普通話水平測試中的單音節(jié)字詞

1、普通話水平測試中的單音節(jié)字詞日期：2010419:51:04讀單音節(jié)字詞是普通話水平測試要過的第一關(guān)，既是普通話測試中的基礎(chǔ)檢測，也是朗讀和說話的基礎(chǔ)。要想取得好的成績，就必須在字詞上狠下功夫。一般來說，一個漢字就是一個音節(jié)，音節(jié)是語音中最小的結(jié)構(gòu)單位。普通話的音節(jié)一般由聲母、韻母、聲調(diào)三部分構(gòu)成，因此，單音節(jié)字詞的測試，就是測評應(yīng)試人聲母、韻母、聲調(diào)的發(fā)音。一、單音節(jié)字詞測試的內(nèi)容和要求考核目的讀單音節(jié)字詞100個（排除輕聲、兒化音節(jié)），就是檢測應(yīng)試人3321個常用字詞及471個通用字的正確讀音，考查應(yīng)試人普通話聲母、韻母和聲調(diào)（合起來構(gòu)成音節(jié)）的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度?？己藘?nèi)容及范圍100個單音節(jié)字

2、詞中，70%選自普通話水平測試大綱中普通話水平測試用普通話詞語表“表一”（6595條），其中帶“*”的字詞40個，不帶“*”的字詞30個；另外30%選自“表二”（10460條）。100個音節(jié)里，每個聲母的出現(xiàn)一般不少于3次，方言里缺少的或容易混淆的酌量增加1-2次；每個韻母的出現(xiàn)一般不少于2次，方言里缺少的或容易混淆的韻母酌量增加1-2次；4個聲調(diào)出現(xiàn)的比例大體相當(dāng)。聲母、韻母相同的音節(jié)隔開排列，不使相鄰的音節(jié)出現(xiàn)雙聲或疊韻的情況。測評標(biāo)準(zhǔn)和要求一個音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)是一個完整的統(tǒng)一體，任何一項錯了，這個音節(jié)就錯了；如果讀得不到位，不完整，就是缺陷或欠缺。此項成績占總分的10%，即10分。

3、（）語音錯誤：扣0.1分/音節(jié)。即每讀錯一個字的聲母、韻母或聲調(diào)中的任意一項，扣0.1分。所謂語音錯誤，就是在普通話水平測試中，把一個音位發(fā)為另一個音位的現(xiàn)象。也就是指應(yīng)試人將某個音節(jié)的聲母、韻母、聲調(diào)三個要素中的任何一個或幾個要素全部或部分讀錯，讀成其他聲母、韻母、聲調(diào)。類型有：把甲聲母讀成乙聲母。常見的這類錯誤有：舌尖后音zh、ch、sh讀成舌尖前音z、c、s，例：“志愿f自愿”、“新春f新村”、“近視一近似”。舌尖后音zh、ch、sh或舌尖前音z、c、s讀成舌面前音j、q、x,例：“知道f機(jī)道”、“長度f強(qiáng)度”、“資金f基金”、“絲線f西線”。舌面前音j、q、x讀成舌尖前音z、c、s,例

4、如把“小”（xiao）讀作siao、“先”（xian）讀作sian等。舌面前音j、q、x讀作舌根音g、k、h,例如把“街”（jie）讀作gai、“巷”（xiang）讀作hang；或把x讀作q,例“翔”（xiang）讀成qiang。n讀成l,例如把“難”（nan）讀作lan,“泥”（ni）讀作li。r讀成l或n,例如把“染”（ran）讀作lan、“讓”（rang）讀作lang，把“肉”（rou）讀作niu、“軟”（ruan）讀作nuan0h讀成f,例如把“花”（hua）讀作fa、“灰”（hui）讀作fei。不送氣音b、d、g、j、zh、z讀作送氣音p、t、k、q、ch、c,例如把“倍”（bei）

