少兒美術(shù)教程設(shè)計(jì)說(shuō)—繪畫(huà)大師篇 (2)

1、少兒美術(shù)教程設(shè)計(jì)說(shuō)明前言：什么是少兒？答：少年和兒童。是指7周歲到14周歲的少年兒童（也稱少兒）。少兒的心理、生理特征有哪些？（查閱兒童心理學(xué) 或青少年心理學(xué)）答：心理特征：1）少兒時(shí)期是智力開(kāi)發(fā)的最佳時(shí)期，多元智能包括：音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、人際關(guān)系智能，自我認(rèn)識(shí)智能。2）少兒時(shí)期是個(gè)性形成的重要階段，不良習(xí)慣也容易在此階段養(yǎng)成。3）少兒時(shí)期是激發(fā)自我實(shí)現(xiàn)趨向的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)興趣、發(fā)掘潛能、建立自信的最好時(shí)機(jī)。4）少兒時(shí)期是很多心理、行為障礙的好發(fā)年齡，仔細(xì)觀察有利于早期發(fā)現(xiàn)、及早干預(yù)。生理特征：1）少兒時(shí)期是孩子成長(zhǎng)的黃金時(shí)期，身體各項(xiàng)機(jī)能（如大腦、手

2、臂肌肉等）能夠得到很好的鍛煉。2）少兒的眼部神精系統(tǒng)處于成長(zhǎng)階段，對(duì)于色彩的敏感度、感知力比較強(qiáng)。專業(yè)的美術(shù)指導(dǎo)可以很好地引導(dǎo)孩子對(duì)于周圍事物形態(tài)、色彩形成正確的認(rèn)識(shí)，提升審美能力。3）少兒的視覺(jué)機(jī)能也能在學(xué)習(xí)中得到檢驗(yàn)，有利于及時(shí)干預(yù)和防治。4）思維能力的培養(yǎng)對(duì)于成長(zhǎng)中的大、小腦可以得到有利的鍛煉，創(chuàng)造潛能也得到很好的激發(fā)。什么是少兒美術(shù)？答：少兒美術(shù)是69歲少兒所從事的造型藝術(shù)活動(dòng)，反映少兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。少兒美術(shù)不僅具有濃厚的趣味性還具有強(qiáng)烈的情感性，又直觀又形象，是最為少兒喜愛(ài)和接受的一種藝術(shù)形式。主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞三大類。 如何發(fā)現(xiàn)孩子早期美術(shù)才能： 1）喜歡繪畫(huà)。

3、不管是墻上或地上有機(jī)會(huì)就涂、抹、畫(huà)，習(xí)慣畫(huà)一種或幾種物品。能長(zhǎng)時(shí)間的畫(huà)一張畫(huà)，直到畫(huà)好為止。2）喜歡泥塑。常用彩色橡皮泥，捏出各種動(dòng)物或物品等。 3）對(duì)剪紙有濃厚的興趣，喜歡用剪刀和各種顏色的紙剪出多種千姿百態(tài)的窗花等物品。 4）對(duì)折紙有興趣，常用紙折出很多東西，好學(xué)、好動(dòng)。 5）愛(ài)好制作和粘貼，能用剪好的東西拼粘成漂亮的畫(huà)面。會(huì)利用廢舊的紙盒、瓶子等制作自己喜愛(ài)的玩具。 6）喜歡欣賞美術(shù)作品和收集美術(shù)為什么要學(xué)習(xí)少兒美術(shù)？答：優(yōu)秀的少兒美術(shù)獨(dú)特的啟發(fā)引導(dǎo)模式，以孩子為中心，開(kāi)闊兒童的胸襟和思維。給兒童藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)現(xiàn)，最大限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。所以，有人這么評(píng)價(jià)少兒美術(shù)的作用：

4、畫(huà)畫(huà)的孩子眼睛較靈敏 畫(huà)畫(huà)的孩子頭腦較靈活畫(huà)畫(huà)的孩子心情較開(kāi)朗 畫(huà)畫(huà)的孩子雙手萬(wàn)能。我校少兒美術(shù)的培養(yǎng)目標(biāo)？答：少兒美術(shù)課程設(shè)置 1）初期興趣激發(fā)階段2）繪畫(huà)基礎(chǔ)培養(yǎng)階段3）創(chuàng)造性思維引導(dǎo)+繪畫(huà)技能培養(yǎng)階段4）發(fā)散思維+想象創(chuàng)作階段5）創(chuàng)作轉(zhuǎn)型階段少兒美術(shù)課程目標(biāo)1）從涂鴉游戲中開(kāi)始，增強(qiáng)學(xué)生的信心2）要求學(xué)生學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)，提高孩子的基礎(chǔ)表現(xiàn)力。3）加強(qiáng)孩子對(duì)點(diǎn)、線、面和色彩的理解，培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)。4）提高孩子的形體、塑造能力，培養(yǎng)孩子的觀察力和想象力。5）鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作能力與向?qū)I(yè)轉(zhuǎn)型的能力。少兒美術(shù)能力培養(yǎng)1）培養(yǎng)兒童基本美術(shù)繪畫(huà)技能，培養(yǎng)兒童對(duì)美的欣賞能力、鑒

