教學設計日月潭模板

1、教學設計（教案）模板基本信息學 科語文年 級二年級教學形式小組合作教 師李振云單 位河南省林州一小課題名稱日月潭學情分析本次授課的主體是小學二年級學生,他們具有強烈的求知欲,對身邊的事物充滿著無限好奇。根據語文課程標準第一學段的要求 HYPERLINK / t _blank ：“學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望；能結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，并在閱讀中積累詞語.”鑒于二年級學生已有一定的識字能力和知識積累,我在教學中采用課件展示大量圖片，引導學生在具體的語言環(huán)境中識字、學文；注重學習方法的引導，把識字與認識事物聯系起來，把識字的主動權交還給學生；讓學生學習課文、理解課文與朗讀感

2、悟、觀察圖畫有機結合，以讀感悟、以讀促悟、畫圖助悟、抓關鍵詞領悟等學文形式，落實學習目標，讓學生做學習的真正主人。教學目標1、會寫“環(huán)、繞”等12個生字；運用熟字換偏旁、形聲字特點等方法會認“環(huán)、繞、茂、晰、朦、朧、境”9個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，抓住“群山環(huán)繞、樹木茂盛、清晰、朦朧、仙境、隱約”等詞語，品味文中的佳句，感受日月潭的秀麗風光。背誦自己喜歡的部分教學過程一、課前交流同學們，你們喜歡旅游嗎？你都去過哪兒？誰來說一說？你覺得那里怎么樣 HYPERLINK / t _blank ？【設計意圖:此環(huán)節(jié)的設計旨在醞釀學生的讀書感情，為汲取導入做好鋪墊?！拷裉煳覀儗W習第三組

3、課文，一起去領略祖國的秀麗風光，現在我們就出發(fā)吧！你們準備好了嗎 HYPERLINK / t _blank ？好！上課 HYPERLINK / t _blank ！二、激趣導入1、（飛機飛到臺灣，出示圖）（畫外音 HYPERLINK / t _blank ：小朋友歡迎你到臺灣來）這就是我們要游覽的第一站臺灣你對臺灣有哪些了解 HYPERLINK / t _blank ？2、（出示圖片）初到臺灣的你，一定會為這眼前的一切感到驚艷不已，那里有著名的阿里山，景色奇絕的太魯閣國家公園，景致清幽的蓮池潭，婀娜多姿的納魯灣，風光秀麗的日月潭?？吹竭@些，你想說什么 HYPERLINK / t _blank

4、？3、現在讓我們一起走進日月潭，去欣賞寶島上那顆最耀眼的明珠。（板書課題）齊讀課題，理解“潭”意?！驹O計意圖 HYPERLINK / t _blank ：以飛機直線飛到臺灣，創(chuàng)設學習環(huán)境，激發(fā)學生讀書興趣；導入環(huán)節(jié)識字、理解“潭”字?！咳?、初讀課文，趣味識字1、日月潭是什么樣子的 HYPERLINK / t _blank ？讓我們一起到課文中去尋找答案吧，認真讀課文，注意讀準字音，讀通句子。2、讀了課文，大家想不想去欣賞一下日月潭的美麗風光呢 HYPERLINK / t _blank ？可是，我們要觀賞日月潭，首先要闖關成功，才能拿到門票。(1)下面讓我們進入第一關 HYPERLINK / t

5、 _blank ！出示生詞自由練讀。指名讀。著重指導 “清晰”這個詞語的讀音開火車讀 。男女聲賽讀。(2)理解詞意，出示詞語大家觀察一下這些詞語，你有什么發(fā)現 HYPERLINK / t _blank ？（清晰-朦朧是意思的相反詞，朦朧-隱約是意思相近的詞。）（3）識記生字，出示生字。這是本課的生字，會讀了嗎 HYPERLINK / t _blank ？趕快自己讀一讀吧。讀了這些生字，你有什么發(fā)現 HYPERLINK / t _blank ？（學生發(fā)現用形聲字、熟字加偏旁、左右結構的方法可識記這些生字。）理解字意，識記“茂”。出示茂的小篆。大家看看這張圖片，你能猜出這是哪個字嗎 HYPERLI

6、NK / t _blank ？茂這個字就指的草木茂盛的樣子。猜字謎識記“筑” HYPERLINK / t _blank ：姓鞏的住在竹屋里。齊讀生字?！驹O計意圖 HYPERLINK / t _blank ：以學定教，還學生自主識字的權力，讓學生自我發(fā)現識字、識記生字的方法和規(guī)律；指導較難生字的識記方法。以獲取“游覽門票”的方式創(chuàng)設學習情境，讓學生在情境中讀書識字?！浚?）（播放話外音 HYPERLINK / t _blank ：這一課中還有許多四字詞語，你們能讀好嗎 HYPERLINK / t _blank ？游戲 HYPERLINK / t _blank ：看圖猜詞語（畫外音 HYPERLI

7、NK / t _blank ：太棒了 HYPERLINK / t _blank ！祝賀你們闖關成功）師 HYPERLINK / t _blank ：哎呀，你們真棒啊 HYPERLINK / t _blank ！讓我們拿著這張來之不易的門票，快去欣賞日月潭美麗的風景吧。【設計意圖 HYPERLINK / t _blank ：此環(huán)節(jié)既鞏固學生生字學習，又積累了描寫風景的四字詞語。與前面情景教學相結合，為識字教學畫上一個圓滿的句號。激發(fā)興趣，為下步學文打下基礎。】四、學文【設計意圖 HYPERLINK / t _blank ：學文理解文意，鍛煉學生多種讀書方法，理解感悟詞語、句段；把學習的主動權給學

8、生，以學生的興趣為學習課文的主線；在學生遇到困難時，教師適當引領，做好主導。每段學習設計意圖如下 HYPERLINK / t _blank ：第一自然段 HYPERLINK / t _blank ：以讀促悟；第二自然段 HYPERLINK / t _blank ：畫圖助悟；第三、四自然段 HYPERLINK / t _blank ：教師引領學生，學習抓關鍵詞語領悟自然段，然后自主運用學到的學習方法學習下一個自然段；第五自然段：讓學生在學習前四個自然段的基礎上，由衷地自我總結 HYPERLINK / t _blank ：“日月潭風光秀麗” 】1、快來默讀一下課文，看看日月潭究竟什么樣子，給你留下

9、什么印象呢？誰來說說 HYPERLINK / t _blank ？（根據學生回答，相機板書）2、同學們從各個角度感受到了日月潭的美，你們從文中哪些句段中發(fā)現到了它的美 HYPERLINK / t _blank ？請你找一找，畫一畫這些語句。3、相機學習各個自然段這是第幾自然段的語句，讓我們一起來來讀讀并，欣賞。（出示段落）請同學們自己先小聲讀一讀。（1）第一段（以讀促悟） HYPERLINK / t _blank ：你從這段中，你知道了什么 HYPERLINK / t _blank ？（日月潭很大，很美）補充資料 HYPERLINK / t _blank ：日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。面積7.73平方公里，相當于我們的大操場100個那么大，湖周長35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，風光極為秀麗，被譽為寶島明珠。指導朗讀。（2）第二段（畫圖助讀） HYPERLINK / t _blank ：誰還喜歡這一段？那你能不