5、讀成pei、“電”（dian）讀成tian、“柜”（gui）讀作kui、“件”（jian）讀作qian、“坐”（zuo）讀作cuo。零聲母音節(jié)加了輔音聲母，例如“襖”（ao）讀作ngao、“餓”（e）讀成ngo、“愛”（ai）讀作nai、“文”（wen）讀作men等。把甲韻母讀成乙韻母。常見的這類錯誤有：把后鼻音韻尾-ng，讀作前鼻音韻尾-n,或把前鼻音韻尾-n讀作后鼻音韻尾-ng,主要指ining、eneng、anang等的混讀，如“英”（ying）讀作yin、“冷”（leng）讀作len,或“安”（an）讀作ang、“款”（kuan）讀作kuang等。把撮口呼韻母U-讀成齊齒呼韻母i-,或

6、把齊齒呼韻母i-讀作撮口呼韻母U-,女口：將“具”（ju）讀作ji、“軍”（jun）讀作jin、“全”（quan）讀作qian,或?qū)ⅰ凹尽保╦i）讀作ju、“縣”（xian）讀作xuan、“沿”（yan）讀作yuan等。把復(fù)韻母讀成單韻母，或把單韻母讀成復(fù)韻母，如“每”（mei）讀作mi、“藥”（ya。）讀作yo、“被”（bei）讀作pi,“做”（zuo）讀作zu,或“禾”（he）讀作wo、“吃”（chi）讀作qia、“母”（mu）讀作mong（遂川）等。合口呼韻母丟失韻頭“u-”，或齊齒呼韻母丟失韻頭“i-”，如“?！保╯hua）讀作sha、“最”（zui）讀作zei、“噸”（dun）讀作d

7、en、“雙”（shuang）讀作shang，或“家”（jia）讀作ga、“交”（jiao）讀作gao等。前響復(fù)韻母添加韻頭“u-”或“i-”，如“菜”（cai）讀作cuai“雷”（lei）讀作luei,或“茂”（mao）讀作miao等。丟失韻尾-i,如“摘”（zhai）讀作za、“賊”（zei）讀作ze。卷舌韻母er沒有卷舌動作，讀作e,如“二”（er）讀成e。韻母o讀作韻母e,或把e讀成o等，如“河”（he）讀作ho、“樂”（le）讀作lo、“風(fēng)”（feng）讀作fong，或“坡”（po）讀作pe、“磨”（mo）讀作me。把甲調(diào)值讀成乙調(diào)值。常見的這類錯誤有：調(diào)型受方言的影響發(fā)生改變，把聲調(diào)

8、甲明確地讀作聲調(diào)乙。如：陰平調(diào)讀成升調(diào)如陽平，“摸”（mo）讀成mo；陽平調(diào)有曲折讀若上聲，“防”（fdng）讀成fang；上聲讀成陽平，“朗”（lang）讀成lang等。習(xí)慣性讀錯聲調(diào)的字。有些字，常常有人把它給讀錯，如將“亞”（yd）讀成ya、“室”（shi）讀成shi、“潛”（qidn）讀成qian等。入聲字沒有改讀，或已改讀，但調(diào)值不對。誤讀、漏讀等也按語音錯誤標(biāo)準(zhǔn)扣0.1分。誤讀成別字而沒按要求改讀的，按錯誤計。如把“舜n”讀成“堯”、“蓄”讀成“存”、“屜”讀成“抽”、“瘸”讀成“拐”。因落字、省略、跳行等原因而漏讀的音節(jié)，每漏讀一個字，同錯誤計。不允許讀出輕聲和兒化音，否則以錯誤

9、對待。（二）語音缺陷：扣0.05分/音節(jié)。即一個字的聲母、韻母或聲調(diào)中的任意一項讀音有缺陷，扣0.05分。語音缺陷只在讀單音節(jié)字詞和讀多音節(jié)詞語兩項記評。所謂語音缺陷，指在PSC單音節(jié)字詞或多音節(jié)詞語測試中，音節(jié)發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，也就是未把一個音位發(fā)為另一個音位，但尚未達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音位的現(xiàn)象。語音缺陷屬于一個音位內(nèi)部的語音錯誤，而語音錯誤屬于兩個音位之間的語音錯誤。在單音節(jié)測試項內(nèi)，主要是指音節(jié)中的聲母、韻母、聲調(diào)三個要素，雖然沒有將其中某一要素讀成其他聲母、韻母、聲調(diào)，但其中一個或幾個要素沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度。一個音節(jié)的全部或部分發(fā)音不夠標(biāo)準(zhǔn)，包括三個方面：一是發(fā)音部位和發(fā)音方法出現(xiàn)位移，聲母發(fā)音就存

