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1、PAGE3歸田園居教案學習目的：1有感情地朗讀并熟練地背誦這四首詩。2品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3培養(yǎng)學生感悟古代詩歌內(nèi)容的能力，不斷提高文化品位和審美情趣。教學設想：誦讀品味，感悟提升，審美情趣。歸田園居一、作者生平，交流引讀。陶淵明：（略）二、熟讀背誦，積累理解。1讀一讀：教師范讀詩歌，學生跟讀。教師指導學生朗讀：通讀，要求讀準音、讀順暢；（自由讀、齊讀）誦讀，要求讀出重音，讀出節(jié)拍，讀出韻味；（請學生個人讀，具體指導的重點放在重音和節(jié)拍上）再讀，要求讀出詩句的情感、美感。（個人讀、分組讀或齊讀）學生反復朗讀直至背誦。2譯一譯：學生對照注釋，解詞析句，掃清障礙，理解詩歌內(nèi)容。3說一說：同學

2、們，你覺得這首詩中哪些詩句寫得好你能說一說理由嗎三、研讀品析，語言品味。你能用生動形象的語言描述一下詩人歸園田居的情景嗎詩人如釋重負，告別了那個令人壓抑的官場，終于來到了向往已久的田園。來到南山腳下，種下了豆子，但因體力不支，農(nóng)藝不精，所以草兒盛，豆苗稀。詩人只好一大早起來就扛著鋤頭去除草，晚上一直勞作到與星星為伴回家的路上，夕露沾濕了衣衫，可解脫了身心束縛的詩人不以為苦，而深深地體味其中的樂趣。你能說說陶詩中的“愿”指的是什么意愿。要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去自我，即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米折腰”強。你覺得陶詩的語言怎樣，你能說說嗎（語言“自然、通俗”）五、誦讀背誦，積累理解。1讀一讀：教師范讀學生反復朗讀詩歌，直至背誦。2說一說：學生對照注釋，解詞析句，理解

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