教育敘事 和諧互助,使學(xué)生快樂成長

1、和諧互助，使學(xué)生快樂成長光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間調(diào)入二小已經(jīng)快一年了，現(xiàn)將這近 一年的工作學(xué)習(xí)心得體會(huì)提供給大家。希望能與大家產(chǎn)生共鳴，更希 望能夠得到領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的珍貴意見及建議。調(diào)入二小就被分到六年級(jí)，承當(dāng)畢業(yè)班英語教學(xué)任務(wù)。我心存感 激的同時(shí)也感到肩上擔(dān)子的沉重。雖然剛從中學(xué)下來，但面對(duì)小學(xué)畢 業(yè)班，還是感到壓力很大。但我想，有壓力才會(huì)有動(dòng)力，我決不能辜 負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我滿懷信心的接受了挑戰(zhàn)。以為城里的孩子好教些，我信心滿滿的走進(jìn)了課堂。可一堂課下 來我有些沮喪，班級(jí)里怎么會(huì)有這么多不聽課的孩子??？我了解到， 這幾個(gè)班的學(xué)生從農(nóng)村轉(zhuǎn)過來的比擬多，父母大都不在身邊，加之孩 子們的自

2、制力又很差，外面的誘惑實(shí)在也太多，久而久之他們就對(duì)學(xué) 習(xí)失去了興趣。要怎樣才能改變現(xiàn)狀，把成績提上來呢？多年的教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)告訴我，要付出誠心，愛心，關(guān)心，對(duì)待每一個(gè)孩子都要像對(duì)待 自己的親人，自己的孩子一樣。我開始深入班級(jí)盡我的最大努力去了 解每一位學(xué)生。這一點(diǎn)比我想象的要容易很多。因?yàn)檫@一年齡段的孩 子不像初中生那樣有很強(qiáng)的叛逆心理。他們的心里沒有設(shè)防，他們的 向師性還是很強(qiáng)的，所以與他們交流起來容易很多，很快我和他們的 關(guān)系就處得很好。在課上，我讓他們表演課本里的對(duì)話，利用多媒體, 小組競賽，做游戲等教學(xué)手段來提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。我發(fā)現(xiàn)英 語程度好的學(xué)生可以輕松的參與到課堂教學(xué)中來，可英

3、語相對(duì)薄弱的 學(xué)生他們還是很難參與進(jìn)來。這樣的學(xué)生在班級(jí)占很大的比例，他們的自制力很差，加之沒有 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣才能把這局部學(xué)生的成績提上來呢？ 正當(dāng)我一頭霧水的時(shí)候，學(xué)校提出“367n對(duì)n”的教學(xué)模式，讓“好” 學(xué)生帶“壞，學(xué)生，在學(xué)生中間結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，讓他們互幫互助。這 一教學(xué)模式真的很好，班級(jí)掀起了學(xué)習(xí)的熱潮。但我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的后 進(jìn)生還是“事不關(guān)己”的樣子，沒有學(xué)習(xí)熱情，后來學(xué)生也向我告狀, 誰誰誰根本不配合，要求換人，和別人結(jié)對(duì)子。我開始找這樣的學(xué)生 談話，他們說想學(xué)習(xí)，想學(xué)好習(xí)，但往往自制力太差，學(xué)習(xí)的時(shí)候就 管不住自己了。這要怎么辦呢？領(lǐng)導(dǎo)的一句話點(diǎn)醒了我：可以讓他信

4、 服的孩子和他結(jié)對(duì)子啊！班級(jí)有個(gè)叫喬宇的女生，英語一考試就三四十分。上課總是溜號(hào), 找她談，她容許的很好，可就是管不住自己。她和黃宇珊關(guān)系很好， 兩人形影不離的樣子。我找到他們倆，先把兩人各自表揚(yáng)了一番。然 后說：“喬宇，你看黃宇珊英語很好，你想不想向他一樣英語也學(xué)得 棒棒的?。?”“當(dāng)然想啊”她說。我又對(duì)黃宇珊說“那么你愿不愿意 幫助你的好朋友呢？ ”“愿意”。好，兩人都表態(tài)了，我接著說“那你 們以后可以結(jié)成英語學(xué)習(xí)的對(duì)子，和其他同學(xué)比一比看誰的進(jìn)步大。 我相信一定是你們，因?yàn)槟銈冇袃?yōu)勢(shì)啊，你們總在一起，在課間，在 上學(xué)放學(xué)的路上，甚至去廁所都可以考一個(gè)單詞，提問一個(gè)句子啊” 說完他們倆個(gè)都笑了，同時(shí)也欣然接受了任務(wù)。當(dāng)然我也會(huì)不時(shí)的提 醒她們：今天新學(xué)的單詞背了嗎？新的句型提問了嗎？這樣堅(jiān)持了一 段時(shí)間，學(xué)習(xí)檢測時(shí)，喬宇的英語居然及格了。我在班級(jí)大肆表揚(yáng)了 她們，并鼓勵(lì)她們?cè)俳釉賱?lì)爭取取得更好的成績。班級(jí)其他的學(xué)生我 也采取此法，讓他們自愿結(jié)成學(xué)習(xí)對(duì)子，并使每對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)子之間形成 競爭機(jī)制，看哪對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)子最終進(jìn)步最大。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是一塊璞玉，作為老師，應(yīng)該努力的去雕琢,