2022年世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)范文

1、2022年世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)范文20_世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)一20_年是第45個(gè)環(huán)境日，今年宣傳活動(dòng)的主題為改善環(huán)境質(zhì)量 推動(dòng)綠色開(kāi)展，我校根據(jù)市教育局的活動(dòng)要求，以傳播低碳綠色理念、倡導(dǎo)低碳生活，發(fā)動(dòng)全民參與低碳減排。把環(huán)境教育融入到學(xué)生的人格教育之中，對(duì)學(xué)生進(jìn)展綠色教育。為了增強(qiáng)師生的環(huán)境意識(shí)，促進(jìn)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)行為，營(yíng)造人人講環(huán)境保護(hù)的良好氣氛，我校開(kāi)展了主題為低碳減排、綠色生活環(huán)保宣傳系列教育活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)一、加強(qiáng)組織管理，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視環(huán)境教育工作，把環(huán)境教育作為學(xué)?？沙掷m(xù)開(kāi)展的重要組成局部，作為學(xué)校精神文明建立的重要內(nèi)容，為保證教育的實(shí)效，我校成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的環(huán)

2、境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌安排學(xué)校環(huán)境教育工作。重視資料建立，對(duì)平時(shí)重大的活動(dòng)都能拍照錄像，積累文字資料。重視陣地建立，學(xué)校有宣傳櫥窗，各班有宣傳板報(bào)，結(jié)合活動(dòng)宣傳內(nèi)容，營(yíng)造了濃郁的宣傳氣氛。二、開(kāi)展環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，注重教育效果。1 、在國(guó)旗下講話中，結(jié)合6月5日世界環(huán)境日進(jìn)展環(huán)境保護(hù)重要性的教育，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。同時(shí)對(duì)學(xué)生們發(fā)出環(huán)境與生命共存 環(huán)保與安康同在的建議。2、利用班會(huì)課開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì)，同學(xué)們以講節(jié)能小故事、節(jié)約小竅門(mén)和自己怎樣節(jié)約等形式廣泛宣傳珍惜自然資、限制使用塑料購(gòu)物袋等，樹(shù)立學(xué)生們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)。班會(huì)將圍繞介紹當(dāng)今社會(huì)環(huán)境現(xiàn)狀、向同學(xué)們宣傳環(huán)保知識(shí)、同學(xué)們就低碳減排綠色生

3、活這一主題進(jìn)展討論、對(duì)同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪械囊隆⑹?、住、行提出建議和要求這四個(gè)方面展開(kāi)。通過(guò)介紹地球環(huán)境日益惡化，如全球變暖，臭氧層破壞，資缺乏這些環(huán)境現(xiàn)狀來(lái)引起全體同學(xué)對(duì)環(huán)境的重視，從而提上下碳減排綠色生活的意識(shí)。向同學(xué)們介紹環(huán)保知識(shí)，以及國(guó)家在低碳減排綠色生活這方面的方案和措施等。并通過(guò)學(xué)生向家長(zhǎng)進(jìn)展環(huán)保宣傳，不使用一次性用品，不亂丟廢舊電池開(kāi)場(chǎng)。3、在初一年組開(kāi)展護(hù)綠小分隊(duì)活動(dòng)，教育學(xué)生從我做起，從身邊事做起，參與學(xué)校綠化、凈化、美化校園的勞動(dòng)，他們每天巡邏衛(wèi)生清潔和保潔工作，為新栽種的花草定時(shí)澆水，為校園的綠化、美化、凈化盡心盡力。4、利用校園播送和班級(jí)板報(bào)進(jìn)展環(huán)保知識(shí)宣傳，進(jìn)步同學(xué)們的環(huán)

