教改項(xiàng)目立項(xiàng)指南范文

1、20132015 年北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)指南根據(jù)國(guó)家和北京市中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要、教育部關(guān)于全面提高 高等教育質(zhì)量的假設(shè)干意見(jiàn)（教高20124號(hào)）、北京市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步 提高北京高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見(jiàn)（京教高201226號(hào)）等文件要求，著 力推動(dòng)和深化首都高等學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，優(yōu)化教育資 源結(jié)構(gòu)，加速首都高等教育現(xiàn)代化進(jìn)程，提高高等教育質(zhì)量，特制定2013-2015 年北京市高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)指南。一、指導(dǎo)思想（一）以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)開(kāi)展觀, 全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，培

2、養(yǎng)德、智、 體、美全面開(kāi)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的高等教育；（二）堅(jiān)持“鞏固、深化、提高、開(kāi)展”的方針，遵循高等教育的基本規(guī)律, 不斷更新教育思想觀念，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)是高校的根本任務(wù)、質(zhì)量是高校的生 命線、教學(xué)是高校的中心工作的理念；（三）按照“統(tǒng)籌規(guī)劃，分類指導(dǎo)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，內(nèi)涵開(kāi)展；突出特色，注重 創(chuàng)新；提高質(zhì)量，服務(wù)社會(huì)”的原那么，堅(jiān)持服務(wù)于建設(shè)創(chuàng)新首都、綠色首都、和 諧首都，開(kāi)創(chuàng)北京高等教育教學(xué)研究工作的新局面；（四）進(jìn)一步優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革，努力提高大學(xué) 生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力，滿足首都特殊 的城市功能定位對(duì)高素

3、質(zhì)人才的需求，全面提高北京高等學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量， 實(shí)現(xiàn)北京高等教育又好又快開(kāi)展。二、基本原那么（一）表達(dá)首都高等教育適應(yīng)中國(guó)特色世界城市建設(shè)的時(shí)代特征，研究高等 教育適應(yīng)城市建設(shè)中人才培養(yǎng)的新問(wèn)題，探索、實(shí)踐提高教育教學(xué)質(zhì)量的新思路、 新方法、新模式；（二）從北京高等教育的特點(diǎn)出發(fā)，適應(yīng)首都社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)展的需要，適應(yīng)北 京高等教育的開(kāi)展。切實(shí)推動(dòng)北京高等學(xué)校與北京經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的緊密結(jié)合，推 動(dòng)中央高校與地方高校的緊密結(jié)合，推動(dòng)北京高校與國(guó)外知名大學(xué)的緊密結(jié)合， 推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，推動(dòng)人才培養(yǎng)與科學(xué)研究的緊密結(jié)合，推動(dòng)學(xué)生工作與教學(xué) 工作相結(jié)合；（三）有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升兼顧

4、，學(xué)生全面開(kāi)展與 個(gè)性開(kāi)展并重，課堂教學(xué)改革與實(shí)踐體系完善同步，學(xué)生學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)與教師教 學(xué)水平提高互促，全面推動(dòng)高等學(xué)校教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新；（四）有利于促進(jìn)各級(jí)各類高等教育的銜接與溝通，推進(jìn)高等教育的“立交 橋”建設(shè)，滿足學(xué)習(xí)者在知識(shí)、職業(yè)、文化、健康等多方面終身學(xué)習(xí)的要求；（五）有利于形成有效的高等教育管理理念、管理制度、管理方法，提高高 等教育質(zhì)量，推進(jìn)首都高等教育的健康開(kāi)展；（六）注重教學(xué)改革工程的實(shí)踐性，教學(xué)改革成果應(yīng)是研究、實(shí)踐的總結(jié)， 能產(chǎn)生可預(yù)期成果，成果具有理論指導(dǎo)意義或?qū)嶋H應(yīng)用價(jià)值；（七）已經(jīng)成為北京市精品教材建設(shè)立項(xiàng)、精品課程建設(shè)等方面的工程，原 那么上不再重