10、在發(fā)音缺陷；二是舌位、唇形或動程出現(xiàn)位移，韻母發(fā)音就存在發(fā)音缺陷；三是調(diào)形或調(diào)值出現(xiàn)變形，聲調(diào)發(fā)音就存在發(fā)音缺陷。只要其中任意一個方面存在發(fā)音缺陷，則該音節(jié)判為發(fā)音有語音缺陷。如“宰”，其聲母z出現(xiàn)齒間音的發(fā)音聽感，或韻母中韻腹前a出現(xiàn)央A的發(fā)音聽感，或聲調(diào)調(diào)值214出現(xiàn)211的發(fā)音聽感，這三種情況只要出現(xiàn)其中一種，“宰”就應(yīng)當(dāng)判為發(fā)音存在語音缺陷。常見的缺陷類型有：1聲母缺陷主要表現(xiàn)為聲母的發(fā)音部位不準(zhǔn)確，但還不是把普通話里的某一類聲母讀成另一類聲母；或者表現(xiàn)為聲母的發(fā)音方法含混，或不完全到位。如：讀翹舌音聲母zh、ch、sh、r時，舌尖接觸或接近上腭的位置過于靠后或靠前，但還沒有完全錯讀為

11、舌尖前音，發(fā)音介于兩之間。讀舌尖前音z、c、s時的發(fā)音部位明顯靠前或讀成齒間音。讀舌面前音j、q、X時的發(fā)音部位明顯靠前，近似z、c、s；或用較接近的部位代替，讀成舌葉音。聲母成阻、除阻過程不干凈利落；送氣音、不送氣音含混不清。把合口呼u、uo的零聲母w讀成唇齒濁擦音v。韻母缺陷主要表現(xiàn)在韻母發(fā)音的口型不標(biāo)準(zhǔn)，舌位的高低、舌位的前后、唇形的圓展度不到位，復(fù)韻母的舌位動程明顯不夠，語感差，如：開口呼的韻母開口度明顯不夠，聽感性質(zhì)明顯不符，如“ai”口腔開度不夠等。合口呼、撮口呼的韻母圓唇度不夠，如“U”的發(fā)音不到位，近似于io復(fù)韻母舌位動程、唇形圓展變化不夠，如“uai”、“iou”唇形、舌位的

12、變化在聽感上不明顯。卷舌韻母er有卷舌色彩，但聽感生硬或舌位明顯有誤差。無鼻音的音節(jié)明顯帶有鼻化色彩。in、ing的韻腹i與韻尾間明顯地嵌了一個；或in有點(diǎn)后鼻音色彩，但與ing能區(qū)別。ai、an中的前aa明顯偏后；ang、uang中的后aa明顯偏前。3聲調(diào)缺陷聲調(diào)缺陷一般表現(xiàn)為聲調(diào)調(diào)型、調(diào)式基本正確，但調(diào)值音高明顯不夠，或時值過短而不到位。常見的聲調(diào)缺陷有：上聲（第三聲）由于受語流中的上聲讀音習(xí)慣影響，讀成只降不升，調(diào)值是211；或者還沒有降到最低點(diǎn)1度就已經(jīng)上揚(yáng)；或者因讀得過于緩慢而將調(diào)形讀出了較大的弧度，與實際調(diào)值相去甚遠(yuǎn)；或者因時值過短導(dǎo)致上揚(yáng)的調(diào)值不到位，讀成212調(diào)。陽平調(diào)（第二聲