5、別能力 2）通過(guò)手工制作，培養(yǎng)和提升孩子的動(dòng)手制作能力 3）增強(qiáng)孩子的自信心，并且，通過(guò)與周圍同學(xué)的協(xié)作，培養(yǎng)和增強(qiáng)孩子的溝通能力 4）培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等學(xué)習(xí)能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開(kāi)發(fā) 少兒美術(shù)學(xué)習(xí)效果過(guò)少兒美術(shù)的學(xué)習(xí)，兒童不僅獲得了基礎(chǔ)的美術(shù)繪畫(huà)基本技能知識(shí)，更重要的是，經(jīng)過(guò)少兒少兒美術(shù)的的思維訓(xùn)練，兒童養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升動(dòng)手制作能力。同時(shí)，他們的注意力、模仿力、創(chuàng)造力、形象思維能力等等學(xué)習(xí)能力也得到大大增強(qiáng)，從而使得兒童在其他知識(shí)的學(xué)習(xí)也變得輕松、容易。兒童身心也在教學(xué)過(guò)程中得到健康發(fā)展，從而達(dá)到提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。我校少兒美術(shù)的課程安

6、排？答：我校針對(duì)3到12歲少兒特別精心設(shè)計(jì)的美術(shù)課程， 科學(xué)的少兒美術(shù)課程采用獨(dú)特的啟發(fā)引導(dǎo)模式，注重授課內(nèi)容的系統(tǒng)性、專業(yè)性，一切以孩子為中心，開(kāi)闊兒童的胸襟和思維。教給兒童藝術(shù)的美的欣賞與發(fā)現(xiàn)，最大限度的激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，有別于傳統(tǒng)被動(dòng)、辛苦且成效不大的少兒美術(shù)教學(xué)方式。還根據(jù)各個(gè)兒童的大腦思維發(fā)育特征，靈活采取美術(shù)教授方式，真正讓兒童感受藝術(shù)的美、老師的愛(ài)，融知識(shí)性、趣味性和生活性于一體，從而激發(fā)孩子對(duì)美術(shù)的興趣。我校少兒美術(shù)課程的后期延伸？答：我校作為專業(yè)的美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，課程開(kāi)設(shè)全面、內(nèi)容豐富；從孩子3歲的創(chuàng)意無(wú)限少兒美術(shù)、美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)（美術(shù)專業(yè)考級(jí)）、高考美術(shù)（美術(shù)專業(yè)高考）

7、、成人美術(shù)等涵蓋孩子從童年到成年的全部藝術(shù)課程。具有課程設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，延續(xù)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)。 課程名稱上課對(duì)象課程時(shí)長(zhǎng)教學(xué)目的課程內(nèi)容（上什么，必須符合目的要求）教學(xué)方法與手段（怎么上，符合學(xué)生實(shí)際需求）課程效果及檢測(cè)（上的怎么樣）備注“凡高少兒繪畫(huà)大師”課程。初學(xué)者（適合年齡：49歲）10課時(shí)興趣激發(fā)彩虹姑娘、窗前的風(fēng)景、夏天的風(fēng)、水果籃、花卉、點(diǎn)點(diǎn)星空、母親肖像、 老人與小孩、圖形娃娃、花手帕、生動(dòng)的課程導(dǎo)入模式，多彩有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課堂氛圍活躍，孩子的學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)。各個(gè)課程之間的安排都是相互聯(lián)系的，有聯(lián)系又有區(qū)別，課程與課程之間的變換由簡(jiǎn)單慢慢向難度高的層次轉(zhuǎn)變。課程的講解詳細(xì)易懂，有耐心反復(fù)

8、為學(xué)生解答各個(gè)難題，教學(xué)過(guò)程中以鼓勵(lì)孩子為主，不允許打擊批評(píng)的方式評(píng)價(jià)學(xué)生課堂情況。以注重培養(yǎng)孩子的自信心，激發(fā)他們的興趣，積極培養(yǎng)孩子的表現(xiàn)欲。第一次課、提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣；（二課時(shí)）通過(guò)彩虹姑娘內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：1、學(xué)習(xí)基本的色彩表現(xiàn)，色彩涂鴉練習(xí)。2、感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。2 了解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹，并添加相關(guān)的背景。3 能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。情境激勵(lì)：運(yùn)用多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，以生動(dòng)、新穎的故事、游戲互動(dòng)等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。游戲練習(xí)：根據(jù)兒童心理發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)式指導(dǎo)，不斷豐富學(xué)生的美術(shù)知識(shí)，激發(fā)孩子的求知欲。效果要