5、復(fù)立項(xiàng)。市級(jí)教育教學(xué)改革立項(xiàng)工程原那么上應(yīng)從學(xué)校的教育教學(xué)改革 工程當(dāng)中推薦上報(bào)。三、立項(xiàng)范圍北京高等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)工程（以下簡(jiǎn)稱“教改立項(xiàng)工程”）面向北京 地區(qū)普通高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)校以及獨(dú)立設(shè)置的成人高等學(xué)校，開(kāi)展高等教育 綜合研究、專業(yè)設(shè)置與建設(shè)研究、人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)手段與教學(xué)方法改革、 教學(xué)管理制度改革與創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系等方面的研究。教改立項(xiàng)工程包括重點(diǎn)工程與面上工程。重點(diǎn)工程側(cè)重圍繞北京市建設(shè)學(xué)習(xí) 型城市和創(chuàng)新型城市的主題，以科學(xué)開(kāi)展觀為指導(dǎo)，以教育理論重大創(chuàng)新和教育 改革與開(kāi)展的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、多層次合作進(jìn)行綜合研究，通 過(guò)工程研究促進(jìn)北京高

6、等教育教學(xué)水平整體提高，在全國(guó)高等教育領(lǐng)域發(fā)揮引領(lǐng) 作用，產(chǎn)生具有示范性的教育教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。面上工程圍繞北京高等學(xué)校人才 培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新的各個(gè)方面，引導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)改革的研究。市教委鼓勵(lì) 各高校之間或高校與行業(yè)學(xué)會(huì)等機(jī)構(gòu)聯(lián)合申報(bào)教改立項(xiàng)工程。1、重點(diǎn)工程北京地區(qū)高校的專業(yè)建設(shè)研究不同層次高校依據(jù)學(xué)校的定位和特色，不斷調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)、類型、層次，加 強(qiáng)專業(yè)平臺(tái)建設(shè)和高素質(zhì)的師資隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)國(guó)家和北京市經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展需要, 滿足人民群眾的多樣化需求，形成專業(yè)建設(shè)與社會(huì)需求之間的良性互動(dòng)機(jī)制；部屬和市屬高校協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究從北京經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)開(kāi)展的角度出發(fā)，充分發(fā)揮部屬和市屬高校的各自優(yōu) 勢(shì)，

7、不斷研究探索部屬與市屬高校之間共建共享的長(zhǎng)效機(jī)制，通過(guò)政策和工程引 導(dǎo)，大力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制研究。逐步形成部屬與市屬高校共建共享的制度化、 特色化和科學(xué)化；北京地區(qū)高校教育資源統(tǒng)籌利用與有效管理研究研究不同層次高校在推進(jìn)學(xué)校教育改革和構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)中的作用，深化教 育資源建設(shè)和共享機(jī)制研究，促進(jìn)學(xué)校間互相學(xué)習(xí)、互相交流、資源共享、共同 提高，建立北京地區(qū)教學(xué)資源統(tǒng)籌利用與有效管理的制度；北京高等學(xué)校的教育國(guó)際化研究在國(guó)際化、全球化背景下，鼓勵(lì)各高校積極開(kāi)展校際交流和合作培養(yǎng)，支持 中外高校間學(xué)生互換、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)位互授聯(lián)授，深入研究課程、管理、制度、 機(jī)制等方面的國(guó)際化，全面提高北京高校的國(guó)際

8、化水平；. 5北京高等學(xué)校內(nèi)部質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系研究以促進(jìn)高等學(xué)校教育質(zhì)量為核心，建立學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù) 庫(kù)和教學(xué)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度，加強(qiáng)高校自我評(píng)估，逐步形成政府、學(xué)校、專 門機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)估制度，健全校內(nèi)外質(zhì)量保障體系，從而 實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量人才的培養(yǎng)；1.6建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家與和諧社會(huì)背景下的素質(zhì)教育研究從深化素質(zhì)教育基本理論，素質(zhì)教育的實(shí)施現(xiàn)狀分析和案例研究，學(xué)生科學(xué) 文化、思想道德和生理心理素質(zhì)狀況綜合調(diào)查分析，學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的 評(píng)價(jià)體系，相關(guān)國(guó)家提高學(xué)生綜合素質(zhì)的經(jīng)驗(yàn)，區(qū)域和學(xué)校素質(zhì)教育可持續(xù)開(kāi)展 的制度環(huán)境、推進(jìn)目標(biāo)、開(kāi)展階段、實(shí)踐模式與評(píng)價(jià)機(jī)制等