13、）調(diào)值升不到位，或者調(diào)型讀出了弧度；陰平調(diào)調(diào)值偏低，讀成44、33調(diào)值。去聲（第四聲）讀得過短，調(diào)值降幅不夠。四聲的相對高點(diǎn)或低點(diǎn)明顯不一致，忽高忽低控制不好，按缺陷扣分。（三）超時扣分本項測試限時3.5分鐘。超時1分鐘以內(nèi)扣0.5分，超過1分鐘以上（含1分鐘）扣1分。（四）改讀規(guī)則單音節(jié)字測試一個字允許讀兩遍，如果應(yīng)試人發(fā)覺第一次讀音有口誤時可以重讀一遍。每個單音節(jié)字詞允許應(yīng)試人即時改讀一次，按第二次讀音評判。如“倩”先讀qing，后改讀qidn,判對；先讀qian后改讀qing，則判錯。注意不允許讀第三遍、第四遍，隔字詞改讀無效，也不能每一個字都重復(fù)讀兩遍。（五）多音字只需要讀出一種讀音即

14、可，盡量讀它的常用讀音，如“石”有shi和dan兩音,測試時最好讀sh,但一定不要讀出該字的所有讀音。二、單音節(jié)字詞應(yīng)試要詣讀單音節(jié)字詞是普通話水平測試中的基礎(chǔ)檢測，它能全面而精確地考查應(yīng)試人普通話各音節(jié)成分的發(fā)音狀況，任何一點(diǎn)粗疏都將影響其發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)程度。所以，在進(jìn)行單音節(jié)字詞測試時,掌握一些必要的測試要領(lǐng)與技巧，對確保測試時發(fā)揮出正常水平具有重要意義。（一）聲韻調(diào)發(fā)音要標(biāo)準(zhǔn)讀單音節(jié)字詞時，一個音節(jié)的聲母、韻母和聲調(diào)的朗讀既要飽滿、清晰，又要完整、到位。聲母發(fā)音要準(zhǔn)確無誤聲母要發(fā)準(zhǔn)，是指發(fā)音要找準(zhǔn)部位，方法正確，不能有錯誤或缺陷。（1）不能把普通話里的某一類聲母的發(fā)音讀成另一類聲母，比如zh、

15、ch、sh與z、c、s，f與h，n與l不分。（2）不能把普通話里的某一類聲母的正確發(fā)音部位用較接近的部位代替，造成讀音缺陷。（3）讀下列單音節(jié)字，注意聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。資薄彩謬烹融鍍氈遠(yuǎn)詢穩(wěn)燙栓犬中聯(lián)綠筐凝景蘸椒航尊縫筍城紅省智能肥嘗庇哺沸鵝概穗噴釀畔秘券橫鬧族滯昨杏祥膝項研酵坐鄭綜沖畫資)薄(bao,bo,bo)彩(cai)謬(miu)烹(peng)融(rong)鍍(du)氈(zhan)遠(yuǎn)(yu3n)詢(xun)穩(wěn)(wen)燙(tang)栓(shuan)犬(quan)中(zhong,zhong)聯(lián)(lian)綠(lu,lu)筐(kuang)凝(ning)景(jlng,yYng)蘸(z

16、han)椒(jiao)航(hang)尊(zun)縫(fng,fQng)筍(sun)城(cheng)紅(hong,gOng)省(sheng,xYng)智(zhi)能(neng,nai)肥(fi)嘗(chang)庇(bi)哺(bu)沸(fQi)鵝(e)概(gai)穗(sui)噴(pen,pQn)釀(niang)畔(pan)秘(mi,bi)券(quan,xuan)橫(heng,hQng)鬧(nao)族(zu)滯(zhi)昨(zuo)杏(xing)祥(xiang)膝(xi)項(xiang)研(yan)酵(jiao)坐(zuO)關(guān)K(zheng)綜(zOng,zQng)沖(chong,chong)畫(h

