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文檔簡介
1、心靈捕手觀后感通用范文三篇心靈捕手觀后感通用范文看了這部片子過后,有很深的感觸。這種感觸隨著情節(jié)的 開展而有所加強、有所加深。首先,感觸于威爾驚人的天才才能。他能解出哈佛高材生 們解不出的數(shù)學題,他能做出世界上只有兩個人會的難題,他 甚至能只需三分鐘就解出教授數(shù)年來攻克不下的疑難。他熟悉 各類書籍,讓哈佛的聰明小子自愧不如,讓心理醫(yī)生憤然分 開。他燒掉自己輕易解出來的教授卻解不出來的答案,打擊教 授的自信是他自己樹立自信的一種方式。他對于自己為什么不 參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。那些所謂 的正兒八經在天才眼里,只是荒唐。然后,感觸于天才的孤獨,天才都是孤獨的,威爾也是。 外表
2、上一大堆朋友圍在身邊,熱熱鬧鬧;具有超人的才能又使 他魅力四射,然而影片在這些東西后面呈現(xiàn)出來的是威爾緊閉 的心。世界驚呼于他的天才,我們卻絲毫沒有看到他的內心。 直到心理教授西恩用他優(yōu)于威爾對真實生活經歷的感受而開始 捕獲他的心靈時,威爾的心才開始漸漸翻開。這時,我看到的 是他的寂寞,沒有人可以真正理解真實的他,因為他逃避著自己。他孤獨,對現(xiàn)實有自己的看法但希望安于現(xiàn)世,與朋友們 喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是榮耀的,特別是體力勞動 (我也這么認為)。威爾的所謂的自尊讓他回絕了愛情,天才居 然沒有愛的勇氣,他該是多么的孤僻,二十年來壓抑著自己、 隱藏著自己。他可以從書籍、從哲人那里獲得思想
3、上的碰撞, 但心靈卻沒有對話。他一直孤獨著。直至西恩引導他:“除非 你自己想說”。在一次又一次的沉默過后威爾終于開口 了,心靈之門開始漸漸啟封。另外,還感觸于這個心靈捕獲的過程。沒有理論、沒有實 驗,只是西恩與威爾真誠的談話,談話的時間過得越來越快。 這一幕是如此感人,平時“冷血”的我深受感動,不覺間已流 了淚。在我心里,那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這 簡單而深化的一幕。當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛 去,西恩接到威爾給他的信,他要去找一個女孩兒!西恩笑 了,我們也笑了,一個孤僻了二十年的心靈康復了,找到了自 我。如此完美!心靈捕手觀后感通用范文一個麻省理工學院的數(shù)
4、學教授,在他系上的公布欄寫下一 道他覺得非常困難的題目,希望他那些出色的學生能解開答案,可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻 在下課清掃時,發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學題并輕易的解開這個難題。數(shù) 學教授在找不到真正的解題之后,又下了另一道更難的題目, 要找出這個數(shù)學天才。原來這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭 特,他聰明絕頂卻叛逆不羈,甚至到處打架滋事,并被少年法 庭宣判送進少年觀護所。最后經過數(shù)學教授的保釋并向法官求 情,才讓他免受牢獄之災。雖然教授希望威爾可以重拾自己的 人生目的,而用盡方法希望他翻開心結,但是許多被教授請來 為威爾做心理轉導的心理學家,卻都被這個毛頭小伙子洞悉
5、心 理反被威爾羞辱,紛紛宣告威爾已無藥可救。數(shù)學教授在無計可施的情況下,只好求助他的大學同學及 好友(羅賓威廉斯飾),希望他來開導這個前途汲汲可危的年輕 人。心靈捕手整部影片根本上是由生活化演技和勵志感 人的劇本所主導的好萊塢優(yōu)質電影,導演手法流暢,煽情得 宜,深深擄獲一般觀眾的心靈;卻缺乏對社會僵化價值的批 判。首先,在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里,隱隱流泄 出天才崇拜的情結。劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在 擺蕩,因為他擁有我們一般凡人所沒有的天賦,背負所有 人的人生期待,必須去實現(xiàn)而不應被埋沒。誠如他的好友查克所言:我每天都開車來接你,然后我們一起上工,一起嬉戲。但是,你知道我一
6、天最快樂時候是什么嘛?是我敲你大門 的前十秒鐘,因為我會告訴自己,也許你已經不在了,就這么 走了。果然,威爾走了,另創(chuàng)新的天地。但是,卻留下像摩根 這樣的智障,經常面臨管理階層重組而失業(yè),生理沖 動時,只能躲在好友媽媽房間內看a片并打手-qi a ng;亦留下 像查克這樣重感情但學歷不高,只能認命地從事體力勞開工作; 更重要的是,留下大多數(shù)像湯姆這樣無從得知自己的天賦, 因為找不到相信他們的老師,于是他們堅信自己很笨的平凡 人,只能靜默地為大師工作,并帶有一絲欣羨與嫉妒的心情看 著天才威爾盡情發(fā)揮。如此一來,每個人還是會從鏡中之我 (looking-glaself)看到別人屈尊難堪的眼神,即使