4、保意識(shí)，共同保護(hù)我們共同的家園。5、在全校倡導(dǎo)節(jié)水、節(jié)電、節(jié)約辦公耗材的低碳減排活動(dòng)，并作為一項(xiàng)自覺(jué)行動(dòng)，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。此次環(huán)保教育活動(dòng)，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了，但要真正地、自覺(jué)地落實(shí)到行動(dòng)上，不是一朝一夕的事情。需要社會(huì)、家庭、學(xué)校結(jié)合起來(lái)才能獲得好的效果。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進(jìn)一步的發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，更深化地開(kāi)展小手牽大手的活動(dòng)，使學(xué)生、家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)共同進(jìn)步，選擇綠色生活和消費(fèi)方式，用實(shí)際行動(dòng)為建立環(huán)境友好型社會(huì)添磚加瓦，為保護(hù)我們的環(huán)境作出一份奉獻(xiàn)。注：內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注WTT專(zhuān)題1 2 3 下一頁(yè) 20_世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)二今年6月5日是第45個(gè)世界環(huán)境日，為了紀(jì)念這一節(jié)日，我校

5、按照金塔縣教育局關(guān)于開(kāi)展“六五”世界環(huán)保日宣傳教育活動(dòng)的通知精神，開(kāi)展了一系列宣傳教育活動(dòng)。一直以來(lái)，學(xué)校一邊推行素質(zhì)教育，一邊開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的環(huán)境教育系列活動(dòng)，并不時(shí)尋找二者互相交融的“切入點(diǎn)”，為環(huán)保教育工作做出了積極而有益的嘗試與探究。一、建立領(lǐng)導(dǎo)體制，構(gòu)筑保障體系。建立合理的領(lǐng)導(dǎo)體制，是抓好環(huán)境教育的根底和關(guān)鍵，是保證環(huán)境教育施行的前提和條件。因此，學(xué)?！岸喙荦R下”，建立了了良性運(yùn)行機(jī)制1、成立了以校長(zhǎng)石玉東擔(dān)任組長(zhǎng)，教誨處副主任陸宗祥為副組長(zhǎng)，班主任為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。2、制定了學(xué)校環(huán)境教育工作方案和活動(dòng)主題，組織開(kāi)展了形式多樣、內(nèi)容豐富的環(huán)境教育活動(dòng)。3、利用老師學(xué)習(xí)

6、和教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)展環(huán)境教育等專(zhuān)題講座和學(xué)習(xí)，使老師受到環(huán)境教育的啟發(fā)，認(rèn)識(shí)環(huán)境教育的重要性，明確環(huán)境保護(hù)是我國(guó)的一項(xiàng)根本國(guó)策，從而調(diào)動(dòng)老師參與環(huán)境教育的積極性、自覺(jué)性。4、設(shè)計(jì)一系列的環(huán)境教育活動(dòng)，在不同層面的活動(dòng)中，使學(xué)生樹(shù)立環(huán)境意識(shí)，理解和穩(wěn)固環(huán)境知識(shí)，培養(yǎng)、進(jìn)步環(huán)境技能。5、協(xié)調(diào)各部門(mén)工作不定期召創(chuàng)始立環(huán)境教育活動(dòng)的發(fā)動(dòng)宣傳會(huì)，研討會(huì)，及時(shí)掌握校內(nèi)外動(dòng)態(tài)，使環(huán)境教育落到實(shí)處。如此務(wù)實(shí)而廣泛的舉措，為形成上下一起抓，有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)奠定了根底，為開(kāi)展創(chuàng)立特色學(xué)校提供必要的組織保證。二、抓住主渠道，強(qiáng)化學(xué)科浸透。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。任何一項(xiàng)教育活動(dòng)只有與課堂教學(xué)相交融，才能

7、收到顯著的成效。因此，我校狠抓課堂教學(xué)這一主渠道，落實(shí)每學(xué)期的環(huán)保教育課程，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、思品、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、綜合理論等各學(xué)科在教學(xué)時(shí)要把環(huán)境教育進(jìn)展有機(jī)地“嫁接”和“浸透”，要求老師們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容制訂出詳實(shí)的環(huán)保教學(xué)方案，精心設(shè)計(jì)教案，從不同角度、不同層次恰當(dāng)進(jìn)展“環(huán)保”浸透，從而使環(huán)保教育與課堂教學(xué)融為一體，潛移默化。三、開(kāi)展多彩活動(dòng)，標(biāo)準(zhǔn)環(huán)保行為。在開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)中我們嘗試做到“六個(gè)結(jié)合”，以多種理論活動(dòng)為載體，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保責(zé)任感，逐漸標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為。1、環(huán)保教育與衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。學(xué)校對(duì)學(xué)生提出了明確的環(huán)境衛(wèi)生要求，即“潔、齊、美”，杜絕“臟、亂、差”。校