17、ua)2韻母發(fā)音要飽滿到位韻母有單韻母、復(fù)韻母和鼻韻母。單韻母要單純、飽滿，發(fā)出來的音要吐字如珠，一個就是一個，不拖泥帶水。復(fù)韻母和鼻韻母都要有動程，動程要充足、清楚，要有變化，而且變化要自然、和諧，歸音要到位，發(fā)出來的音要圓潤。復(fù)韻母還要謹(jǐn)防韻頭、韻尾丟失。咬準(zhǔn)韻頭(介音)，防止丟失韻頭或含混不清，例如：將“對”du)i讀成dei，丟失了韻頭(介音)u。韻尾歸音要到位，謹(jǐn)防丟失韻尾，例如：將“賊”z讀成了zQ,丟失了元音韻尾e。讀下列單音節(jié)字，注意口腔、舌位、唇形要到位。膏蠶伙簸額球霜繞拿藕面稅抓停進(jìn)常送決想當(dāng)段孫莊能甩窮贊審賽經(jīng)宣翁尋貼妙笛許族耳遲膏(gao,gao)蠶(can)伙(huo

18、)簸(bo,b6)額(e)球(qiu)霜(shuang)繞go)拿(na)藕(ou)面(mian)稅(shui)抓(zhua)停(ting)進(jìn)(jin)常(chang)送(song)決(jue)想(xiang)當(dāng)(dang,dang)段(duan)孫(sun,xJn)莊(zhuang)能(nng,nai)M(shuai)窮(qiong)贊(zan)審(shen)賽(sai)經(jīng)(jing)宣(xuan)翁(weng)尋(xun)貼(tie)妙(miao)笛(d。許(xu,hu)族(zu)耳(er)遲(chi)3聲調(diào)要發(fā)全。讀單音節(jié)字詞時，聲韻與聲調(diào)的拼合要和諧自然，不能把聲韻調(diào)割裂開來，顧此失彼

19、。四個聲調(diào)的調(diào)型、調(diào)值既要清晰、飽滿，又要和諧、統(tǒng)一，充分體現(xiàn)陰、陽、上、去“四聲”的抑揚(yáng)頓挫之美。不要將形近字或同義詞誤讀漢字的同義詞很多，還有很多字的形體相近或相似，單獨(dú)認(rèn)讀，稍不注意很容易讀錯。形近字、同義詞誤讀有兩種情況，一是有的人因為朗讀過快，或過于緊張，把很簡單的字也讀錯了，如把“太”讀作“大”、把“柔”讀作“軟”、把“嘔”讀作“吐”等。二是有些日常生活中常見的字，或在詞語中能念準(zhǔn)，但是脫離一定語言環(huán)境，單獨(dú)讀卻感到陌生，一下子難以念準(zhǔn)的字，極易念錯。如“氯”讀成細(xì)”、“穢”讀成“sui”等；再如“賅”、“駭”在詞語“言簡意賅”、“驚濤駭浪”中能正確讀出，可單獨(dú)出現(xiàn)，一下子難以把握

20、，可能讀錯。當(dāng)然這與應(yīng)試人的文化水平也有關(guān)系。多音字只需選讀一音一個字有多種讀音的叫多音字，單音節(jié)字詞測試中有不少多音字。測試時念任何一個音都是對的，如“處”念chu或chD、“強(qiáng)”念qidng或qiang都算對。不必費(fèi)時間琢磨到底讀哪一個音，分散精力，影響情緒。但若在常用字音和冷僻字音之間，一般說來，取常用的讀音為宜，如“殷”有殷yin(勤)、殷yan(紅)兩音，考試時一般讀較常用的“ym”。速度要快慢適中，時間分配要得當(dāng)。讀100音節(jié)，限時3分30秒，要注意控制好時間。讀單音節(jié)字詞，只要每個音節(jié)讀完整，一個接一個地往下讀，就不會超時。有的應(yīng)試者因擔(dān)心時間不夠而讀得過快，不能完整讀完音節(jié)應(yīng)有

