fā)，我想到了一句詩(shī)板書(shū)： 雪美人歡聲震天 我用這幾個(gè)字來(lái)概括雪后的景象。這就是小標(biāo)題。什么是小標(biāo)題？（用極少的字概括一段的內(nèi)容，這幾個(gè)字是這段的魂 ）再次齊讀，也可概括為：雪美人歡你能用這個(gè)方法給課文的雪前和雪中部分概括小標(biāo)題嗎？總結(jié)板書(shū) 天氣驟冷 夜靜雪大 我添幾個(gè)字看我們將小標(biāo)題連起來(lái)就是一首詩(shī)齊讀 天氣驟冷寒風(fēng)至 紛揚(yáng)雪降天地間 夜靜雪大壓枝斷 雪美人歡聲震天你還知道哪些贊美雪的詩(shī)篇？（1、梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香2、 千里冰封，萬(wàn)里雪飄3、燕山雪

9、花大如席，紛紛吹落軒轅臺(tái)4、夜深知雪驟，時(shí)聞?wù)壑衤?5、 晨起開(kāi)門雪滿山，雪晴云淡日光寒6、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船7、 大雪滿弓刀 8、柴門聞吠，風(fēng)雪夜歸人9、 晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？ ） 這一場(chǎng)瑞雪也引發(fā)了作者由衷的贊嘆：出示課件 啊!好一幅北國(guó)寒冬瑞雪豐年的圖畫(huà)!齊讀三遍！從這段話中你聽(tīng)出了作者的什么感情？（贊美）讀出贊美的語(yǔ)氣。作者為什么對(duì)這場(chǎng)雪發(fā)出如此之深的贊嘆之情呢？音樂(lè)聲中講述當(dāng)時(shí)情景，課件出示：簡(jiǎn)介背景：本文寫(xiě)于1962年，當(dāng)時(shí)國(guó)家遭受連年的自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)得不到豐收。這一場(chǎng)大雪預(yù)示著來(lái)年的豐收，預(yù)示著我國(guó)將從三年自然災(zāi)害中走出來(lái)。這第一場(chǎng)雪是第一個(gè)豐收年的信號(hào)，“瑞雪兆豐年”，作者能不高興嗎？ 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)“瑞雪兆豐年”的意思？看到這場(chǎng)雪誰(shuí)最開(kāi)心？是呀！這一場(chǎng)雪給農(nóng)民伯伯帶來(lái)了豐收的希望，這一場(chǎng)雪給人們帶來(lái)了激動(dòng)和喜悅這真是一場(chǎng)豐收的雪，希望的雪。 板書(shū) 瑞雪豐年笑