7、是菲爾德 獎牌的得主。因為,尚恩遺留二個問題未問威爾,這卻是值得 我們深切省思的問題:我是誰?人生歸宿為何?光只是跟著心 走是不夠的。電影<;心靈捕手是一部97年的老片,雖然因為羅賓 威廉斯的緣故而早有耳聞,但一直未及欣賞。這次由于心理培 訓得以如愿,自然感到愉悅。但是電影本身卻并不是令人感到 愉悅的喜劇片,而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭,劇烈的爭論場面無不令人緊張,進而對主人 公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷,在著名的麻 省理工大學擔任清潔工期間,碰巧看到知名數(shù)學教授林保在告 示板上給學生出的一道數(shù)學難題無人問津,回去僅在
8、鏡子上寫 下一串公式便迎刃而解。于是,便在學校的告示板上作了答 案。當大家都在等待這位數(shù)學天才出現(xiàn)的時候,他并沒有出現(xiàn) 因為他根本不屬于這里,不屬于林保教授的講堂。又一次,林 保教授出了題,威爾信手拈來,將題作出。這次林保教授看到 了他,他轉身罵了 一句,轉身便跑。在哈佛大學的酒吧,威爾 以自己深沉的學術修養(yǎng)羞辱了那自以為是的哈佛高材生,并贏 得了少女施嘉娜的贊賞。這時,影片為我們展現(xiàn)的是a good boy whocalled will hunting,這是我對影片片名的第一個理 解。最終,憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管 教所,在他即將入獄的那一刻,他容許了林保教授的條件,每
9、周都要按時承受教授的學術輔導以及心理醫(yī)生的心理輔導。如何引導他們正確的處理關系,正確對待問題,林保教授 發(fā)現(xiàn)了威爾的數(shù)學天分,并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式 人物,他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他,但是教授請 來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹?shù)恼撜{駁斥敗北。他們的失敗不僅在于威爾的天才和叛逆。比方第 一位心理學家就缺乏咨詢員的根本咨詢原那么一一真誠。無奈 之下,教授請來了他的大學同學,由羅賓威廉斯飾演的心理學 教授肖恩。肖恩給威爾的輔導一共有八次,八個場景處處叫人難忘, 這里不加熬述。其間一個場景,一個小時的沉默。查詢了有關資料,雖然 我還未曾接聽來訪者的,但也知道沉默
10、是很令咨詢師為難 的場面,會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過, 非要覺得說話才是給學生的教育。但對于有經歷的咨詢師而 言,這不是簡單的不說話,而是一種靜靜的關心。這符合羅杰 斯的關心技術。威爾首先說話了,兩個人打破了寂靜。肖恩說出了妻子的 缺點,但即便這樣他仍然是自己的妻子。兩個人在一起就要兼 容對方的優(yōu)缺點。我在與學生交談時,也偶爾會講一些自身的 經歷,容易讓學生到達認同。接著,肖恩說出威爾自身也并不 十全十美,讓威爾相信沒有人完美。假設我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷 卻又不敢成認,就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反 復提問時,肖恩嘎然而止,指出時間到了?!澳阌心苡|動你心靈的人么?”肖恩
11、指出威爾總是在逃 避,沒有膽量證實自己。一場劇烈的爭吵,肖恩趕走了威爾,以次讓威爾講出真話。威爾打給女孩,女孩坐上了飛機分 開。威爾沒有按時去承受培訓,而是和好友查理一起去做力 工。查理的一席話使他改變。我個人覺得,假設是肖恩讓威爾 學會正常思維,并有所改變的話,是查理的話讓威爾醒悟。心靈捕手觀后感通用范文心靈捕手講述的是一位年輕的清潔工威爾輕松地解開 了一位麻省理工學院教授在公布欄上寫下的一道非常困難的題 目。教授發(fā)現(xiàn)了這個天才,欣喜萬分,希望把他培養(yǎng)成自己心 目中的天才。然而,威爾聰明絕頂,卻叛逆不羈,甚至到處打 架滋事。他因為出身貧寒,受童年被虐的陰影影響,心靈似乎 上了鎖,教授無法走進
12、他的世界。教授請來了許多心理學家為 威爾做心理輔導,都被這個頑固小子洞悉心理反被羞辱,紛紛 宣告他已經“無藥可救”。直到遇到了西恩,一位“性情古 怪“深居簡出的教授,才使威爾正視自己的人生,逐漸地自我 揭露,走出童年陰影。威爾除了與查克等好友相伴時,會不時流露出肝膽相照的 兄弟般友誼之外,都以防衛(wèi)與攻擊的心態(tài)對待別人,生活在自 負與自卑相沖突的世界中:他自負地嘲弄修理哈佛小子、戲弄 心理專;卻以自卑心理回絕女友凱蘭的真情付出,正如西恩說 的,他有著強烈的自我保護,他要在別人舍棄他前先舍棄別 人,他害怕受傷害,所以不敢嘗試與人建立親密關系。在影片中,威爾與心理學家西恩細膩地展開了一場“心靈 角力戰(zhàn)爭”。西恩給威爾的.心理輔導一共有八次,八個場景 處處叫人難忘,包括一言不發(fā)
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