部編版小毛蟲公開課課件

1、 大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，飛的飛，跑的跑到處生機勃勃。 小毛蟲22kn lin nu fngf昆 蟲 可憐 挪動 仿佛jn rn h fng ji盡管 任何 紡織 竭力 gu l di zhng y規(guī)律 等待 掙脫 愉快絨rng毛輕歌曼舞 拋棄 挪動 笨拙 昆蟲 悲觀失望纖細 盡心竭力 期限 輕盈 時辰 羨慕 觀察 繭子 掙脫 愉快zhng chu fng zh整 抽 紡 織bin zn b xio編 怎 布 消 這是一條可憐的小毛蟲。 一條小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切：大大小小的昆蟲又是唱，又是跳，跑的跑，飛的飛，到處生機勃勃。只有它，這個可憐的小毛蟲，既不會唱，

2、也不會跳，更不會飛。這是一條(笨拙)的小毛蟲。 小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。 當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，覺得自己就像是周游了整個世界。. . . . . . . . . . . . .小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。 . . . . . . . . . 當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，覺得自己就像是周游了整個世界。. . . . . 自己輕聲讀課文，完成填空： （ ）的小毛蟲（ ）地為自己編織著繭房，最終它變成了（ ）的蝴蝶。 笨拙zhu盡心竭力ji靈巧 輕聲讀第7節(jié)，用“”劃出描寫蝴蝶靈巧、輕盈的句子，再讀一讀。 時辰到了，它清醒過來，但它已不再是以

3、前那條笨手笨腳的小毛蟲。它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。它高興地舞動了一下雙翅，竟像一團絨毛，從葉子上飄然而起。它飛呀飛，漸漸地消失在藍色的霧靄之中。 它靈巧地從繭子里掙脫出來，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己身上生出一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。過渡語： 小毛蟲到底是怎么想，怎么做才能成為這么美麗的蝴蝶的呢?它并不悲觀失望 盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。它懂得：每個人都有各自該做的事情。它，一條小小的毛蟲，應該學會吐纖細的銀絲，為自己編織一間牢固的繭房。bixin m 盡管_，小毛蟲并不悲觀失望，也不羨慕任何人。因為它懂得它，一條小

4、小的毛蟲，應該學會為自己編織一間 小毛蟲一刻也沒有遲疑，盡心竭力地做著工作?？棸?，織啊，最后它把自己從頭到腳裹進溫暖的繭子里。蜻蜓嘲笑說：“別忙了，瞧你那笨拙的樣子， 能干成什么事？”小毛蟲說：“ 。”七星瓢蟲說：“我親愛的朋友，歇會兒吧！ 和我們一起捉迷藏吧！”小毛蟲說：“ ?！?當這只美麗的蝴蝶飛到你的身邊，你會對它說什么呢？ 蝴蝶的一生卵幼蟲蛹成蟲 其實我們每個人都有一雙隱形的翅膀，面對困難不悲觀，不失望，盡心竭力地做好自己的事情，那么一定會有化繭成蝶的一天，祝愿每個小朋友都擁有飛翔的翅膀，飛得更高，更遠。拓展：當小毛蟲不如別人時，沒有悲觀失望，而是盡心竭力做好自己的事情，才能破繭為蝶。

5、你還能說說還有誰也是這樣嗎?在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。二、確定匯報形式，小組排練1.讀口語交際的要求，明確匯報形式。（展示自己的綜合性學習成果，形式不一）2. 分小組討論匯報形式建議：根據(jù)組內的材料情況和小組同學的的特長確定匯報形式。教學預設：小組在確定匯報形式時可能會出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學生的資料情況，根據(jù)學生的實際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時進行調控。2.根據(jù)匯報形式，組內排練。若是選擇的演講，那么先在組內演講，再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺。三、匯報會開始，同學評價。1.宣布匯報會開始2.小組抽簽上臺，同學根據(jù)匯報情況做出公正的評價，選出最優(yōu)秀的匯報者。鼓勵小組集體匯報形式，體現(xiàn)集體精神。（評價標準由師生共同制定。如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內容符合此次綜合性學習要求，內容較為具體，了解途徑不單一，表達了愛國情感