9、方面進(jìn)行深入研究。2、面上工程按照分類指導(dǎo)的原那么，重視不同層次高校依據(jù)學(xué)校定位、特色，加快國(guó)家及 北京市緊缺人才培養(yǎng)、推動(dòng)與國(guó)外知名大學(xué)的緊密結(jié)合，探索與之相適應(yīng)的本科 教育教學(xué)改革，提升不同類型學(xué)校在全國(guó)同類院校中的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)北京高校更 好地服務(wù)社會(huì)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)北京高等教育又好又快開(kāi)展。各高 ?？山Y(jié)合自身實(shí)際情況，圍繞學(xué)校的開(kāi)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新、專業(yè) 結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)建設(shè)、課程體系改革與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)與高水平師資隊(duì) 伍建設(shè)、大學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神培養(yǎng)、教學(xué)管理制度與質(zhì)量監(jiān)控體系建設(shè)等 教育教學(xué)改革的相關(guān)方面開(kāi)展研究與實(shí)踐。四、工程申請(qǐng)及立項(xiàng)（一）教改立

10、項(xiàng)工程的申請(qǐng)工作由學(xué)校統(tǒng)一組織，工程負(fù)責(zé)人填寫北京高 等學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)申請(qǐng)書(shū)，經(jīng)學(xué)校審核批準(zhǔn)后報(bào)北京高等學(xué)校教育教學(xué)改 革立項(xiàng)工作秘書(shū)處；（二）市教委委托秘書(shū)處負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校申報(bào)的重點(diǎn)工程和聯(lián)合工程進(jìn)行資格初 審，并組織專家組對(duì)通過(guò)初審的工程進(jìn)行評(píng)議，必要時(shí)可采取組織現(xiàn)場(chǎng)考察或答 辯的方式。未評(píng)上重點(diǎn)工程將不再列入當(dāng)年市級(jí)面上工程。面上工程采取學(xué)校遴 選推薦、秘書(shū)處資格初審、報(bào)市教委備案的方式；（三）市教委根據(jù)初審意見(jiàn)和專家意見(jiàn)，審定并批準(zhǔn)立項(xiàng)工程并予以公布。五、工程管理（一）各工程以學(xué)校為單位申請(qǐng)，應(yīng)為學(xué)校規(guī)劃重點(diǎn)支持的工程。各高校申 請(qǐng)的工程應(yīng)具備一定的教學(xué)改革基礎(chǔ)和相應(yīng)條件，在人員、財(cái)

11、力、政策上應(yīng)有相 應(yīng)的保證。工程所在學(xué)校應(yīng)有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)本校立項(xiàng)工程的規(guī)劃、論證、管理等 工作，并加強(qiáng)對(duì)工程的統(tǒng)籌及監(jiān)督，確保工程建設(shè)進(jìn)度、建設(shè)經(jīng)費(fèi)和預(yù)期目標(biāo)；（二）教改立項(xiàng)工程實(shí)行學(xué)校統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的工程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，工程負(fù)責(zé)人 僅限一人，工程負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)工程的具體實(shí)施、協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)使用，并及時(shí)向所在院 校提交工程年度進(jìn)展報(bào)告、工程中期進(jìn)展報(bào)告、工程總結(jié)報(bào)告等。承當(dāng)有北京市 級(jí)以上教改立項(xiàng)課題研究任務(wù)者，必須通過(guò)結(jié)題后方可申請(qǐng)；（三）教改立項(xiàng)工程實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度。工程建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)度安 排及工程負(fù)責(zé)人不得隨意調(diào)整。工程實(shí)施過(guò)程中如確需調(diào)整或變更的，工程所在學(xué) 校應(yīng)提交書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)市教委批準(zhǔn)后方可調(diào)整變更；（四）工程建設(shè)期間由學(xué)校每年進(jìn)行年度檢查驗(yàn)收，并以學(xué)校為單位提交學(xué) 校市級(jí)教改工程年度進(jìn)展報(bào)告。市教委及秘書(shū)處將在教改工程實(shí)施期間不定期對(duì) 工程進(jìn)展情況開(kāi)展中期檢查，中期檢查采取專家組聽(tīng)取匯報(bào)、到校實(shí)際檢查、召 開(kāi)座