8、園里所有衛(wèi)生區(qū)“劃片負(fù)責(zé)，包干到戶，責(zé)任到人”，衛(wèi)生清掃做到“一日三小掃，每周一大掃”，并結(jié)合每天一日常規(guī)工作，對(duì)班級(jí)環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生加大檢查評(píng)比力度，力促整個(gè)校園全天候保持干凈、整潔。校園環(huán)境衛(wèi)生的凈化，也培養(yǎng)了學(xué)生們的衛(wèi)生觀念和勞動(dòng)觀念，促使了學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。2、環(huán)保教育與社會(huì)理論相結(jié)合。學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)課，組織3-_年級(jí)的學(xué)生走出校園，對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境如水資、土壤、綠化、白色污染等情況進(jìn)展調(diào)查和分析p ，獲得第一手材料，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。此外，我校大力鼓勵(lì)學(xué)生參加農(nóng)村勞動(dòng)，理解農(nóng)作物的生長(zhǎng)條件和種植技術(shù)，體驗(yàn)種植、種豆、種菜、除草、剪枝等綠色勞動(dòng)的快樂(lè)。3、環(huán)保教育與藝術(shù)活動(dòng)

9、相結(jié)合。學(xué)校將環(huán)保教育融入到歌舞、課本劇、書(shū)法、繪畫(huà)作品中，以此增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的喜歡之情，均收到良好的效果。此外，學(xué)校還舉行“環(huán)保繪畫(huà)”、“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保征文”、“環(huán)保黑板報(bào)”等比賽和展覽，參加各級(jí)各類(lèi)環(huán)保藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)了環(huán)保教育的開(kāi)展。4、環(huán)保教育與教科研相結(jié)合。學(xué)校在制定教科研工作方案時(shí)，考慮到環(huán)境教育的因素，力求兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。并要求老師人人參與，獲得較好收益。5、環(huán)保教育與班隊(duì)主題活動(dòng)相結(jié)合。學(xué)校會(huì)組織開(kāi)展“水是生命之”、“只有一個(gè)地球”、“保護(hù)環(huán)境，從我做起”等主題班隊(duì)會(huì)，并通過(guò)社會(huì)宣傳、書(shū)畫(huà)作品、演講征文、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)征集、簽字儀式等多種形式，使學(xué)生在活動(dòng)中

10、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。為將建立節(jié)約型社會(huì)這一環(huán)保理念落到實(shí)處，學(xué)校號(hào)召全體師生大力開(kāi)展節(jié)水、節(jié)電、節(jié)紙活動(dòng)，各班級(jí)將日常垃圾進(jìn)展分類(lèi)，廢品變賣(mài)，積極節(jié)能增效。據(jù)此，學(xué)校開(kāi)展“變廢為寶”模范班級(jí)評(píng)選活動(dòng)。此外，學(xué)校還號(hào)召全校同學(xué)把回收的廢舊材料利用起來(lái)，用自己乖巧的雙手制作成一件件精致美觀、新穎獨(dú)特的手工作品，在校園科技活動(dòng)中展出，此舉不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)造才能。6、環(huán)保教育與社會(huì)教育相結(jié)合。學(xué)校環(huán)保小隊(duì)隊(duì)員的身影經(jīng)常出如今學(xué)校附近的小區(qū)內(nèi)，開(kāi)展拾撿白色垃圾、去除亂粘貼的廣告紙等活動(dòng)，用實(shí)際行動(dòng)使周?chē)沫h(huán)境變得更美;在老師的帶著下，環(huán)保小衛(wèi)士走上街頭進(jìn)展環(huán)保宣傳，呼吁居民回絕