9、求：了解什么是構(gòu)圖，構(gòu)圖的要求，掌握構(gòu)圖的基本方法檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。等第二次課、學(xué)會(huì)基本的顏色識(shí)別和運(yùn)用；（二課時(shí)）通過(guò)窗前的風(fēng)景內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：1、學(xué)習(xí)紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫、黑、白、灰等色彩的認(rèn)識(shí)，并學(xué)會(huì)區(qū)分基本的冷、暖色系。2、發(fā)現(xiàn)顏色學(xué)習(xí)基本的調(diào)色方法，冷暖色系的表現(xiàn)方法（調(diào)色訓(xùn)練/顏色組合訓(xùn)練）。3、學(xué)習(xí)使用冷色漸變色，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。觀察分析法：運(yùn)用多媒體工具（照片、影響資料等）展示日常事物的常見(jiàn)顏色。根據(jù)顏色需求組合畫(huà)面定義灌輸：色彩名稱、冷暖色系的定義開(kāi)始灌輸。

10、效果要求：構(gòu)圖問(wèn)題繼續(xù)加深理解掌握，顏色搭配能力增強(qiáng)。冷暖色調(diào)有一個(gè)基本概念。檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。等第三次課、了解常見(jiàn)動(dòng)、植物等基本畫(huà)法；通過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣（二課時(shí)）通過(guò)夏天的風(fēng)內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：1、掌握辨別紅黃藍(lán)綠橙黑白等色名稱，了解什么是暖色系色彩2、以常見(jiàn)事物為題材，進(jìn)行示范寫(xiě)生繪畫(huà)。3、學(xué)習(xí)使用暖色漸變色（初期為兩色之間的漸變）。觀察分析法：運(yùn)用多媒體工具（照片、影響資料等）對(duì)常見(jiàn)景物顏色進(jìn)行分解、歸納，組合練習(xí)課堂需求內(nèi)容。興趣培養(yǎng)：以暖色調(diào)明亮鮮艷的色彩，激發(fā)兒童

11、的學(xué)習(xí)欲望，通過(guò)兒童自己興趣喜好完成課外作業(yè)，培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。效果要求：顏色搭配，構(gòu)圖得到基本解決，能完成效果較好的作品檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。等4第四次課、在視覺(jué)上提高初學(xué)者的藝術(shù)感覺(jué)和審美悟性。（二課時(shí)）通過(guò)水果籃中，老師示范、照片、實(shí)物寫(xiě)生，繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的繪畫(huà)基本功。1、會(huì)用點(diǎn)，線及簡(jiǎn)單形狀（圓形，方形）表現(xiàn)單個(gè)物體的輪廓特征及其變化2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和運(yùn)用冷暖色系的組合、繪畫(huà)。3、展示下一課程課件（漸變色訓(xùn)練課件），引起孩子的學(xué)習(xí)欲望。興趣培養(yǎng)：營(yíng)造寬松活躍的學(xué)習(xí)氣氛，散發(fā)式思維講授

12、物體造型，擬人化手法，豐富發(fā)展兒童創(chuàng)造力，想象力。課后自由創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子日常生活的觀察習(xí)慣。思維引導(dǎo)：通過(guò)形體創(chuàng)意，形體疊壓、利用前后關(guān)系的處理，拓展孩子想象空間。效果要求：孩子的色彩辯知能力，物體前后層次疊壓遮擋關(guān)系能得到更高層次處理。手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。等第五次課、學(xué)習(xí)正確的觀察方法，養(yǎng)成整體觀察、分析的習(xí)慣。（二課時(shí)）通過(guò)花卉內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：1、熟悉并學(xué)會(huì)用點(diǎn)，線，面，組成美感強(qiáng)烈的畫(huà)面，及點(diǎn)，線，面，組成的畫(huà)面效果興趣培養(yǎng)：通過(guò)鮮花及其鮮艷多彩的顏色，培