21、的長度，導(dǎo)致音節(jié)未讀完整，出現(xiàn)“吃”字現(xiàn)象，造成失誤，因此切忌搶讀；還有一些應(yīng)試者對時間估計不準(zhǔn)，讀得太慢，出現(xiàn)超時扣分的情況，因此，讀字音也不能太慢，不能每個字都去揣摩或試讀，速度太慢，說明基礎(chǔ)太差，不熟練，準(zhǔn)備不足；還有的應(yīng)試人控制不住時間分配，出現(xiàn)前急后緩，或者前緩后急現(xiàn)象；再有一種現(xiàn)象就是，有的應(yīng)試人像朗讀詩歌一樣讀單音節(jié)字詞，總是五言或七言一頓，這種固定節(jié)奏的讀法一定要避免。為了有效防止出現(xiàn)這些不利情況，平時在學(xué)習(xí)普通話、進(jìn)行單音節(jié)訓(xùn)練時，一定要重視對時間的合理分配，反復(fù)調(diào)整，力求在有限的時間內(nèi)，將各個音節(jié)讀得字正腔圓，舒展流暢而又從容不迫。此外，四個聲調(diào)的音節(jié)要把握好音長，不同聲調(diào)

22、的音節(jié)其音長是不一樣的，相對而言，上聲音長最長，調(diào)值是214,有一個明顯的降升過程，起伏較大；陽平次之，調(diào)值是35,呈上升之勢；陰平又次之，調(diào)值是55,保持高而平；最短的是去聲，調(diào)值是51,下降快，干脆利落。測試時，不能把四個聲調(diào)的音節(jié)按相同的節(jié)奏來讀，避免因超過實際音長導(dǎo)致的拖腔、或音長不足造成的調(diào)值不夠的缺陷。（五）朗讀要從左至右橫讀單音節(jié)字詞100個，測試題一般分為10排,每排10個字。朗讀時從第一排起，逐排從左至右依次朗讀，不要從第一個字起從上往下讀，也不要“之”字形來回讀。（六）讀錯了應(yīng)及時糾正一個字允許讀兩遍，即應(yīng)試人發(fā)覺第一次讀音有口誤時可以改讀，按第二次讀音評判。如果對有的字拿

23、不準(zhǔn)正確讀音，不必反復(fù)思慮揣摩，以免影響后面的朗讀。發(fā)音要領(lǐng)口訣：學(xué)好聲韻辨四聲，陰陽上去要分明。部位方法須找準(zhǔn)，開齊合撮屬口形。雙唇班報必百波，舌尖當(dāng)?shù)囟伏c(diǎn)??；舌根高狗坑耕故，舌面積結(jié)教堅精；翹舌主爭真志照，平舌資則早在增。前鼻恩因煙彎穩(wěn)，后鼻昂迎中擁生。咬緊字頭歸字尾，韻腹拉開動程足。循序漸進(jìn)勤操練，不難達(dá)到純和清。三、單音節(jié)字詞吐字發(fā)音常用技巧讀好單音節(jié)字詞，要在學(xué)會正確發(fā)音的同時，還應(yīng)掌握一些發(fā)音吐字技巧，以及氣息、共鳴控制技巧，對改善音色、糾正口齒不清、字音含混等問題大有好處。（一）音節(jié)的吐字與歸音漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)分為聲、韻、調(diào)幾個部分。聲母，又叫字頭；韻母，分為韻頭、韻尾、韻腹三個部

24、分；聲調(diào)，一個音節(jié)的字神，體現(xiàn)在韻腹上。漢字的發(fā)音應(yīng)該以遵循漢字的音節(jié)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讀音要求體現(xiàn)“珠圓玉潤”的特點(diǎn)，即應(yīng)盡量將每個漢字的發(fā)音過程處理成為“棗核形”，以聲母或者韻頭為一端，以韻尾為另一端，韻腹為核心。這就得講究“吐字歸音”，處理好了音節(jié)的出字、立字、歸音三個環(huán)節(jié)，這個字才能真正讀得字正腔圓。要使普通話語音顯得更加純正，每個音節(jié)的發(fā)音做到棗核形是一個關(guān)鍵要義。當(dāng)然，這一般指的是在單音節(jié)字詞測試項中的要求，而在平常朗讀或說話的語流中，不可能、也不必片面強(qiáng)調(diào)字字如核，這樣必然會違背語言交流的本質(zhì)，一味追求技巧和方法，削弱聲音的感情色彩，破壞語言的節(jié)奏。一個漢字的音程很短，大多在三分之一秒就