11、使用塑料方便袋，不浪費(fèi)一滴水、一度電，讓環(huán)保行為與每個(gè)人相伴;并通過(guò)“小手拉大手”活動(dòng)，共建環(huán)保家庭、環(huán)保社區(qū)，競(jìng)相為綠化環(huán)保作奉獻(xiàn)。這些活動(dòng)受到辦事處、社居委和學(xué)生家長(zhǎng)們的普遍贊譽(yù)。四、美化校園環(huán)境，營(yíng)造濃重的環(huán)保教育氣氛。學(xué)校非常重視校園環(huán)境建立，著力讓校園的每一處都能表達(dá)出濃濃的環(huán)保教育氣氛。首先，為綠化、美化校園，學(xué)校重視植樹(shù)、栽花種草，使整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)一派欣欣向榮的景象，這都給師生們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)清新整潔、舒適高雅的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。再次，創(chuàng)設(shè)校園文化氣氛。懸掛在墻壁上的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)給人以“耳目一新”的感覺(jué)?！肮?jié)約用水、自覺(jué)養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣”等無(wú)聲的宣傳標(biāo)牌影響、標(biāo)準(zhǔn)著每個(gè)人的行為;走進(jìn)教室，更是給

12、人一種整潔清新的感受，物品都擺放有序，班級(jí)布置各具特色。同學(xué)們親自動(dòng)手裝點(diǎn)的教室顯得格外溫馨。一盆盆鮮花、一件件繪畫(huà)作品都襯托了濃濃的校園文化氣氛，給人一種和諧之美。在開(kāi)展“六五”世界環(huán)保日宣傳教育系列活開(kāi)工作中，我校已獲得一定的成績(jī)，但還有大量艱辛的工作等待著我們?nèi)ネ瓿?，因?yàn)椤碍h(huán)?！笔菚r(shí)代開(kāi)展的永久主題。對(duì)此，我們將一如既往，繼續(xù)加強(qiáng)環(huán)保教育課題的學(xué)習(xí)和研究，積極理論，大膽探究，為培養(yǎng)出的環(huán)保小衛(wèi)士而努力奮斗。 3 下一頁(yè) 20_世界環(huán)境日活動(dòng)總結(jié)三為紀(jì)念六月五日世界環(huán)境日，進(jìn)步師生環(huán)境保護(hù)意識(shí)，響應(yīng)縣環(huán)境保護(hù)局、縣教育局提出的以中國(guó)主題“_”為內(nèi)容的紀(jì)念活動(dòng)，我園結(jié)合日常教育活動(dòng)開(kāi)展了一系

13、列的環(huán)保教育活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況作以下匯報(bào)一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活。幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學(xué)生，我們從幼兒周?chē)煜さ氖挛锶胧?，立足于幼兒的生活?jīng)歷，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動(dòng)“春天來(lái)了”等，通過(guò)對(duì)季節(jié)特征的認(rèn)識(shí)及人們活動(dòng)的變化，理解人與自然的關(guān)系;“得意的小動(dòng)物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒理解與探究人與動(dòng)物的關(guān)系;“我的家鄉(xiāng)玉林”“我愛(ài)我的幼兒園”等主題，那么讓幼兒理解了我們的生活環(huán)境。二、一日生活中浸透環(huán)境教育幼兒良好的環(huán)保意識(shí)和行為不是依_幾次主題活動(dòng)、幾節(jié)教育活動(dòng)就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育浸透到一日生活中，在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行

14、為習(xí)慣，如進(jìn)餐時(shí)教給幼兒正確的進(jìn)餐姿勢(shì)，愛(ài)惜糧食，知道糧食來(lái)之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時(shí)要求幼兒注意水流不能開(kāi)得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護(hù)園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來(lái)。在課間播放輕柔的音樂(lè)，提醒幼兒做到輕聲說(shuō)話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育。如在清潔工具的活動(dòng)設(shè)計(jì)中幼兒知道了一些清潔的名稱，理解了一些清潔工具的根本用處;我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙、吸管、紙杯等制作了小風(fēng)車(chē)、飛碟組織幼兒進(jìn)展體育游戲袋鼠跳、小風(fēng)車(chē)飛碟等;在各個(gè)區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒搜集回來(lái)的廢舊物品制作的教玩具。幼兒對(duì)自己帶回來(lái)的