13、養(yǎng)兒童色彩感知能力，吸引并培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣。思維引導(dǎo)：通過(guò)形體創(chuàng)意，夸張變形等方法，拓展孩子想象空間。效果要求：孩子的色彩辯知能力，色彩組合搭配能力，協(xié)調(diào)，畫(huà)面效果強(qiáng)烈。手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。等第六次課、逐步掌握色彩畫(huà)種中水粉顏料的技能技巧（二課時(shí)）通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)星空內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：欣賞米羅的星空，感知星空的神秘、有趣，感受名畫(huà)中奇妙、生動(dòng)的圖案。嘗試用撒鹽的技法表現(xiàn)夜晚的星空，并添上相關(guān)的景物。喜歡嘗試新的創(chuàng)作表現(xiàn)方法。興趣培養(yǎng)：提倡靈活多樣的學(xué)習(xí)方法，不同方式方法

14、作畫(huà)，充分開(kāi)發(fā)兒童想象力，培養(yǎng)兒童日常生活的觀察習(xí)慣。思維引導(dǎo)：通過(guò)思維創(chuàng)新，積極開(kāi)導(dǎo)，利用技法等方法，拓展孩子想象空間。效果要求：加入技法的創(chuàng)作，效果新穎別致，同時(shí)表達(dá)有內(nèi)涵。孩子的色彩辯知能力，手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。第七次課、接觸基礎(chǔ)的人物繪畫(huà)（二課時(shí)）通過(guò)母親肖像 內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：學(xué)會(huì)人物頭像知識(shí)的理解掌握，及人物外型特征的概括對(duì)人物頭像有一個(gè)基本的了解興趣培養(yǎng)：借助師生對(duì)話與活動(dòng)（集體或分組討論），共同思考、探討、解決問(wèn)題，達(dá)到共同獲得知識(shí)和技能的方法教學(xué)

15、思維引導(dǎo)：通過(guò)形體創(chuàng)意，面部表情變化，通過(guò)對(duì)人物個(gè)性的展現(xiàn)，夸張變形等處理手法，拓展孩子想象空間。效果要求：對(duì)人物基本的造型理解有一定的掌握，效果能表達(dá)一定的內(nèi)涵。孩子的色彩辯知能力，手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。第八次課、深入人物繪畫(huà)研究和掌握色彩本身的語(yǔ)言。（二課時(shí)）通過(guò)老人與小孩內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：加深人物頭像知識(shí)的理解掌握，及人物外型特征的概括根據(jù)所掌握的人物知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的深入了解興趣培養(yǎng)：通過(guò)各種人物活動(dòng)姿態(tài)，肢體動(dòng)作，面部活動(dòng)，激發(fā)兒童表現(xiàn)欲，在教師指導(dǎo)下逐漸形

16、成由學(xué)生自主運(yùn)用自身知識(shí)與能力創(chuàng)造性地解決課題，通過(guò)課后作業(yè)布置、課堂訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子對(duì)人物平時(shí)的生活的觀察。思維引導(dǎo)：通過(guò)形體創(chuàng)意，想象人物肢體活動(dòng)，面部表情，拓展孩子想象空間。效果要求：對(duì)人物的造型，肢體語(yǔ)言表達(dá)有一定的把握能力。孩子的色彩辯知能力，手、腦的協(xié)調(diào)能力得到提高。檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。等第九次課、熟練運(yùn)用色彩表達(dá)事物加深對(duì)色彩學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。（二課時(shí)）通過(guò)圖形娃娃內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：感知人物身體各組成部分的外形特征嘗試運(yùn)用各種圖形的變形和組合表現(xiàn)出不同的娃娃形象。3、 體驗(yàn)自由想

17、象和創(chuàng)作圖形娃娃的樂(lè)趣。興趣培養(yǎng)：發(fā)揮自己想象力，設(shè)計(jì)有個(gè)性的，有趣味性的娃娃形體，通過(guò)課后作業(yè)布置、課堂繪畫(huà)心得，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。思維引導(dǎo)：通過(guò)自由組合圖案，添加裝飾等方法，增加趣味性形象設(shè)計(jì)，充分發(fā)展創(chuàng)新能力。效果要求：對(duì)幾何圖形的組合運(yùn)用掌控能力很好的體現(xiàn)于畫(huà)面當(dāng)中。孩子通過(guò)繪畫(huà)訓(xùn)練，具備了更好的耐心及動(dòng)手能力。檢測(cè)方法：學(xué)生情緒反應(yīng)方面；課堂積極性方面；畫(huà)面效果方面；課程進(jìn)展程度方面；課間知識(shí)點(diǎn)提問(wèn)方面課后作業(yè)完成方面；家長(zhǎng)反饋方面。第十次課、鍛煉學(xué)生的基本動(dòng)手能力培養(yǎng)色彩感覺(jué)和強(qiáng)化色彩意識(shí)接觸。（二課時(shí)）通過(guò)花手帕內(nèi)容學(xué)習(xí)基本達(dá)到：1、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2、 了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法。3、 學(xué)會(huì)