25、會結(jié)束。要在短短的時間內(nèi)兼顧聲韻調(diào)和吐字歸音，必須掌握好以下四個要領(lǐng)：1.出字堅實有力一一要求聲母的發(fā)音部位準(zhǔn)確、彈發(fā)有力。出字堅實有力，是指聲母的發(fā)音要有力度、有彈性、時值要短、干凈利索。要達(dá)到這樣的要求，前提是發(fā)音準(zhǔn)確，基礎(chǔ)是發(fā)音熟練。聲母要發(fā)得準(zhǔn)確有彈性，得熟悉并掌握聲母的發(fā)音部位和發(fā)音方法。比如發(fā)唇齒清擦音f,應(yīng)是上齒和下唇內(nèi)側(cè)輕輕觸碰，如果觸碰重了，擦音性質(zhì)就會受到影響，如果觸碰點(diǎn)從下唇內(nèi)側(cè)移至下唇外側(cè)，發(fā)音器官肌肉的緊張點(diǎn)就會發(fā)生偏移，進(jìn)而影響到標(biāo)準(zhǔn)音質(zhì)。聲母要發(fā)得堅實有力，不妨經(jīng)常進(jìn)行一些口腔肌肉強(qiáng)化訓(xùn)練。這種訓(xùn)練的形式多種各樣，如無聲口腔操、有聲繞口令等形式操練，都是有效而實用

26、的?？傊?，要做到出字堅實有力，就應(yīng)該做到：“咬住彈出，部位準(zhǔn)確；氣息飽滿，結(jié)實有力；短暫敏捷，干凈利落?！绷⒆诛枬M明亮一一要求韻腹拉開、立起、飽滿，做到“開口音稍閉，閉口音稍開”；立字飽滿明亮，一方面是說韻母發(fā)音時，要注意韻頭、韻腹、韻尾三者之間的比例關(guān)系。韻母中的韻腹應(yīng)該最突出，發(fā)音既要重又要響又要長，使整個音節(jié)凸現(xiàn)出一個明晰的亮點(diǎn)。為使韻腹能夠突出，韻頭和韻腹就需要相應(yīng)發(fā)得弱一些輕一些短一些；另一方面，還需要把握韻頭、韻腹、韻尾三者之間的聯(lián)系，注意韻頭、韻腹、韻尾發(fā)音的連續(xù)性和整體性。韻頭、韻腹、韻尾的發(fā)音過程，并不是各自獨(dú)立的斷裂的發(fā)音過程，而是從頭至腹再至尾連續(xù)滑動、漸進(jìn)糅合的發(fā)音過程

27、，最終韻頭、韻腹、韻尾連成了一個沒有任何痕跡的整體。這樣發(fā)出的韻母，聲音不但是明亮的，而且也一定是飽滿的。為使發(fā)出來的聲音更加明亮、集中，還應(yīng)盡量做到“開口音稍閉，閉口音稍開”，即在讀開口呼音節(jié)時，嘴型不妨稍稍收攏一些，使發(fā)音更集中；而讀合口呼、齊齒呼、撮口呼音節(jié)時，適當(dāng)打開口腔，使發(fā)音更加明亮。因此，要實現(xiàn)立字飽滿明亮，就要做到：“拉開立起，氣息均勻；音長聲響，圓潤飽滿；窄韻寬發(fā)，寬韻窄發(fā)；前音后發(fā)，后音前發(fā)；圓唇扁發(fā)，扁唇圓發(fā)?！睔w音完整利索一一尾音輕短，趨向鮮明，干凈利落，不可拖泥帶水。歸音完整利索，主要指韻尾收音的到位，尤其是-i、-u、-n、-ng等做韻尾時，要注意口型的變化。如果一