15、物品非常感興趣，這樣不僅加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)還促使幼兒動(dòng)手操作的時(shí)機(jī).三、環(huán)境教育方法豐富多彩幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)是詳細(xì)形象性的，幼兒知識(shí)與經(jīng)歷的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅(jiān)持探究、發(fā)現(xiàn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會(huì)性的成分。我們將自然科學(xué)知識(shí)編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說(shuō)說(shuō)、唱唱、跳跳中獲得知識(shí);春天來(lái)了，我們組織幼兒欣賞園內(nèi)的桃花、柳樹(shù)，帶著幼兒到公園尋找春天，到小池塘里抓來(lái)小蝌蚪飼養(yǎng)，在幼兒園種植園里種上葫蘆、絲瓜、蘿卜、黃豆、蔥、蒜、花生，帶幼兒觀察植物的生長(zhǎng)，使幼兒獲得動(dòng)植物生長(zhǎng)的感性經(jīng)歷。大班的幼兒在花壇里，

16、插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴大家要保護(hù)花草樹(shù)木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，小班孩子給小草小花澆水，用自己的行動(dòng)告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號(hào)召大家一起來(lái)保護(hù)我們的家園;學(xué)前班兩位老師還根據(jù)教育內(nèi)容和重大環(huán)境紀(jì)念日，確定環(huán)境教育主題，如：植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)周，帶著幼兒種植花草和為小鳥(niǎo)搭建溫暖的家，組織了“我愛(ài)綠色”畫(huà)展，學(xué)前班幼兒在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)觀察和想象，畫(huà)出了一幅幅生動(dòng)逼真的圖畫(huà)，有美麗的樹(shù)林、我和小樹(shù)同長(zhǎng)大、小鳥(niǎo)哭了、美麗的家園等，啟發(fā)幼兒用童真的智慧拯救受傷的地球和我們?nèi)祟?lèi)的朋友。我們還培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)植物的情感。幼兒天生具有保護(hù)小動(dòng)物的情感，在自然角里飼養(yǎng)小魚(yú)、小蝌蚪，種植小花、小草

17、、蔬菜，讓幼兒經(jīng)常給小魚(yú)、小蝌蚪等小動(dòng)物換換水，給小花澆澆水，以培養(yǎng)幼兒保護(hù)動(dòng)植物的情感。通過(guò)一系列的觀察、體驗(yàn)、游戲等活動(dòng)，幼兒理解了人的生存需要陽(yáng)光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來(lái)自大自然，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛(ài)自然的情感，讓孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)自然的同時(shí)，學(xué)會(huì)生存和保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識(shí)在孩子幼小的心靈扎下了根。四、親子活動(dòng)創(chuàng)環(huán)保教育新路“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”是我園環(huán)境教育的目的。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動(dòng)著千萬(wàn)名家長(zhǎng)的心，幼兒園的環(huán)境教育活動(dòng)雖然直接面對(duì)的是孩子，但是，我們通過(guò)組織豐富多彩的親子活動(dòng)，讓家

18、長(zhǎng)們也參與到環(huán)保活動(dòng)中來(lái)。我們請(qǐng)大班、學(xué)前班的家長(zhǎng)利用廢舊材料制做環(huán)保時(shí)裝，家長(zhǎng)各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤(pán)、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時(shí)裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮?xí)r裝，自信地在臺(tái)上表演。中班的家長(zhǎng)和孩子一起用廢紙盒、舊電線、舊鈕扣等制作成一件件精巧的玩具，展示在教學(xué)樓的走廊中。使孩子們知道原來(lái)我們手中的“垃圾”還有這么多的用處。親子環(huán)保教育活動(dòng)，既教育了孩子，也影響了家長(zhǎng)。既增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)的親情，也親密了幼兒園與家庭的關(guān)系。既豐富了孩子的知識(shí)經(jīng)歷，也讓家長(zhǎng)感受到老師為此付出的艱辛，從而更理解和支持幼兒園的環(huán)境教育工作。五、老師以身作那么，做好幼兒的表率。幼兒年齡小，他們?cè)S多生活經(jīng)歷都是從老師、家長(zhǎng)那里，潛移默化模擬來(lái)的。幼兒喜歡模擬大人的一言一行。因此我們教育孩子要保護(hù)環(huán)境，就從自己做起，從幼兒身邊的人做起。我們做模范帶頭作用，與家長(zhǎng)配合，讓家長(zhǎng)做好幼兒的典范。如：欣小朋友的奶奶在休息日與孫女一起制作環(huán)保衣架星期一帶回園讓小朋友一起欣賞，我們老師就隨