28、個音節(jié)的結(jié)束音素讀不好，整個音節(jié)的發(fā)音就會顯得不完整、不干凈。普通話音節(jié)的韻尾音素，有元音音素和輔音音素兩種類型，元音音素韻尾為i、u、（o）,輔音音素韻尾為n、ng。由于韻尾較之韻腹發(fā)音弱、輕、短些，不可為了收音的到位，而將韻尾i、u、（。）發(fā)得如同作為單韻母時的一樣，否則發(fā)音會從“飽滿”變成“膨脹”，進(jìn)而形成“死板”。韻尾i、u、（。）的舌位，應(yīng)該比作為單韻母時的i、u、（。）的舌位低些、央些。輔音韻尾n、ng,雖然較韻腹發(fā)音也弱、輕、短些，但其發(fā)音部位仍然清晰可辨,n的發(fā)音部位在口腔前部的上齒齦，ng的發(fā)音部位在口腔后部的軟腭。發(fā)音部位觸碰處的兩個發(fā)音器官發(fā)音時切切注意不能分離，否則發(fā)音

29、就會顯得不完整。因此，歸音要求做到：“尾音輕短，完整自如；避免生硬，突然收??；歸音到位，送氣到家；干凈利索，趨向鮮明。”聲調(diào)貫穿始終一一調(diào)型、調(diào)值準(zhǔn)確到位，聲調(diào)發(fā)音貫穿于音節(jié)的全過程。調(diào)型和調(diào)值是聲調(diào)的兩個重要要素，二者要統(tǒng)籌兼顧，不可偏廢。比如發(fā)陰平調(diào)，發(fā)成44或33,雖然調(diào)型正確了，但調(diào)值低了，因而整個聲調(diào)就不會飽滿。還有一種情況，應(yīng)試人由于發(fā)音較快，音節(jié)和音節(jié)之間相互影響，使調(diào)型和調(diào)值變形走樣，導(dǎo)致發(fā)音不夠飽滿。（二）共鳴與氣息的運(yùn)用我們所發(fā)出的聲響都是依靠兩片聲帶震動而成，本質(zhì)上沒有多大的差別，但是震動經(jīng)過了咽、喉、口腔、鼻腔、胸腔等人體自然的空間后被逐漸修飾、放大，最后成為發(fā)出的聲音

30、。1.聲音的共鳴一般來說，聲音不響亮、傳不遠(yuǎn)，大致有兩個原因：其一是沒有充分利用共鳴器官；其二是氣息不穩(wěn)。前者的解決辦法就是充分利用共鳴腔，讓震動在口腔、鼻腔甚至胸腔得到共鳴、放大，自己的聲音才會飽滿、圓潤、高揚(yáng)。運(yùn)用共鳴的幾個技巧：（1）體會胸腔共鳴：微微張開嘴巴，放松喉頭，閉合聲門（聲帶），象金魚吐泡一樣輕輕地發(fā)聲?；蛘叩偷偷暮叱?，體會胸腔的震動。（2）降低喉頭的位置：（同上），喉部放松、放松、再放松。（3）打牙關(guān)：所謂打牙關(guān)，就是打開上下大牙齒（槽牙），給口腔共鳴留出空間，用手去摸摸耳根前大牙的位置，看看是否打開了。然后發(fā)出一些元音，如“a”，感覺自己聲音的變化。（4）提顴?。何⑿χf話

31、，嘴角微微向上翹，同時感覺鼻翼張開了，并仔細(xì)體會聲音是不是更清亮了。（5）挺軟腭：打一個哈欠，保持并體會這種“半打呵欠”狀態(tài)。以上技巧其實就是打開口腔的幾大要點(diǎn)，以后在大聲說話的時候，注意保持以上幾種狀態(tài)就會改善自己的聲音。2關(guān)于氣息的問題。發(fā)音靠震動，震動靠氣息，所以要使聲音洪亮，中氣十足，就要有飽滿的氣息。呼吸要深入、持久，要隨時保持一定的呼吸壓力。平時可以多做一些深吸緩呼的練習(xí)，最好在練習(xí)說話的時候先站起來，容易尋找到呼吸狀態(tài)，要坐的話，也要坐直，上身微微前傾。運(yùn)用氣息的時候，千萬不要“泄氣”，要在上述的呼吸壓力中緩緩的釋放，并且要善于運(yùn)用嘴唇把氣攏住。這樣來保持胸腹和嘴唇的壓力平衡。關(guān)于聲音的線路問題。我們的發(fā)音，有一個不易